【高中以对话方式为文体作文】中考复习能力入侵作文30题

1．阅读下面的材料，按要求写作。

《傅雷家书》中有一段话：“你浑身都是青春的火花，青春的鲜艳，青春的生命、才华……眼看自己一天天的长大成熟，进步，了解的东西一天天的加多，精神领域一天天的加阔，胸襟一天天的宽大，感情一天天的丰满深刻：这不是人生最美满的幸福是什么！

读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以“最美满的幸福”为标题，写一篇发言稿在班级交流。

要求：自定文意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

【解析】本题为命题作文。审题立意：关键词“幸福”是一个人自我满足后的情绪。这种情绪可以源自于目标达成后的喜悦，也可以是和别人的不幸对比后，对自身处境产生的满足感。是人们在日常生活中所体会到的快乐。满足等情感得到升华后的感情。根据材料“ 眼看自己一天天的长大成熟，进步，了解的东西一天天的加多，精神领域一天天的加阔，胸襟一天天的宽大，感情一天天的丰满深刻 ”可知“幸福”应来自于成长过程中的某些具体的事情。“最美满”是最满意或感觉最好的意思，强调了“幸福”的程度。立意上，应表达自己成长进步的喜悦，积极进取的精神和对真善美的追求。注意要写成发言稿。选材构思：根据题目中的“最美满”，选材应选择印象最深的材料，可以写一个方面，也可以写多个方面，要注意选择自身事例来写，结尾要具有启发性和感召力，注意发言稿的格式。

2．阅读下面的文字，根据要求作文。

你那一刻的随意馈赠，

宛如秋夜的流星，

在我生命的深处点燃了烈焰。

——泰戈尔《流萤集》

上面的小诗，揭示了馈赠的意义。请根据自己的生活经历和切身体验，以“那一刻，你的馈赠点燃了我”为题目，写一篇文章。

要求：①内容具体，有真情实感。②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。

【范文示例】你的馈赠，点燃了我 夜已深，万家灯火此时渐渐被黑暗吞噬。“前不见古人， 后不见来者”，指的便是灯下苦读的我。“唉! ”苦闷一下子冲上心头，闷闷不乐的我抓起外套，冲出了家门。家门]口一面是百货商场。城市华丽的灯红酒绿充斥其中，嘈杂的音乐和喧哗烧灼着空气令人烦躁不安。我绕着路，捂着耳朵走开。-转弯就是大学校园。虽然就在我家附近，我却很少走进它。今夜，我在不经意间走进了它的夜：月光如水，清风拂面，荷池畔杨柳依依。三三两两的学子，或悠闲散步谈心，或疾步行色匆匆。再往前，那一片柔和而明亮的灯光引起了我的注意。我缓缓走近那深夜中的灯光。这是一座高大的教学楼。四十几间教室中的灯光亮如白昼，我好奇地趴在窗边探头望去： -排排如小丘般的辅导书、笔记本中，是一排排正刻苦学习的大学生一背书的、 做题的、记笔记的，个人都是旁若无人的忙。时间似乎都是静止的，雪白的灯光塑出了一排排的人物。
清冷的微风轻轻拂过，轻轻拨弄窗子旁的纱帘。没有位置的学生，借着走廊中的一丝丝灯光在默默地背着书。没有老师，但他们每个人都如此严肃，严肃到似乎是在教堂中做礼拜的信徒们，神圣，肃穆而庄严。我决然没有想到，在这里的夜晚，还有这样一-处地方，有这样一群人，他们的状态，竟然是这样!
悠扬的钟声远远地传来，十点了。校园的路灯熄了。教学楼里的灯还依然亮着。不知道它会几时熄灭，抑或通宵?我忽然感到深深地惭愧，作为我眼中“成功者”的大学生们，他们走过了残酷的高考，如今还在孜孜不倦的学习着，还在吃苦去攀登更雄伟的知识和人生高峰。而我，并没有付出多少，却在不停的抱怨学习的苦和累。真是“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”啊!
我思索着，走出了校园。回望那彻夜不熄的灯光，忽然感觉到一-种力量在我脚下诞生。是那灯光给予了我启迪和力量。这来自深夜灯光的馈赠，一-下子扫荡了我心中的苦闷、烦躁和懈怠。
回家，提笔，努力，无需多说，只需努力。此时我知道，那深夜灯光的馈赠，是我收到的最好的礼物。

【解析】
【题目分析】 关键词是“你”，这个“你”可以是一个现实中存在的人物。也可以当作一一个历史中的人物，也可以将其当作一个虚拟的人物，“馈赠”本义是以食物送人，把财物无代.价地送给别人，也指赠送的东西、礼品。“你的馈赠”是物质.上的东西，还是精神上的感染(通过行动传达出来的)， 为什么馈赠?馈赠之后怎样?“点燃” 在这里显然用的是比喻义，就是将“你的馈赠”比作“秋夜中的流星”，“我”即点燃的对象。
【提取立意】 “你”是谁?老师?亲人?朋友?抑或某个陌生人?我经历了什么事?与连有关?我和你之间发生的事情过程如何?馈赠行为哪一刻发生的?馈赠之物是什么?为什么有如此功效?需要在时机的选择、馈赠礼品的选择、点燃作用的功效.上的描述上下功夫，表述清楚了，文章也就完成了，在记叙顺序上，可以大胆采同倒叙；在作文文体上，既可以采用记叙文；也可以采用书信，表达“我”对“你的馈赠”的感谢、感激之情；还可以写成散文，“你” 不局限于一个人，而不是一个群体，“我” 从“你的馈赠”中学到了什么，如何点燃了 我。

3．阅读下面的文字，按要求作文。

孔子遇见泰山，李白遇见黄河，陈子昂遇见幽州台，从此，他们命运的情境就不再一样；遇见严慈的母亲，胡适改变了人生的航行轨迹；遇见善良智慧的莎莉文老师，盲聋少女海伦获得新生；遇见清幽的小石潭，柳宗元用才情写下千古名篇……如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么幸运！

请以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇不少于500字的作文。

要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭：③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

【范文示例】遇见你，是我的幸运 人生的旅途漫长而又曲折，在这茫茫人海中，遇见了你，是我这一辈子最幸运的事情。
这是我们的第一次吵架。 夏日的午后，热的让人心烦。明明刚才还是晴空万里，太阳高照，只是一眨眼的功夫， 乌云便爬满了天空，把一切灿烂的光都遮了起来。不多会儿，豆大的雨珠就噼里啪啦的像断掉的项链-样，落满了整个世界。你看着我，眼里充满了悲伤，眼泪也是雨点般不断地往下落着。你说：“我不希望你是这样子的，你要认识到你自己的错误，而不是逃避错误。”你的这句话到现在都萦绕在我的耳边， 告诫着我。让我知道遇见你是多么的幸运。
事情是这样的，那个乌云密布的午后，老师叫我帮他改试卷。改到我自己的那一张， 我犹豫的停下了红笔。在看拼音写字中，我居然写错了一个字，多加了一个点。看着那个点我犹豫了。这只是一个很小很小的错误，我可以在改时，用红笔将他遮住，这样，这题就对了。但是，这对别人不公平。我不知道怎么办?镜，如果错了这种题，我不但要按老师说的罚抄50遍，还会被老师那到全班同学面前做警示，这可太丢脸了，并且还可能会被老师训斥错这种题。“怎么了?遇到看不清的字吗?”老师发现了我的犹豫，开口询问我怎么了。我慌极了，结结巴巴的开口：“没，没事。“老师便再次低头，去改自己的那一份东西了。最后的我还是选择了隐藏住这一个点，我害怕被同学嘲笑，更害怕被老师训斥犯这种小错误。
改完卷子后，我端着那颗惶恐不安的心回到了教室。这时刚好放学。怎么了?被老师说啦?”你一下子就发现了我的不安过来询问我。我被你的声音吓了一跳，差点从凳子上摔下来。看到是你，我松了口气，对你，我并不想隐瞒。我把这件事情告诉了你。没想到你会这么生气。你严肃的看着我，对我说：“你这是不对的，你应该勇于承认你自己的错误，而不是去逃避它。“我手足无措的看着你，试图为自己辩解：“不， 不是的，我没有，我只是不想丢脸罢了。“你瞪圆了眼，大声的对我说：“你就是在逃避!你还不承认!“我不想和你吵架，这件事不要再说了。"看着你气成这样，我只想快点结束这个话题。你看着我，深吸一口气，突然眼泪就从你的眼眶中涌了出来。你用那双充满了悲伤与泪水的双眸，直视着我的眼睛，一字一顿的说：“我不希望你是这样子的，你要认识到你自己的错误，而不是逃避错误。"你的这句话， 成功的令我陷入了深....
第二天，我想明白了。我确实应该承认我自己的错误，不应该因为怕丢脸就去逃避、掩饰自己的错误，而且这件事情是真的对别人不公平。放学，我独自去了办公室，主动向老师承认了错误，改回了分数。回到教室后，看着你那张笑脸，我也不由自主地笑了起来……
谢谢你，让我学会了承担错误，学会了不逃避错误。遇见你，是我这辈子最大的幸运。

