【龙沙小学快乐作文毕业】双重创造教育：再创新还是再创业

由大学本科生组成的创业团队去年营销了整个重庆奉节县的脐橙，销售了30多万吨，帮助果农赚了24亿韩元。这只是重庆邮电大学学生创业精神的缩影。

高校双创教育怎么办？大学毕业生的创新创业如何避免低端创业培养？重庆邮电大学通过人才培养的全过程进行创新创业教育，注重激发学生的创新精神，提高人才培养质量。

大学生队帮助果农赚24亿美元

最近，在重庆第六届创新创业大赛决赛中，重庆邮电大学的“互联网智慧镇”队获得了一等奖。这个“互联网智能小镇”团队由本科生组成，项目以APP为主，是微信网站的智能服务云公共服务平台。2017年，团队营销了整个重庆奉节县的脐橙，帮助果农创造了24亿的收益。目前，互联网智能村在重庆龙沙镇百济镇试点，2017年实现利润336万韩元。

关于一个学生创业团队为什么能在市场上取得这么好的成绩，团队的主要负责人李良杰说，这要归功于学校的创新创业教育。目前，他们还制定了2018年的发展图——，将于今年年底完成60个示范村的建设，从互联网乡村的重庆模式到全国百县天乡，将在互联网上制作村庄名片。

2月2日，根据《中国高校创新人才培养及学科竞争评估结果》，重庆市在2017年全国普通高等学科竞争评估中排名第48位，重庆市在高校中排名第一。近三年来，重庆邮电大学在国际和全国各种创新创业比赛中获得了近500多个奖项。

毕业生成为企业的“人气商品”

在重庆邮电大学创新创业教育课程是必修课。学校开设了相似学科和专业的基础课，加强了学科专业之间的交叉授课。坚持对流培养和分类教育，重点改革跨学科、跨专业的教育模式。建立了创新创业学分累积制度，设置了3 ~ 12个创新创业学分。学生的创新创业活动和成果可以按规定累积转化为学分。课题成果可以申请毕业设计(论文)，能力强的学生可以优先推荐免试研究生。

“但是，虽然所有学生都要上创新创业课，但并不是所有上过课的学生都要求创业。”重庆邮电大学创新创业教育学院副院长、学生创新创业中心主任李洪波说。他们在人才培养中探索“大雁培养模式”，因材施教，针对每个学生的不同特点进行不同程度的双创教育。“大雁培养模式”面向全体学生开设创新方法、学科前沿、批判性思维、创业基础和实践、“互联网”等课程。杜基勒以创新创业精英为对象，培养团队核心和领导人，以创新创业实验班为载体，专门制作了《创新创业案例分析》等8门核心课程。以大雁和军雁为诊断大雁，结合各级竞赛，在实践和竞赛中锻炼学生的创新创业能力。

李洪波表示，创新创业教育的实施很好地弥补了工科大学其他专业上的不足，提高了学生的“上情”。这所学校的毕业生不仅离开了创业低端创业，而且在就业市场上也很受欢迎。据统计，该校本科毕业生进入世界500强企业三年来均超过20%，研究生供不应求，维持在国有大中型企业事业单位的50%左右。

创新创业教育的重点在于创新

“从启发学生的创新创业意识、提供创业知识到创业实践、孵化等全过程，我们都有体系。”重庆邮电大学党委常委、工资条副校长说。经过十年的探索，他们构建了“五位一体”的创新创业教育新模式，使创新创业教育贯穿了人才培养的全过程。

"我们认为创新创业教育的重点在于创新."李洪波说。他认为，创新创业教育不是所有学生都必须开展自主创业，而是注重学生的人格品质、头脑思维和能力素质的培养，本质上是培养学生的创新素养、职业能力和适应社会发展的教育，有效提高学生的可持续发展能力。因此，中情况编队依靠专业创新创业提高人才培养质量，以科技创新引领创新创业教育，在科研成果的基础上应用，鼓励学生不要进行低端创业。(莎士比亚)(莎士比亚)。

李洪波表示，支持科教融合，建议科研创新提高“双创”质量，鼓励师生开展自主科研创新。学校专门设立了创新创业奖学金和相应的激励措施，将同学捐赠的500万“文峰创新创业基金”作为创新创业项目引导资金，设立了“本科生科研训练计划”、“研究生科技成果奖励计划”、“大学生创新创业训练计划”。鼓励在校生大胆创新，在科研论文、学术著作、国家专利、科技竞争、学科竞争等方面取得的优秀科技成果。近3年来奖励1054人，280多万韩元。该校的“学生创新创业中心”被科技部评为“国家级大众创造空间”，纳入国家科技孵化体系。

通过对创新的加强，该校学生的创新创业质量明显提高，高科技、高水平的创业学生、项目比例不断提高。近三年来，该校学生参与了1416项专利，其中发明专利1347项，许可专利497项，SCI/EI论文3000多篇。以技术革新创业的团队比例达到70%。涵盖大数据、物联网、无人机开发、互联网等技术领域。其中，大数据分析创新团队开发的《大数据分析中间件平台及应用系统》已应用于移动通信、保税物流、网络安全等领域。(记者翁利)