【如何提高初中作文表达能力】如何提高作文的表现力

最近一些小学家长和初中家长给我看了孩子们的作文，我看过后最明显的感觉之一就是表现力太差了。

所谓表现力，就是内心要表达的情感、情感、思想的充分展现。就是让读者也能清楚地感受到这种感情、感情和思想。

但是很多学生不能做这个。别说小学生、初中生，很多高中生也不能这样做。

例如，让我们举一个学生写作文的时候，当自己进入状态、伤心或骄傲的时候常见的例子。大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)。这样的文章也写在作文里，但读者没有感受到这种悲伤和自豪。

或者作家特别有某种精神，但读者感受不到这种精神有什么好处。(莎士比亚)。

这种问题很常见，但其实也是作文好和作文不足最明显的区别。

问题来了，这种问题怎么解决呢？

首先，我们来看一个好例子。看看林黛玉们是如何表达自己的悲伤的。林黛玉使用了很多象征，杜老鼠安乐华象征了自己的悲伤。比如“花在天上飞，红色的小香断了，谁可怜？杜老鼠安无语了，黄昏时，锄头回去盖上沉重的门。一夜之间，一到春天，脸就会变老，花掉了，两个人就死了，这是不知道的！(莎士比亚。)这些句子都用象征手法突出林黛玉围栏下的悲痛命运。另外，以“青灯墙人第一次睡觉，冷雨敲窗户不温不火”的方式，营造了凄凉的气氛。另外，以“一年360天，风刀霜剑严密逼迫”的具体形象表达了自己的处境。

听到林黛玉市嘉宝玉品上飘落的鲜花散落在地上，联想到以后姐妹们不会再来了，联想到这个大观园以后属于谁，悲恸。(莎士比亚，莎士比亚。)。

事实上，想了想，来到林黛玉花园，刚看到花园里的花掉了。这种情况屡见不鲜，也没什么好伤心的。但是，林黛玉真的很有才华，她的诗表现力很强，引起了贾宝玉和读者无限的遐想和悲伤。

当然，我们的学生写作文不需要这样的高度，但我们只要稍微注意一下，就能写出引起读者思考和情感的好文章。(莎士比亚)。

比如，我想表达你很生气。你亲口说的话，我很生气。这不起作用。

我们用两段文字说明

今天花抢走了我的《月亮与六便士》本书，我很生气。

这样写读者就很平淡，可以修改。

今天我终于攒了12元钱，买了这个思念的《月亮与六便士》。我打开书读了一页，快乐也散了一页。我正在入迷地读着，但花抢走了书，她说要先看。

这里，即使作家不写自己而生气，读者也能感觉到作家很生气。提高表现力的方法是渲染。渲染的方法有很多种。可以是比喻、对比、象征或侧面描述。

这样写的话，文字数量不会超过吗？所以同时，另一种能力也很重要。就是概括能力，用最少的语言概括不属于中心的地方。

作文不仅可以渲染重点，还可以概括，这是提高作文基础的一条路。这样你的文笔就会油然而生。