【解析】
【题目分析】 根据材料可知"你既可以指人也可以指物。明确了你的身份后.最关键的就是突出“幸运”，紧扣'幸运"二字来抒发情感或者感悟。“幸运不仅仅可以是浅层次的运好，也可以是在关键时刻，遇见引领、提醒，鼓励自己的人或 物。
【提取立意】 写作时，要扎根现实，真实可信，集中笔墨突了“你”我”间发生了什么让我感到幸运的事，有何收获和感悟。可以是具体的人是我的幸运：迷失自我时，老师为“我"指点迷津；得意忘形时，朋友让“我"警醒； 痛苦时，父母让“我释然；当然也可以是书籍让“我"感到幸运，在与书籍交往的过程中丰富自己的精神世界；还可以采用拟人和想象的手法，写与动物和植物一起见证过的一段美丽的日子，它们就是我”的幸运。

4．阅读下面文字，按要求作文。

非洲戈壁是一个气候炎热，寸草难生的荒凉地方。然而那里有一种叫依米的小花。她没有发达的根系，只有一条主根，蜿蜒盘曲的钻入幽暗的地底深处。通常，它大概要花费五年的时间完成根茎穿插工作。然后，一点点，一点点积聚水分，终于在第六年含绿吐翠，开出四色花朵。她的绽放淋漓尽致的诠释了生命之美。

上述材料引发了你哪些联想和思考？请自拟题目，写一篇文章，可以讲述经历，可以阐述观点，还可以抒发感想。要求：不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名。

【解析】本题考查材料作文。材料中叙述了非洲戈壁依米花的艰难成长经历，积蓄六年，才能含绿吐翠，开出四色花朵。根据第二段“依米花的经历至少给了我们这样一些启示：要努力适应环境；成功需要不断积累；坚持不懈才能创造生命的奇迹”审题立意，即要努力适应环境；适者生存；成功需要不断积累；坚持不懈才能创造生命的奇迹。我们可以选择其中一个主题进行写作，比如：锲而不舍，坚持到底。写作此文，要以具体的做法，用生活中的实例来具体阐述坚持不懈才能创造生命的奇迹。可以写人记事，以一个具体的人经历怎样的艰难，最终不放弃自己的梦想，坚持到底最后梦想实现，情节要曲折，人物形象要饱满，性格要鲜明。还可以写议论性的散文，开篇点明主旨，中间几个并列自然段用不同的事例来证明文章的主题，最后一段总结全文，照应开头，升华主题。拟写标题要有新意，如，适者生存；成功需要厚积薄发；坚持才能成功等。

5．阅读下面文字，按要求作文。

生活就像旅行。每一次出发，每一种经历，都让你品尝生活不同的滋味；路上的每只昆虫，每一片树叶，都可以成为你认知的来源；在旅行中，每一次流泪，每一次流汗，每一次微笑，也都见证了你的成长。让生命的行囊装下不同的趣味、观点和态度，你才能领略更多的风光。

一个人的行走自有感悟，不同的生灵各成风景。泰戈尔说：“我们在热爱这个世界时，才真正活在这世界上。”

上述材料引发了你哪些联想和思考？请自拟题目，写一篇文章，可以讲述经历，可以阐述观点，还可以抒发感想。要求：不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名。

【解析】 这是一篇材料作文。关键句：“每一次出发，每一种经历，都让你品尝生活不同的滋味”、“一个人的行走自有感悟”。生活中有很多的滋味，生活中有很多的困难，生活中也有很多的快乐，生活中更有许多的闲情逸致、喜怒哀乐，这些都给了我们不一样的人生感受和感想。只要我们怀着一颗积极、乐观、向上的心态，那么生活中的一切问题都将迎刃而解。作此文，我们可以选取生活、学习中的常见小事，来表达自己的喜怒哀乐，也可以采用并列式作文结构，写成议论性散文。大胆构思，选择巧妙地角度，立意新颖，可以一试。

6．“七一”勋章获得者，云南丽江华坪女子高级中学校长张桂梅给年轻人的一封信中写到：孩子们，你们需要有一个人生大目标，去帮助你走过那些痛苦的、坚持不下去的时刻。但大目标就像一座高山，需要长久地攀登。你还需要找到一条上山的“路”，在每天的日常里完成一个个具体的小目标，一步步扎实地往上爬。爬着爬着，或许就走过了那一段黑暗的路，拨云见日。不要惧怕，人生的“寒冬”里带着必然的希望。

请以“寒冬里的希望”为题，写一篇文章。

要求：①自选文体（诗歌除外），不少于600字；②感情真挚，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④请认真书写。

【范文示例】

寒冬里的希望

　“冬天来了，春天还会远吗？” 　　
冬季的来临，人们都换上了厚重的棉衣，隔离了寒冷的风霜。冬季的来临，也让万物进入了“死寂”期，留给人们的是满眼的疲惫…… 　　
那年冬天，我种的君子兰早在两个月前就病态泱泱。冬天一到，它就全没了绿色，成了一堆枯枝。 我伤心极了，几个月的心血就这样化作了泡影。为了使自己稍稍安心一些，我既没有把它立即丢掉，也没有把它从花盆里马上移走，是什么样就什么样，没再去管它。 　　
就这样，那一年的冬天我就在惋惜中度过，每一次摸到那冰冷的花盆，心头就涌出阵阵悲哀和无奈。现在想起，仍能感觉那冬的漫长。 　　
第二年开春后，我痛下决心要将那枯枝除掉，腾出花盆种吊兰。于是，我用一个小铲子扒开土，准备将其连根拔走。 　　
可就在这时，奇迹出现了。我刚用铲子插入干厚的泥土，扒了两下，就听到一阵清脆的破裂声，随之我看到瓷花盆的碎片散了一地。可是我仔细一看，被泥土层层包裹着的，浓密得如太白胡须般的是那去年冬天看似已枯死的君子兰的根，它不但没有坏死，反而愈加茂盛，分了一次又一次的杈。现在，它已经茂盛到充满了整个花盆，宛如一只只龙爪紧紧地贴在瓷花盆里，难怪一碰就碎。 　　
看到这里，我赶紧将乱麻般的根须稍作修剪，分盆重新种下。结果一个月后，每个花盆都发出了君子兰可爱的小芽。
对于这一幕，我不得不惊叹。在整个冬季的酝酿中，它竟然可以再次生长，而且枝繁叶茂。我简直被这冬季中的奇迹折服了。这种折服是全身心的，从眼里到心里，我不得不由衷感叹它顽强的生命力。
仔细想想，在冬季我如此草率地放弃新生的机会是多么愚蠢。那厚厚的棉衣，真的是隔绝了所有新生带来的欣喜和希望。但是我现在明白了，暂时的“死寂”是为让我们更加真切的体味生命，体味人生。 　　
植物在冬季，可以依靠对春的向往而在冬季的“死寂”后重生。那人呢？在冬季时，也一样可以向往春天，可以获得更大的新生与希望。生命的神奇叫我们不得不敬畏，那我们就更应该拿出勇气和行动，要像那茎叶枯萎的君子兰，在春光照耀大地时，你就会有西伯利亚蝴蝶般的美丽，然后破冰而出，找到更加鲜艳明亮的你。 　　
只要心中充满希望，你就可以穿越冬季，穿越严寒，就可以享受春日阳光的温暖！

【解析】引言部分是引用张桂梅校长给年轻人的信，信的内容说了两个方面：一人生要有大目标，二实现大目标须一步一步完成小目标。题目中的“寒冬”是比喻说法，比喻“人生”，“希望”比喻人生目标，转换一下就是，人生只要有目标，“寒冬”很快就会过去，进而到达一个崭新的人生，这就是你要写作的主题，写议论文还是记叙文，看你的喜好。还要注意一下要求的内容。

7．作文

一个人的成长，必定是要经过淬炼，从精益求精的磨炼和锻造中而来的。不同程度的锻炼，必取得不同程度的成绩。

人生，其实是很公平的。在哪里付出，就在哪里得到；在哪里打磨，就在哪里闪耀。你把时间花在哪里，你的成就就在哪里。时光不负有心人，等你埋头走了很长的路，抬头时就可看见满天星辰。

项目	写作对象	写作目的	文本类型	写作角度参考
任务一	班级同学	分享、交流	写人记事类	讲述自己或自己熟悉的人生活学习中关于“付出有回报”/“成长需要淬炼”等经历
任务二	全校同学	号召、倡仪	演讲稿	“成长需要淬炼"/“付出才有回报”/“奋斗”的意义/对“付出与回报是否成正比"的思考

提示：

①请结合材料，选择一个任务，自拟题目进行写作。

②明确写作对象和写作目的，依据写作文本类型，可借助“参考角度”栏里的内容进行构思，也可另选其他角度。

要求：①按文体要求写作。②不能套作、不得抄袭。③600字左右。④文中回避与你相关的人名、校名、地名。

【解析】任务一：讲述自己或自己熟悉的人生活学习中关于“付出有回报”“成长需要淬炼”等经历，与班级同学分享交流，注意文本类型是“写人记事类”。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人记事作文是通过对人物的刻画，记录某件事并且表达的感情，发表内心的看法和理解。

任务二：号召全校同学，作一篇演讲稿：“成长需要淬炼"“付出才有回报”“奋斗”的意义和对“付出与回报是否成正比"的思考。首先，本题演讲稿的听众是全校同学，据此来决定采取什么方式来吸引听众，说服听众，取得好的效果。其次，要有一个集中、鲜明的主题（可以是“成长需要淬炼"“付出才有回报”“奋斗”的意义和对“付出与回报是否成正比"的思考）。一篇演讲稿只能有一个中心，全篇内容都必须紧紧围绕着这个中心去铺陈，这样才能使听众得到深刻的印象。第三，要做到动之以情，晓之以理。最后，语言要求做到准确、精练、生动形象、通俗易懂。

