【高中语文教师下水作文】成为有文学情怀的教师

2018年10月28日，著名文学家、语文教育家、编辑出版家叶成涛老师诞辰124周年之际，在开展往年教育改革、开始文学创作的美丽水乡3354苏州市翁直行聚集在一起，围绕“加强教师文学修养、促进教师专业成长”的主题。从教师文学修养和语文核心素养、课堂教学、文学特长生培养、学校加强教师文学修养的理念、措施等多个层面举行了第八届全国校园文学研究高峰论坛及文学教育成果交流会，并举行了第四届叶圣陶教师文学奖颁奖典礼。

著名文学评论家、中国当代文学研究会会长白叶在演讲中提出，我们这个时代太需要艺声了。我们举办以叶圣陶命名的教师文学奖，就是整合资源。他认为，通过推荐像叶圣陶这样的作家型教师，带领教师文学创作，突出教师中的文学人才，形成一个群体的力量，营造推动教师的氛围，他认为教师在校园工作，每天与学生生活在一起，他们的创作具有自然的正能量，更直接地影响学生。因此教师文学创作应该是当代文学中具有重要和特殊意义的板块，我们应该注意研究。

著名诗歌理论家吴思庆认为，衡量教师文学修养的标志是看他是否有文学创作能力。就语文教育而言，教师可以通过自己的写作实践，更深刻地体会文学的真谛，体验创作的甘苦。这不仅是国语学科，人文学科的教师也可以从文学中得到帮助。理科教师也可以将文学艺术的审美趣味融入学科思想中，提高自己的教学水平，使教室充满美感和趣味。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《学生》)他呼吁大家成为像艺声一样富有文学情操的老师。

著名的语文特级教师皇后江创作长篇小说《红茅草》引起了人们的关注，他以文学的激情和教育的情操讲述了自己作家的梦想。他通过几十年的语文教育实践认识到教师写作的重要性，只有教好写作，才能教好写作。下水写文章才能获得写作经验。才能认识到不同文体的不同特点和规律，理解学生写作能力提高的基本情况。他说，艺声也要永远跟随老师的脚步，成为懂得写作的语文教师。

苏州教育科学研究院语文研究院钱健康高度评价了开展校园文学实践活动取得的成果。他认为文学课最重要的功能是唤醒灵魂。我们在文学作品中读到的不仅有学识，还有高贵的精神内涵和人生情感。在当今提倡培养学生核心素养的背景下，语文教师有必要提高自己的文学素养，承担教书育人的责任。作为语文教师，要认识到文学教育对提高人生精神境界的重要作用，才能使自己的语文教室成为学生成长的好地方。

通过交流讨论，我们更加清楚地认识到，在当前以核心素养为纲的课程改革中，对教师的专业素质提出了更高的要求。教师作为科学文化知识的传播者、思想的启蒙者，其文学修养和文化品位尤为重要。然而，一个不可避免的事实是教师普遍缺乏文学修养。也就是说，拥有文学鉴赏特别是文学创作能力的教师不多，缺乏更深层次的艺术涵养、想象力和审美能力，语文教学效率不高。写作是自我丰富和自我发展的过程，是对人类思维和语言的全面训练。教师要想保持工作优势，就要以写作为备课手段。不仅要会写水作文、教授论文，还要会写散文、诗、甚至小说。只有在体会写作的秘籍门道时，才能指导学生，更好地培养优秀的文学特长生，才能成为生动的教师、魅力的教师。“为什么我们不能培养创新人才？”钱学森提出了要把科学技术和文学艺术结合起来的教育，他直接用实践证明文学艺术修养对科学创新起了重要作用。他认为智商很重要，情绪也不可缺少。人的宏观视野、形象思维、情感、想象力、情感等“停水”离不开艺术教育的熏陶。所有这些都是科学研究、科学创新的必备素质。因此，可以说，从提高教师文学修养开始，促进教师专业成长，提高教学质量是迫切需要的。

校园文化的形成，校园文学是主要阵地，加强教师文学修养，提高教师文化素质是最重要的。作为学校，要认识到为教师提供条件，进行阅读和创作活动是重要的事情。为此，必须改革教师的评价方式和保障措施。这不仅将有效提高课程的教学水平，促进校园文化建设，而且将促进整个社会文学的发展和文化的繁荣。

当前，在“德寿人”国家教育方针深入人心的新时期，教育改革不断深化，人才评价机制和培养模式也不断完善。

文教育面临着新的机遇，我们呼吁关注校园文学、关注文学教育，鼓励和倡导教师的文学创作，希望更多教师尤其是中小学教师能够动笔写作，开创教师文学创作的新风尚，为中国文学与教育事业的繁荣增添新的亮色。

（作者 王世龙 系中学语文高级教师，校园文学研究专家）

《中国教育报》2018年11月02日第4版