8．按要求作文。

题目：在我心里，你最美丽

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。

【解析】这是一个命题作文。审题时，要注意两个关键词，一个是“你”，一个是“美丽”，这里的“你”可以是一个人，如母亲、某个朋友、某个名人等；也可以是某一类人，如老师、消防员、警察等。构思时，要抓住“美丽”的特点。美丽，除外表外，最主要的还是内在。写作过程中，除了需要写出一定的“波折”，还要合理安排好整篇文章各部分内容的详略。另外，注意文章的基调应该是积极、昂扬向上的。

9．阅读下面的材料，按要求作文。

花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经历，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在为精彩的人生助力，都在为伟岸的人格奠基。正如马尔克斯在《百年孤独》中所说的：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。

请以“谢谢你，使我成为更好的自己”为题，写一篇文章。

要求：①联系生活实际，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

【范文示例】谢谢你，使我成为更好的自己 　　蓦然间吟唱声起，那是炎黄子孙承载了千年的旋律--秦文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、清调……泱泱华夏的五千年历史，被写成浩如烟海的文学作品，千古传唱。随手拈起一首，字里行间古人的心血凝成的沧桑墨色，便缓缓分成红黄蓝，又渲在一起，淬成的斑斓或构成了一幅瑰丽的画卷，或成就了一段辉煌的人生，或化成山巅的彩虹缤纷，笑看世间万丈红尘。欣赏着一幕幕风景，叹一句，诗词，真好。
　　开卷，大好河山。“会当凌绝顶，一览众山小”是子美在巍峨东岳上的不胜感慨，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是太白在云雾弥漫中的叹为观止。神州万里，读来清新淡雅有之，雄伟壮丽有之，别具一格有之。祖国的风光如画，不由得为我们现在平淡无奇的生活添了一份向往，总会有一天我要一览湖光山色，在名山大川之间流连，吟一句“江山如此多娇”！诗词，真好！
　　翻页，西风沙场。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是子瞻的郁不得志间迸出的万丈豪情，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”是稼轩的忠心赤胆中透出的正气凛然，赤血染黄沙，金戈伴铁马。看古时为保家卫国奋不顾身的将领，那直撼九天的仰天长啸，现在听来也激荡着血液沸腾，撼动着灵台怦然。侠之大者，为国为民，轰轰烈烈在红尘中拼搏一番，才不枉来人间走一遭！鸿鹄之志岂能被碌碌无为所掩？啸一声“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”！诗词，真好！
　　掩卷，万丈红尘。“谁怕？一蓑烟雨任平生”是子瞻对人生浮沉的波澜不惊，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”是诗仙对醉浊世人的傲然不屑。那是穹顶之上的视野，俯视着神州大地几千年，超脱了，释然了，方登另一境界。而我，只是初窥了门径而已，世事不过大梦一场，人生又能几度秋凉？富贵一场，不过是过眼云烟，以一颗平常心面对生活中的点点滴滴，没有了“求不得”之苦，不是更怡然自得吗？塞翁失马焉知非福？捧一卷书，吟一阕词，诗词，真好！
　　读诗词，览风光，树志向，品人生。那是来自诗词凝聚的一滴浓墨，自紫毫上落下，绽在白宣上，墨色升腾，交织出一幅幅璀璨的画卷。
　　感谢你——古诗词，使我精神充实，文化提升，成为更好的自己。

【解析】本题考查命题作文。这是一篇全命题作文。审题可知，题目中的“你”一定是一个让自己变得更加优秀的具体对象。可以是人，可以是物，可以现实中的，也可以是历史上的。只要是对自己产生了正面的影响，让自己变得更加完美的对象均可写入文中。这个题目意在考查学生观察生活中人或物，并从中发现其闪光之处，抒发自己的真情实感的能力。写作难度不大。以某人对自己的影响为写作内容，以自己对某人某物的感激之情为表现主旨。可以写母亲对自己的帮助与影响，让我成为一个更好的自己，表达对母亲的感激之情；可以写读书的好处，书籍让我成为一个更好的自己，呼吁大家多读书。文章适合写成记叙文。

10．阅读下面的材料，按要求作文。

“扬长避短”有三层解释：第一层解释，发挥自己的长处，回避自己的短处；第二层解释，宣扬别人的长处，回避别人的短处；第三层解释，善于学习使自己擅长的技能更长，避开自己的短处。这三层解释包含了应用、交流和学习等方面的道理。

请根据你对上面材料的理解和感悟，选取其中一层解释，自选一个角度，写一篇文章。

要求：①内容积极向上；②自拟题目：③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

【范文示例】扬长避短，成就人生 当今社会无论我们做任何事，在辛勤付出的同时，更需要对客观事实的了解，扬长避短，发挥自己的优势，这样才能更好地发展自我，实现人生的价值。
聪明的人懂得扬长避短。从《三国演义》到《雍正王朝》再到《长征》，唐国强在观众心目中的分量越来越重。今年，凭借在《长征》中的出色表演，唐国强得到了“美姜杯”观众最喜爱的中央电视台黄金时间电视剧演员金奖，使他的演艺事业达到了又一个顶峰。有观众问唐国强有没有信心演好《贫嘴张大民的幸福生活》中的张大民，他毫不犹豫地回答自己演不了，并说还有一些角色也演不好，比如说鲁智深等。因为每个演员由于外型、气质等天生的原因，都有一定的局限性，虽然大家都在尝试突破自己，但不是任何角色都能够胜任，聪明的人懂得去扬长避短。
在团队合作中懂得扬长避短。在现代的许多公司和企业中，都流传着这样一个“长板和短板”的理论。在一个公司中肯定会有地域优势、市场优势、技术优势、资金优势、管理优势等诸多优势中的其一或全部，这就是“优势”，也就是所谓的“长板”。不具备的就算“短板”。
每个公司都是“长板”和“短板”的组合，只有将“长板”和“短板”互补，发挥“长板”的优势，弥补“短板”的不足，才能在日趋激烈的商业竞争中立于不败之地。由此可见，扬长避短是成功的一项重要因素。
的确，纵古观今，扬长避短成就人生的人和事比比皆是。春秋时期，田忌通过用下等马对上等马，中等马对下等马，上等马对中等马的方式来弥补自身马匹的不足，从而赢得胜利；我国著名的文学家钱仲书，虽然年轻的时候数学不及格，但是清华大学还是破格录取之，终在文学方面成为一代大师；抗战时期，中国中央放弃走苏联红军“城市包围农村”的老路，毅然决定发挥自身优势“以农村包围城市”，最终取得了战争的胜利。
一位名人曾经说过：“人必须悦纳自己，扬长避短，不断前进”。一个成功的人，他一定懂得发扬自己的长处，来弥补自身的不足。他能够发掘自身才能的最佳生长点，扬长避短，脚踏实地朝着人生的最高目标迈进。
【解析】第一，审题立意。这是一篇材料作文。材料给“扬长避短”三种解释，让考试根据其中的一种解释进行构思写作，故审题时，可从这三种解释中分析，发挥自己的长处，回避自己的短处，要理解长处与短处、发挥与回避的含义，从要学会灵活运用，善于变通的角度立意；宣扬别人的长处，回避别人的短处，可从鼓励、欣赏、赞美、心胸豁达等角度立意；善于学习使自己擅长的技能更长，避开自己的短处，可抓住善于学习、积极进取等角度立意。
第二，思路点拨。写作时，要打开写作思路。我们写作时只选择其中一种解释作为写作的主题或中心即可，切忌“合二为一”或者“三位一体”。文体方面，可写议论文或记叙文。写议论文，可以三层解释中的任一种为论题，论证这一意义的“扬长避短”在人生道路上的重要性。可以在文中列举游泳名将菲尔普斯、“羽泉”组合发挥各自长处成为明星、杨振宁由实验专攻理论最终提出“宇称不守恒”理论等名人的事例，充分论证观点。写记叙文，可叙述自己或他人发挥长处，回避短处，从而获得更大的成功的故事；或反映其他两层意思的故事，以契合材料的主旨之一。总之，围绕“扬长避短”的三层意思，任选其一来写。

11．阅读下面两个场景对话，根据要求作文。

场景一	场景二
妈妈：“你怎么还在上网？” 孩子：“妈，我在查资料，这周末要写名著整本书阅读的小论文。” 妈妈：“你是不是不会查资料啊，都快一个小时 了。”	爸爸：“刷刷刷，你都有手机上瘾症了!” 妈妈：“我在认真看一篇推文，说我们小区会拆迁……” 爸爸：“你还不知道吗？政府早就辟谣了!”
这两个场景中的人物对话，引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，进行作文。

【写作提示】你可以叙述身边某位网络达人的故事，表达相关思考与认识；也可以根据自己查找资料等网络学习的经历，向他人分享经验；还可以就如何看待网络推文等发表意见和观点……

【解析】
【题干分析】
本题考查学生对材料作文的写作能力。这是两个对话场景：第一个是母子对话，母亲对孩子久久泡在网上的不解，认为孩子要么是磨蹭，要么是打起查资料的幌子去搞其他的东西。另一个场景是爸爸和妈妈的对话。爸爸认为妈妈老爱刷手机，快上瘾了。而母亲说在看一篇推文，而父亲说这燥就成为“旧闻”，而且政府都在辟谣了。说明某些信息，网络或手机的某些信息并不真实可靠。
【立意提取】
1.合理利用网络资源，而不是成为网络的奴隶。
2.对于网络信息要善于去伪存真，不要全盘接受和偏听偏信。

12．请阅读下面的材料，按要求作文。

有人说，榜样是“看得见的哲理”，榜样能把抽象的、无形的价值，变得具体而有形，让人们易于接受。榜样的力量，实际上是一种无形的感染力，它不靠命令，不靠强迫，而是在人们内心深处产生一种向善向上的情怀，生出一种见贤而思齐的自觉。

请以“榜样的力量”为题目，写一篇作文。

【提示与要求】（1）文体不限（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（4）不少于600字

【范文示例】榜样的力量 我的母亲没有什么文化，独自经营着-一个肉铺。从我记事起，每天天不亮，母亲就起床干活了。
一个星期天的早上，我又听见母亲干活的声音，就起床想帮她。走到厨房，我看见母亲干这儿干那儿，动作有条不紊。她的额头已挂满汗水，脸上却洋溢着幸福和满足的神情。我想，这种幸福感可能都来自我一她学习成绩优秀的女儿。我在心里暗暗地说：“我 会努力学习，绝不会辜负妈妈对我的期望。
母亲用勤劳感染着我。每当我学习倦怠的时候，一想到母亲的辛勤劳作，我就浑身充满了力量。母亲就是我勤奋学习的榜样。
去年年底，爷爷去世了。奶奶十分悲伤，整天茶饭不思。母亲便主动把奶奶接到城里，每天变着花样给奶奶做好吃的，陪奶奶聊天，带奶奶出去遛弯儿，给奶奶买新衣服....在母亲的照顾下，奶奶的心情逐渐好起来。一有人来家做客，奶奶便握着客人的手，说：“都说婆媳最难相处，我的儿媳妇比女儿还亲呢!”
母亲说，人到老年都难免寂寞，不管是住楼房还是草房，只要有欢笑，-家人能在桌子旁边，一边吃饭一边说话，就是对老人最好的孝敬。
在母亲的言传身教下，我逐渐明白，孝敬不是金钱，不是锦衣玉食，而是一份沉甸甸的爱。如果有爱，一声问候、一个电话、一个短信、一件小小的礼物、一段简短的谈话，都会给老人以巨大地慰藉。
母亲是平凡的，只是千百万劳动人民中的一员。可是她勤劳、孝顺、节俭、朴素...母亲用自己的行为感染我，教育我，鞭策我。我知道，未来的人生之路我会走得很坚定，因为母亲就是前进路上最好的榜样。

【解析】
【题目分析】题目的中心词是“榜样”。“榜样”基本的意思为“样子，模样”“情形，状况”，深层次理解为“楷模”“典型”。 写作时，我们应该把榜样理解为一种理想人格。
【提取立意】 我们可以从身边选材：父母可以是我们敬老的榜样、老师可以是我们言行一致的表率、同学可以是我们勤奋学习的榜样、小狗可以是我们知恩图报的榜样、仙人掌可以教会我们意志坚强....也可以把目光投向社会、投向历史：在社会上，有很多值得我们学习的榜样，如最美乡村教师、全国道德模范等；在历史上，有很多可歌可泣的榜样人物，如精忠报国的岳飞、勤奋刻苦的宋濂、坚强执着的贝多芬等。可以在作文中具体展现一个人或一个事物的榜样作用，也可以选择几个人或几个事物的事例来写。

13．格局，是一个人的境界，决定了他看世界的角度。格局，是一个人的胸襟，决定了他与世界的包容度。格局，是一个人的思想，决定了他的生活能否过得自在。在本届冬奥会上，运动员们在竞技中胜负难免，某国因多名运动员犯规未取得理想成绩，就甩黑脸对裁判的“不公判罚”抗议上诉。我国17岁的单板滑雪选手苏翊鸣获得银牌后，裁判长承认因观察角度问题打高了他国选手的分数，也就是说苏翊鸣其实是冠军，苏翊鸣却大气回应道：“理解实时打分的困难性，感谢所有裁判，恳请公众终止批评。”两相对比，格局高下立显无疑。苏翊鸣以坦然的心态面对后面的比赛，果然在元宵节当天获得了宝贵的金牌，创造了历史。

同学们，你们也曾经经历过很多 的 事情，你是以什么样的心态来面对的呢？请以“格局”为话题，写一篇文章。

要求：①诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。②表达真情实感，不得套写、抄袭。③文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 ④字数600字以上。

【参考例文】

格局决定人生的高度

一个人的格局，决定他的人生高度！

就像一颗石榴种子的三种结局：放在花盆里栽种，最多只能长到半米多高！放到缸里栽种，可能会长到一米多高！放到庭院空地里栽种，很容易就能长到四五米高！

拥有怎样的格局，就拥有怎样的命运！如果你的格局不够大，那就像放入花盆中的种子，本身留给自己施展的天地就很有局限。所以哪怕你在这个领域中做的再好，最多也只能占据满你的小空间，与外界广阔无垠的天地相比，简直就是小巫见大巫，两者有着天壤之别。

一个人的发展往往受格局限制，其实“格限”就是格局太小，为其所限。欲谋大事者，必先有大的格局。如果将人生比作一盘棋来说，我们首先要注意的是整个布局，而不是下棋的技巧。

而想要赢得人生这盘棋，关键在于把握住棋局。在现实中的棋局对弈中，舍卒保车，飞象跳马……种种棋招就如同人生中的每次博弈，充满着凶险与抉择。如果遇到车与卒不可兼得，二者只能留一个为生，就只能舍卒而取车了。只有处理好得与失，把握好整个棋盘的格局，才能运筹帷幄而决胜千里之外。

中国新文化运动领袖鲁迅早年在日本学医，为的是悬壶济世，拯救他人于危难之中，然而当他发现他费力拯救的国人的思想却是麻醉的之后，毅然决然地放弃了自己的求医之路，选择弃医从文。从那一刻起，他决定用文字唤醒国人沉睡的意识，于是便开始了他拯救中国的漫漫人生路。

在拯救人的肉身与精神这两者之间做选择时，鲁迅先生毅然选择了拯救灵魂。因为他知道，一个人的灵魂远比他的肉身要可贵得多。而他做出了这样的选择，也正是因为他有一个大的格局观。同时，也正是因为他有这样的格局，才为中国在黎明前的黑暗中带来了曙光。

这也恰恰说明，一个有大格局的人，他的影响力可能会影响整个国家。

同时，一个好的格局，并不是凭空想象就能得来的，它也是需要培养的。

鲁迅先生曾言：“必须敢于正视自我，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。”

国际通行棋种围棋，要想取得它的胜利，就不能局限于一兵一卒的得失，要放大眼界，学会高瞻远瞩，这样才能到达成功的彼岸。同样，在生活中，在选择时也要正视自我，学会拓宽视野，三思而后行，这样才能翱翔于更广阔的天空。

一个拥有小格局的人，未必不幸福，但他的生活一定很平淡，缺少精彩；一个拥有大格局的人，未必会一蹴而就很容易达成目标，但他的每一天一定过得很踏实！

一个人的格局，决定近乎一半的命运。所以，你在你的人生路中能走多远，取决于你的格局有多大！

【解析】本题以“格局”为话题，从题干“格局，是一个人的境界”“格局，是一个人的胸襟”“格局，是一个人的思想”中可知，格局是指一个人思想的境界（宽广或狭小），指一个人的胸襟、情怀（大气或小肚鸡肠），指一个人的思想的高度（长远或短浅），总而言之，格局是一个人面对他人、面对事件、面对世界的一种心态。写作时，我们在此基础上拟题，确定主题。注意：话题作文不要直接以话题作题目，可在“格局”前后，根据写作主题加缀语。第二，立意。从题干中“某国因多名运动员犯规未取得理想成绩，就甩黑脸对裁判的‘不公判罚’抗议上诉”与“我国17岁的单板滑雪选手苏翊鸣获得银牌后，裁判长承认因观察角度问题打高了他国选手的分数，也就是说苏翊鸣其实是冠军，苏翊鸣却大气回应”发现，同样面对裁判的裁决，“某国”与我们小将苏翊鸣所持的就是两种不同的心态，一个小肚鸡肠，一个胸怀宽广，心态不同，两者的格局也立见高下。由此，我们可以确定主题——格局决定人生的高度，围绕此观点，写一篇议论文。也可以选取自己生活中的某件事，因自己两种不同的心态而有不一样的结果，得出心态（格局）决定结果的感悟，写一篇记叙文。第三，选材。如果是写成议论文，要围绕中心论点，选取我们熟知的名人与事例来论证观点，如材料中冬奥会的事例，如奥运冠军苏炳天调整心态，再创亚洲记录的事迹，如历史上的名人事例——诸葛亮格局长远，于草庐而见三国；杜甫胸襟宽广，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的宏愿等。如果写成记叙文，详尽描述出事件的经过，重点写自己的两种不同的心态，造成了不同的结果，并通过这件事，得出自己的人生感悟——心态不同，结果不同。

14．请阅读下面的文字，按要求作文。

当你进入中考的考场时，是否会想起；为了这场考试，生活本来的轨迹被改变了多少——或许你摒弃了你的某个爱好，或许你违背了一个约定，或许你放弃了一本好书、一场电影……当你走出中考考场之后，你想做些什么呢？

请结合你的生活体验，并展开想象，写一篇作文，讲述你在两天后跨出中考考场后的生活经历和体验，分享你不一样的成长感悟。

【提示和要求】①自拟标题，文体不限（诗歌除外）。②文中不要透露你个人的身份信息。③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。④不少于600字。

【参考例文】

再回母校

中考考完已经两天了，看着窗外明媚的阳光，听着轻松的音乐，我把所有书籍都整理了一遍。不经意间，看到了我们的毕业照。照片上一张张笑脸，又回想起我们在一起奋斗的日子，回想起母校。突然就有了想去看看的念头……

从拥挤的17路公交车上挤下来的那一刻，我才真正有所谓解放的感觉，那一刻，心胸豁然开朗。

我一步步向校门口行进时，心里五味杂陈，所有回忆涌上心头。

记得半年前，我还和一众好友在这条路上闲聊；还和他们嬉戏打闹；还和她们一起啃着老冰棍计划着未来。而现在，那条路还在，只是我们都不在了，我能做的，也只是在心中默默地为它起了个爱称：我们的回家路。尽管这个名字略显土气，但我还是很爱它。

校门口转眼便近在咫尺了，还是那个我所熟悉的爬满红绣的铁门；还是那个充当军训教官的保安；还是那个操场。只不过打着篮球的不再是那个让我们心有所动的少年；只不过扔实心球的不再是那个形体傲人的霸王花；只不过跳远的也不再是那聒噪的同学；只不过……

我打着看老师的旗号，堂而皇之的闯进了曾经属于我们的教室：仿佛那黑板右上角还清晰地用彩色粉笔写着，倒计时7小时；仿佛那教室后的角落还藏着我们开玩笑时强脱下来的倒霉孩子的臭鞋；仿佛那靠窗的座位还是被同学围了个水泄不通，然后个个哈着气，往窗户上按出了一个个脚丫印……可转眼望向那一双双陌生的眼睛，我的心还是没来由的一怔。好吧，那不是曾经，我接受这现实。

然后我知道了，有些事，有些人，在你拥有时，你并没有太多的感觉，那是因为我们都忘了，感情，任何感情都是起于微处，在你不知不觉中悄然而至。可当你失去它时，却又疼的死去活来，然后你会发现，它已筑巢在你的心房，不肯离去。

【解析】当你走出中考考场之后，你想做些什么呢？会发生什么事？对这两个问题的思考，能很好地启发学生的写作思维。“或许你摒弃了你的某个爱好，或许你违背了一个约定，或许你放弃了一本好书、一场电影”提示语提示我们，考完后可以重拾爱好，可以读一本好书，可以看一场经典的电影……考完后两天的情形，还可以是：感觉一身轻松，中考的压力全没了；看到几个同学，走在路上，恍惚还在校园拼命刷题；坚持自己一直锻炼的好习惯；和几个好友约好要一起去爬山放松自己；和一直陪伴守候的老师来一个拥抱；开始计划着未来，让自己的人生多一次选择；和几个要好的同学聚餐；开始社会实践……考试前没有时间做的事情，考试后都可以写。但要注意主题应积极向上，写出自己对生活的感悟。二、注意，“两天后跨出中考考场”的时间在未来，要展开想象，讲述自己在两天后跨出中考考场后的生活经历和体验，分享不一样的成长感悟。本文适合写记叙文或是抒情类散文，不适合写议论文。可以运用语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等描写方法，来表现考试结束后的表现以及自己独特的感受。

15．根据下面材料的提示，按要求作文。

趣读，是怀着好奇心去解密，是抱着热情去发现精彩。趣读经典，可以陶冶心灵；趣读四季，可以领略自然的魅力；趣读生活，可以体悟人生的真谛……

请以“趣读”题写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息（真实的人名、地名、校名）；不少于600字。

【解析】“趣读”，带着乐观的心态去阅读。根据材料“趣读经典，可以陶冶心灵”分析，可以写在阅读经典中获得的乐趣。如：《空城计》、《三气周公瑾》、《草船借箭》，这些故事有让人高兴的，有让人生气的，特别是诸葛亮的神机妙算，令人佩服得五体投地。体会古代英雄人物的聪明才智，这是读《三国演义》的乐趣。根据“趣读四季，可以领略自然的魅力”分析，可以写在“读（观察、亲近）”自然时获得的乐趣。如：当你心情舒畅漫步于大自然，漫步于小溪边，溪流潺潺，涓涓不止；溪边蜂飞蝶舞，翩翩不息，你会完全忘记自我，剩下的只有静如止水的心来感受自然的和谐、美妙。在和谐美妙的自然中又会感受到生命的真谛。根据“趣读生活，可以体悟人生的真谛”分析，可以通过观察生活获得的点滴感悟。文章的重心应该落在“读”上，表达“趣”的主旨。联系自己“趣读”的经历，选取上述几个方面中的任意一个方面或几个方面，或记叙，或议论，或抒发感情。

16．题目：我们这个班

要求：①写一篇不少于600字的文章；②书写整洁认真，有真情实感；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

【解析】本题考查学生对命题作文的写作能力。题目很明确“我们这个班”，所写的对象只是“这个班”，而且主体是“我们的”，就要写出主人翁的责任感和使命感。可以通过片段的组合方式，以记叙和描写的表达方式来展现“我们这个班”的团结进取的精神风貌。可以通过三两件事表现这个班集体的团结友爱、温馨和睦的氛围等等。

17．阅读下面的文字，按要求作文。

生活中，打动我们的东西很多很多：一道舰丽的风景，一抹美丽的色彩，一句暖心的问候，一个温暖的拥抱，一次热情的援助……

请结合自己的亲身经历，以“ ▲ ，打动了我”为题写一篇不少于600字作文。

【提示与要求】补全题目，自选文体；自定立意，可以写你的经历、感悟、认识；文中不要出现透露你个人身份的信息；抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

【解析】题目中包含了两个关键词：“打动”“我”。强调了写作视角“我”和生活中能打动“我”的东西。①“我”：以第一人称写作，不仅为了让学生有话可说，也是为了强调学生在写作中的主体地位。②“打动”：引导学生关注生活、思考生活、珍惜生活，字里行间应展示美好的生活与人格。题目横线处填写的应是“打动”“我”的某种东西。“打动”的过程应是写作的重点，“打动”的原因应是表现的主旨。

18．按要求作文

重读一本老书，就会发现新的感受；再游一次名胜，就会发现别样的景致；回望走过的足迹，就会发现自己的成熟；回味亲友的关爱，就会发现被忽略的幸福……只要有心，只要留意，我们也会在平凡的生活中发现无数的不平凡。

请以“发现”为话题，自拟题目，自主立意，自选文体，写一篇作文，字数不少于500字。

【解析】“发现”是“第一次看到或知道”，发现的可以是具体可感的事物，例如妈妈的白发等；也可以是抽象的事物、情感，例如发现了幸福、爱等。因此，我们不妨在话题的前边或后边加上相关的事物词语，形成此次作文的题目。例如，题目可以拟定为：《发现风景》《我发现幸福就在身边》《我发现了妈妈（老师）的白发》等。如果写记叙文，不妨参考如下的构思：从父母、师长的爱的角度构思；从发现读书的益处方面构思；从自己或他人的思想行为方面构思……如果写成议论文，不妨参考如下的构思：从发现与逆境的关系角度写作；从缺少发现的害处角度构思；从发现与成功的关系角度构思。

19．阅读下面的文字，按要求作文。

初三的你，恰同学少年，风华正茂，一路走来，想必你的行囊已收获满满。同学们，你是否想过，是什么让生命如此丰盈？是个人的奋斗与拼搏，是父母亲人的陪伴与呵护，是老师同学的支持与鼓励，还是社会各界人士的担当与奉献，亦或是……

请结合自己的人生经历和感悟，以“把▲ 写进青春里”为题，写一篇文章。

要求：1.在横线处填入合适的词语，将题目补充完整；2.除诗歌外文体不限；3.不少于600字；4.文中请不得出现真实得人名、校名等。

【范文示例】把奋斗写进青春里 人生在世，“奋斗”二字。作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。怎样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。
是碌碌无为，虚度韶华？还是踏踏实实，拼搏奋斗？这取决于自己。是成为笑傲苍穹的精灵，还是成为陆地上平庸的小丑，一切的一切还是由自己决定。光阴似箭催人老，日月如梭趱少年。光阴何其短暂！光阴何其宝贵！当人们还没省悟过来之时，时间老人早已蹒跚地走过了一个又一个人生巷口。倘若你不抓紧时间，奋斗进取，拼搏出属于自己的一片天地，那么你将会是一个既可悲又可怜的人。
铸剑师十年磨一剑，为的就是“剑快至倚天”的境界。削发如泥者，利也。漫长的十年，在铸剑师眼里是那样短暂，因为他早已将岁月忽略、遗忘，在自我构筑的碉堡中精心研究铸剑。可以这样说，他没有浪费光阴，他可以自豪地说，“为了一剑活十年，我无怨无悔！”
然而在生活中这样的人少之又少。君不见张明接二连三跳槽，君不见李帆天长日久搞网恋，君不见马涛灯红酒绿分外甜。在浮躁的社会形态下，他们能够安心下来，搞点事业也就不错了，怎么敢奢望他们“十年磨一剑”！“奋斗”二字，意蕴无穷。
为了理想，你务实进取实干，这是奋斗；为了父母家人，你拼搏职场，身兼数职，这也是奋斗；为了贫穷的学童再现校园，你奔走呼告，游走街头，这更是奋斗。与其任而白白流逝，倒不如抓住它，好好利用一番。相信成功总是喜欢垂青这类人的。若干年后，当步入暮年，你可以对自己说，“我的青春没有虚度，我的人生终于有所成就，我高兴，我自豪。”这是一个理想的结果。事实上许多人到老的时候，往往感到很失落，很无奈。青春无悔对他们来说只能是个谎言。中年无所建树，让他们后悔莫及。凡世没有后悔药，一错过成千古恨，再回首已百年身。
岁月匆匆，无情地流逝着。我们应该静下心来，抓住青春的脚步，乘风破浪，直挂云帆，享受搏击沧海的乐趣。相信在离世的时候，我们能够平静地说，“我来过，我无悔，我快乐。”不要将遗憾留下，把奋斗写进青春里，抓紧时间奋斗吧！

【解析】这是一篇半命题作文。以“把____写进青春里”为题，写一篇文章。审题可知，步入初三的你，恰同学少年，风华正茂，一路走来，想必你的行囊已收获满满。同学们，你是否想过，是什么让生命如此丰盈？是个人的奋斗与拼搏，是父母亲人的陪伴与呵护，是老师同学的支持与鼓励，还是社会各界人士的担当与奉献……，写作此文主要围绕“青春”的主题来写，“青春”，寓意“拼搏”“努力”“奉献”“责任”“奋斗”“梦想”，青春的时期，带有独特的气质，心里有火，眼里有光；心中有梦，执着追求；敢于拼搏、勇于承担。朝气蓬勃，充满希望，在努力中奋斗、拼搏，不断成长，不断进步，收获幸福。这是一段美丽的时光，是一段充满活力和希望的时光，是应该赞颂的时光。审读题干，针对材料之后的思考和感悟，叙写自己的经历，抒发自己的感情，发表自己的议论。也就是可以写青春时期的自己的故事，写青春的感悟，写对青春的看法。不管是从哪一个角度去写，主题必须积极、健康，必须展现青春的成长和幸福。

20． 根据要求写作文。

请以《别担心，我可以的》为题，写一篇文章。

要求：①不限文体(诗歌除外)。②不少于 600 字。③不得出现作者真实的校名、人名等相关信息。

【解析】本题考查写作。首先要紧扣“别担心”。“别担心”这个词是审题的关键，它暗含着某种认识上的“对比”“转变”并且是一种能呈现语气的词语，有坚定温情之感。学生一定要把这种语气产生的合理原因或对比写出来。人生之路没有平坦大道，在自己并不一帆风顺的人生旅途中，有哪些人总是在背后默默地关注着你，担心着你？他们为什么担心你？担心哪些方面或哪些事情？题目中暗含着“不让谁担心”？担心你的人是谁？
其次要紧扣“我可以”。“我可以”，这其实是可以，一个人精神成长的结果，是一个人自信的表现。考生要写出为什么可以，要将自己的能力展示出来，让担心你的人放心。
第三，详写产生这一句话原因的具体内容。它可以是“某种感情”“某件事情”，也可以是“某个道理”，写作时一定要花更多的笔墨进行人物事件刻画。

21．作文

“珍惜”是人的一种美德，“珍惜”是生活的一颗明珠，“珍惜”更是不可缺少的财富。请以“珍惜”为话题写一篇文章。

要求：请自拟题目作文；可以记叙经历，抒发感情，发表见解等，立意自定；除诗歌外，文体不限，不少于600字；文中不要出现真实的人名、校名、地名等；书写规范，卷面整洁。

【范文示例】善于珍惜 我们挽着至亲好友的手臂,徜徉于和煦烂漫的春光中，耳边清风习习，身旁落英缤纷。此情此景，怎不令人愉悦，又怎不令人深深留恋，珍惜这温馨美好的一分一秒?
是的，珍惜，正是人类这最高尚的美德,使世间许多真、善、美得以长存。放眼今朝，珍惜，似乎正渐渐地从人们冷漠的目光中流失，从人们僵硬的指缝间漏掉。
当澄蓝明净的天空被现代工业的染料涂成黯淡的灰白，当群星的光泽被地上街市的灯光淹没，当祖先用超绝的智慧、辛勤的汗水构筑的古建筑被拆成一堆瓦砾，当悠久璀璨的民族文化被后世子孙渐渐遗弃.....人啊，为什么不肯弯一弯腰，拾起我们遗失的珍惜之情呢?人们往往对现时拥有的幸福浑然不觉，甚至肆意挥霍。等到失去或即将失去它们的时候，才幡然醒悟，悔之莫及。正如我们尽情地享受青春，及至两鬓斑白才悲叹时光逝去，青春不返；正如我们亲手拆掉了故乡的青砖古墙，然后成群结队地跑到皖南和周庄，对着那些我们也曾拥有的古民居啧啧赞叹；正如我们 缠绵病榻，回忆拥有健康之时的欢欣。
其实，所有美好的事物并非在人们失去它时才显示其价值，我们无时无刻不在享受它的恩泽。只是在纷繁忙碌、缺少温情的现代社会里，我们的心灵逐渐麻木，我们的双眼渐渐为尘埃所蔽，所以往往在拥有时，我们忽略了它的价值，只有失去了才真正懂得珍惜。珍惜,正是要我们有一颗细腻的心，用一双欣赏的眼，观天地风云，看四季交替，品人间真情。感受到江南初春“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的绝妙情趣，才会珍惜此时此地的细雨，长风，新燕，春泥。感受到母亲那一声呼唤中饱含的浓浓亲情，才会格外珍惜天伦共享的美好时光。
怀着一份欣赏的心情，用一颗细腻的心,感受万物的美好，发掘人世间的美丽，珍惜人生，珍惜一切美好的东西吧。

【解析】
【题目分析】 这是一则话题作文。 “珍惜"其实就是一 种思想认识， 一种理解,一种态度 ,可以展开叙述描写，也可分析探讨,还可以抒情议论。 所谓"珍惜” ,意思是珍视爱惜,这是人类抽象的情感,写作的关键在于要把这种抽象的情感表现具体。珍惜什么?怎样珍惜?珍惜的结果怎样?
【提取立意】 如果从文章立意角着眼,我们可以写珍惜给自己带来满足感,也可以写不珍惜而招致的挫折感。从珍惜的内容来看,从“实“立意,可写如珍惜大自然,珍惜环境,珍惜土地,珍惜水资源,珍惜动物,珍.惜朋..他可以以“虚"立意,写：珍惜荣誉,珍惜幸福,珍惜炅感,珍惜美好的情感,珍惜锻炼的机会,珍惜自己的思想,珍惜每..还可以逆向立意珍惜失败,珍惜挫折等。

22．生命是一场大的遇见，萧红遇见鲁迅先生，在他的支持下，于是有了《生死场》的发表；吕蒙遇见了孙权，在他的劝说下，吕蒙“非复吴下阿蒙”；魏巍遇见了一群“最可爱的人”，感动于他们纯洁和高尚的品质、坚韧和刚强的意志、淳朴和谦逊的气质；陈子昂遇见了幽州台，杜甫遇见了泰山……许多的遇见，让我们生命的情境从此就不一样了。

请以“遇见你，真好!”为题进行写作。

要求：主题积极正面，能充分反映青少年奋发向上的精神风貌；书写工整，说真话，抒真情；不出现地名和人名，不少于600字；文体自定，诗歌除外。

【解析】本题考查命题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“遇见你，真好！”为题进行创作。“你”为“遇见”的对象，联系材料可知，“你”既可以是人或物，亦可以是某一处景致；“真好”是“遇见你”后发自内心的感受，体现“遇到你”的意义非凡。可围绕“感谢、奋斗、激励、醒悟”等方向立意，注意要求，立意应展现初中生积极向上的精神面貌。
第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。开篇直接叙事，如：自己因作文比赛荣获一等奖而得意忘形，是朋友让我明白“胜不骄”的道理，遇见挚友，真好；老师总是在课下辅导基础较差的我，我在期中测试中取得优异成绩，我知道这都来自于老师的辛勤耕耘，遇见老师，真好；书籍能够陶冶情操，能够提升个人气质，能够使人明理，遇见书籍，真好；我在登临山顶的时候才明白只有站得更高才能望得更远，我理解了拼搏（奋斗）的意义，遇见这美好的景致，真好等，叙事过程中应该体现我们感受到“真好”的原因，结尾点明遇见的谁让自己收获很多，表达自己的感激，体现自身的成长来深化主题。

23．写作

体育课后九年级（2）班仍有不少学生在操场玩耍。很快、即将上课的预备铃响起，同学们焦急起来、有的违反校规践踏草地、攀越护栏抄近路赶回教室，有的遵守校规绕过草坪走校道赶回教室。不想被扣操行分的小雅看着两种选择，犹豫了。

上面的情景触发了你怎样的联想、情思或思考？自选角度，自主立意，自拟题日写一瓴文章。

写作要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事。也可以发表议论；②不少于600字；③不得抄袭、套作。文中不得出现自己真实的处名、校名等相关信息。

【解析】本题考查写作。阅读材料，从中提炼出观点，写成议论文。也可由此现象触发了自己的情思，写成一篇记叙文。然后再进行选材、写作。“ 有的违反校规践踏草地、攀越护栏抄近路赶回教室 ”可知这是一种不文明的现象，那么就可以提炼出观点，要做文明守纪的中学生。“ 有的遵守校规绕过草坪走校道赶回教室 ”虽然可能会被扣除操行分，但遵守了校规。由此引发自己的情思，不管做什么事，都有遵守章法，不可越过红线。

24．阅读下面的文字，任选一题，按要求写作。

“天行健，君子以自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。我们身边就不乏自强不息的人，他们自信自立，勤思苦学，勇于开拓，充满正能量。为弘扬这种奋进精神，春风中学九年级将举办“我辈当自强”的主题活动，请你从下列活动中任选一个参加，并写出自己的发言稿。

①在“自强故事会”上，以“这，就是 ▲ ！”为题讲述自己或身边人发奋图强、面对困境努力奋进的故事。不少于 600 字，不得出现真实的人名、地名、校名。

②在“自强演讲比赛”中，自拟题目，发表演讲。不少于 600 字，不得出现真实的人名、地名.

【解析】本题为半命题作文。也属于自拟题目泪作文。学生主观发挥能力比较强。审题：题目关键词“这”指示代词，根据材料可知，指的是“自强不息”考生要围绕“自强不息”注意主题进行写作。自强不息指的是一个人的处境即使再糟糕，也能通过持之以恒的努力和付出，成就一个强大的自己。坚持、不放弃是自强不息的关键。本次作文有两个任务，一是半命题作文，讲述自己或者身边人奋发图强、面对困难努力奋进的故事，体裁为记叙文。
第二个任务是写一篇演讲稿，属于议论性文章，写作的主旨一定要与“自强不息”有关，注意演讲稿的歌手，题目和称呼，要与内容，观点鲜明，论证充分，要有结束语。

25．请以“你的光照亮了我的世界”为题，写一篇作文。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。

【解析】本题为全命题作文。审题：题目可以分为两个部分，在作文时要思考“你的光”和“我的世界”之间的关联。“我的世界”是个限定，表明作文要以“我”的角度来写，是“我”的世界，而不是别人的世界。“光”是运用其比喻义，即能给我温暖或给我力量的人或事。“你”可以是一个人，也可以是拟人化的具体事物，还可以是抽象的事物或情感。“照亮”是“你”对“我”的影响。选材立意：本文选材广泛，可以写亲情，可以展现老师对“我”的关怀、鼓励，可以写同学对“我”的帮助和引导等，写法上可以用夹叙夹议的方法，借助细节描写选择典型的事件，写出自己的感受。

26．作文

“青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。”国家、民族的希望和未来在青年，青春在为祖国和人民的奋斗中更显意义和价值。

请以“把 ▲ 写在青春里”为题目，写一篇文章。

要求：把题目补充完整后作文；文体自选；不少于500字；文中不得出现真实姓名和校名。

【解析】本道题属于写作题型中的半命题作文。审题可知，这是要求写与“青春”有关的内容，所以横线上可以填写“拼搏、奋斗、自信、奉献、乐观、阳光”等积极向上的词语。一可以写记叙文，以题目作为文章所要表现的主旨，以亲身经历来自然引出这一主旨。二可以写议论文，以题目作为中心论点，摆事实，讲道理，向读者传达并证明自己的观点，做到有理有据，以理服人。

27．阅读下面的材料，按要求写作。

有一位哲人说过，一个人学会了感谢，他就成熟了。在我们的成长经历中，有很多人，很多事，都给了我们帮助、教育和启迪。

请以“感谢”为题，写一篇作文。

要求：①先把题目补充完整，然后作文；②立意自定，文体自选(诗歌除外)；③说真话，抒真情，忌抄袭；④文中不要使用真实的地名、校名、人名；⑤书写工整，不少于600字。

【范文示例】感谢 感谢，一种最美好的情感，不论是轻如鸿毛的让座，还是重如泰山的救命，都值得去感谢。尽管你与他素不相识，也许他口中的举手之劳就会使你内心感到无比温暖。
一个周六的清晨，一串手机铃声叫醒了熟睡中的我，原来是外婆请我去吃饭，一想到外婆做的锅包肉我就直流口水，连忙答应了。于是我赶紧换好衣服，洗漱完出门了。到了楼下才发现，我的单车没什么气了，捏起来瘪瘪的。“算了， 估计再骑一会儿也就没事。”我对自己说。骑在路上，不冷不热的阳光洒在身上，混着青草味的微风抚过脸庞，-切都是那么美好，唯独漏气的车胎使我心神不宁。
骑到坦洲了，路也变得难骑起来，我用仅有的5元买了瓶水，看着前面正在施工的路段，又看了眼“身残志坚”的单车，心里不禁怀疑和纠结。最后，我还是骑上了单车，决定闯过这条充满险阻的路。意外还是发生了，我的车轮不偏不倚压到了路边一颗钉子，“呼” 的一声，我连人带车倒在路旁，衣服上，身上，头 发上都沾满了土灰，车胎直接“罢工”，仿佛周围人的眼光都朝向了我，我真后悔坚持要骑车。可没办法，我只好推着车，继续往前走。这时，我觉得阳光是那么炙热刺眼，微风不再凉爽，我沮丧地推车走过一个修车铺，看了看门口，又摸了摸口袋，只好叹了口气，继续向前走去。当我心灰意冷的时候，听到后面叫了一声“小伙子!”我心想：“谁 会叫我呢?估计是来嘲笑我的吧”我继续向前走。忽然，一只大而有力的手拍了拍我的肩膀，修车铺老板，他穿着一件背心：“你的车胎都破 了，为何不修一下? ”这句话使我陷入了窘迫，我低下头红着脸说：“我...我没带钱。”“得，这次不收你的钱。”我感动极了，抬起头看着他，他对我露出了宽厚的微笑。他帮我把单车推到门]口，开始娴熟地补起胎来。太阳依旧尽职地晒着，他黝黑的皮肤发起光来，仿佛照亮了他金子般的心。很快，车修好了，他身上却被汗水浸湿了，像淋了场雨似的，我的心一颤，不好意思地说：“谢谢你， 我下次一定还你钱。”“没事，举手之劳，你快赶路吧。”我点了点头。 虽然阳光依旧炎热，可我心里却充满凉意。虽然也再没去过那家修车铺，可每每经过附近，我心里就回忆出那个老板的容貌黑亮的皮肤和宽厚的微笑，心里感谢之情油然而生久久不能平静，感谢你的“举手之劳。

【解析】
【题目分析】 题目较为简单。我们可以把它分为几个部分加以分析， 感谢谁?为什么感谢?怎样感谢?感谢给我带来了什么?
【提取立意】 感谢亲人，当你放学回家，妈妈早已为你准备好了可口的饭菜；感谢老师当你为一个学习中的难题抓耳挠腮，老师精妙的点拨，让你豁然开朗；感谢同学，当你满面愁云，同学送上灿烂的微笑，让你心绪宁静；感谢陌生人，当你气喘吁吁地追上一辆公共汽车，司机把已经关上的门重新为你打.....可以中选择一点或几点作为写作重心，可叙事、可抒情、可议论。

28．请以"那 ▲ 的一瞬间"为题，写一篇以记叙为主的文章，不少于600 字。

要求∶①将题目补充完整。横线上可以填写的词语如∶高兴、难忘、温暖、精彩……。

②文中不能出现真实的地名、校名、人名。

③字迹工整，标点正确。

【范文示例】那难忘的一瞬间 人的一生如白驹过隙，匆匆流逝。一 年又一年，时间到底给我们留下了什么?仔细回想起来，终有那么一 个难忘的瞬间，会被我们牢牢的铭记在自己的心间，永世难忘。
那还是三年前暑假时的时候。
每年暑假，爸爸总会接我回老家住一段时间。 我十分珍惜那来之不易的几天相处，爸爸也总是对我十分疼爱，吃饭时总是不断为我夹菜。给妹妹买了玩具，他也总会替我也买上一份。
时间过的很快，一转眼，十天就过去了，我该走了。
该回家的那天。早上，小伯打来电话，说他晚上过来接我，送我回家。于是我从早上开始就变得闷闷不乐。吃过晚饭后，小伯来了。
爸爸替我把衣服收拾好，一手拎着袋子， -手搭在我肩上，把我送到了小伯身边。“好了，和爸爸说声再见，我们该走了。“小伯说。我不敢抬头看爸爸，便低着头微微说了句：“爸爸再见。
就这样，我坐上了车.小伯正要发动车子，忽然听到窗户被敲了敲。我把窗户摇了下来，只见爸爸从外面探进头来，用双粗糙的手抚摸了一下我的脸，然后笑了笑，说：“下次爸爸再来接你玩，照顾好自己。"就在这一 瞬间， 忍了许久的泪水还是任性地掉了下来，看着爸爸两鬓斑白的头发，布满皱纹的额头，心里更是充满了不舍与辛酸。我迅速用手把眼泪擦干，勉强挤出一丝微笑，肋了头，说道：“嗯，我会的。
车窗合上了，眼泪还是再次涌了出来。那-瞬间，那一张苍老的脸，那一个微笑，我永生难忘。

【解析】
【题目分析】 根据题目“那_的一 瞬间”空格后面的"的”可知此处应填一个形容词，用于修饰"瞬间"。可以用来修饰"瞬间"的词语有很多，例如“难忘”“感动“幸福“伤心”“激动人心“刻骨铭心“精彩”“温暖"等等，填补的词语用于形容这一瞬间带给自己的感觉。 “一瞬间' 形容时间极短。因此在写作时应着重刻画这一个极短的时间， 时间跨度不能太大。不能写某个阶段，甚至是写自己的各个成长阶段。
【提取立意】 根据题干“写一篇以记叙为主的文章”可知本文要求写记叙文。文章可以写人记事，围绕那一瞬间发生的故事或场面来展开故事情节，可采用以小见大的写法； 生活中我们总会遇到一些人， 发生一些事， 总会有一一些瞬间给我们留下了难以磨灭的印象。例如可以和父母同学分别的瞬间，写出这个瞬间的难忘，体现父母子女之间的亲情或同学之间的友情；例如可以写自己1跑000米比赛， 着重刻画自己冲刺终点线的瞬间，写出自己冲过终点线时的喜悦，得出“坚持到底就是胜利”的概括；等等。注意从生活中选材，力求写出真情实感，做到以情动人。

29．按要求作文。

在我们的世界里，总有一些不起眼的事情，或是不经意的细节，或是一直在身边却又忽略的人，抑或是印在心底却又不曾记起的情愫，它们会在某个朗照的清晨，落霞的黄昏，或是微雨的夜晚自然地出现在我们的脑海，就正如一阵暗香袭来，悄悄地围绕着你，渐渐沁人心脾！

请以“暗香”为题，写一篇文章。

要求：①请根据的生活经历或体验写作；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。

【参考例文】

暗香

父母对我的期望总是那么高，他们总以为我是天才，可事实上我只能在成长的道路上缓缓地爬行着，他们想让我疾速奔跑，可我不是豹；他们想让我奋力跳跃，可我不是兔；他们想让我展翅高飞，可我不是鹰。我要反抗，我要摆脱他们的桎梏……

母亲拿着我勉强及格的卷子，微微颤动的双手写满了沧桑。我没有一丝的愧疚，有些得意地等待母亲的勃然大怒，甚至为自己准确无误的判断而兴奋。

不出我所料，母亲果然发怒了，她情绪激动地将我的卷子揉成一团，狠狠地扔到我的面前，开始了她喋喋不休的指责。她习惯地将我平时所犯下的“罪恶”一件一件地串联起来，用它们来诠释我如何的糟糕，最后还要大声地总结一句：“你这个孩子，能读好书才怪呢!我怎么会有你这样不听话的孩子!”

我胸口不禁有些发闷，十几年的委屈和不满，似乎在这一瞬间全都迸发了。我扯着带有哭腔的嗓子大吼：“又不是我要你们生我的，现在你后悔了，你当初就不该要我。”随即奔向房间，使劲关上房门后，便号啕大哭起来。虽然早已预料到母亲的责备和埋怨，可当听到她的责备声中，仍然感到无限的委屈和心酸。我一定是她捡来的，我想。

夜已深了，脸上的泪痕也被习习的清风吹干了。哭了很久吧，困意渐渐袭上眼皮。带着对母亲的怨恨，进入了没有压力的梦乡……

不知何时，感觉脸上痒酥酥的，迷迷糊糊地感觉有人。我睁开眼，是母亲——正在为我盖上滑落的毯子。我清楚地看到母亲往日的秀发已泛白，红肿的眼眶告诉我，母亲哭了!一向强势的母亲哭了!我惊呆了。母亲抬起了头，我连忙装睡，害怕被母亲发现我悄然流下的泪。

那一刻，我似乎充满了罪恶感，母亲又有什么错呢？她所做的一切又何尝不是为了我﹣﹣她的心里充满的只是对我的期盼。只是我的叛逆无法体会到她的那份苦心，人为地拉开了我与父母的距离。而现在母亲正用自己的那份伟大的爱，默默地拉近了我和她之间的距离。

像咖啡一样的爱，我品了整整十六年才品出了它深藏着的味道，愧疚也罢，感激也罢，都已无法补偿这十六年来我对父母的每一次不敬，我的个性，我的叛逆给了父母多少伤害，我无从知道，但我知道的是父母以他们博大胸怀包容着我一切的年幼无知。

父母为了我付出的太多，太多。这么一件小事，足以证明了他们有多么的爱我，而我又有什么理由与父母顶撞呢？父母为了我做的每件事，都充满了对我的关爱，我又有什么理由不孝敬父母呢？

当灵魂被父母浇灌后，飘逸出来的是一阵清香，一路从灵魂的荒漠走来，父母是我们沿途唯一的绿洲。

父母为我做的这一切，让我明白了：孝敬父母是我们的职责。

这就是一股爱的馨香，永远在我的身边萦绕，暗香浮动，久久不散。

【解析】
【题目分析】 “暗香” 就是暗暗地飘香，喻指默默地关怀，默默地奉献。请大家根据你所选择的人物的特点，选择一件事或两件事例都可以，表现人物的有关特点。
【提取立意】 要选取典型的事件刻画人物形象，揭示人物的“暗香”的品质，才能达到最佳的效果。 这种方法就是：人物特点加具体事例(先概括后具体写人)。可以从正面和侧面这两个方面记叙所写之人，一定要围绕文章主题的需要，抓住特征，善于取舍。 既然要反映出“暗香”，就不能写与人物相关的缺点、恶性等与题目相悖的素材、片段。

30．写作

在生活和学习中，我们每个人都会面临很多的选择，有时候选择是一件快乐的事情，有时候选择是一件两难的事情，有时候选择还可能是一件令人痛苦的事情。你在“选择”方面有什么样的经历要和大家分享？有什么样的感悟要和大家交流？请你按照下面的写作要求写一篇文章。

写作要求：

①可以写自己的选择经历，也可以写身边人的选择经历，还可以谈自 己在“选择”方面的看法或观点。

②应对生活做出有价值的思考或建议，忌无病呻吟，忌空洞说教。

③题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧。

④不得抄袭，不要套作。

⑤文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

⑥不少于600字。

【范文示例】选择 “大千世界，人海茫茫；世界很大，我们很小。"生活中， 我们常常遇到选择的时刻，我们或曾停滞不前，或曾犹豫不决，但无论选择什么，我们终有所收获。
不论你选择什么，终会受益匪浅；选择自信，可以让我们收获勇气；选择磨砺，可以使我们收获坚强；选择放下，我们可以愉悦的享受轻松：选择知足，我们可以享受快乐.
我从小学一年级起， 就直是班上的矮个子，望着周边的人如大树般拔地而起，而我这棵"小树苗"只好躲在“大树们”的阴影下瑟瑟发抖，个子矮成了“大树们"笑话的把柄，也成了我心里的阴影，我还清楚的记着，一次与同桌争吵，起因是他抢了我一个东西，我据理力争，同桌吃了亏，但不甘心，便大吼：“你这矮冬瓜跟我吵什么吵!“我便乖乖地眼巴巴地看着他"名正言顺“地抢走了我的东西。
没想到，一向热爱篮球的我以为一生与篮球无缘时，没想到这一-次， 体育老师竞选我参加了篮球集训，如果好的话，可以参加比赛，这可是多少人梦寐以求却无法触及的梦啊!可我高兴了没几天，便退缩了，训练的苦和同学的白眼与父母的不支持，更加重了我的思想负担，我犹豫过，放弃过，但同学们的白眼时时萦绕于我心头，我不能服输，我要用实力向同学证明：矮子也能打篮球!我选择了坚持，没想，这选择竟使我收获成功! 比赛那天，我真是拼了命的，总共进了十五分，十二分是我进的，教练兴奋地拉住我的手，脸上隐约有些殷红：“你是我见过最好的队员!“我真正用自己的实力，向人们证明：“矮个子也能打篮球!
属于我们的，我们一定要好好珍惜，不是我们的，我们就不要强求。人生旅途，不断选择，实，生活，就在不断选择中匆匆地飘逸而过。

【解析】
【题目分析】 结合材料和话题“选择"。 联系生活实际，可供写的材料有：升学和择业的选择，生与死的选择，是与非的选择，义与利的选择，眼前利益与长远利益的选择，个人既得利益与国家利益、社会发展利益的选择，创新与守旧的选择，奉献与索取的选择，安逸与进取的选择等等。
【提取立意】 可以就平日学习生活中某-件面临选择的事情展开来写，可以是自己的，也可以是他人的，记叙时，一 定要把选择者面临选择时矛盾的心理状态渲染出来。语言要生动、形象，另外要挖掘出选择背后的思想意义和社会价值。 可以用屈原面对困难选择投江殉国。闻-多面对血腥镇压选择拍案而起。成克杰面对金钱选择贪赃枉法的故事，论证选择对人生的重要意义。外，要恰当地运用诗词或格言，例如《鱼我所欲也》就是不错的论据。