【高中语文作文课的教学目标】学科编人教版语文三年级下册教学计划(可打印)

一、学生情况分析

本班共有58名学生。上学期考试成绩分析中，学生的基础知识、掌握程度比较好，写作能力太差，缺乏灵活性。但是一般来说，大多数学生对语文比较感兴趣，接受能力强，学习态度比较端正。部分学生缺乏自觉性，不能按时完成作业等，语文学习有困难。因此，新学期要纠正学生的学习态度，同时加强培养他们习作的能力，提高成绩。

本班的学困生缺乏自觉性，缺乏刻苦的研究精神，经常偷懒，不能按时完成作业。今后首先要加强学习习惯的培养。例如学前自学、课后复习等。写作中也要不断提高要求。只有让学生努力写，才能认真思考。

二、教材特点

1.注重培养社会主义核心价值。

语文是人文性和工具性相统一的学科，对学生培养高尚的道德情操有着不可替代的作用。本教科书通过寓言、古典诗、童话等多种形式向学生传达热爱祖国、实事求是、勤奋勇气等正能量。

2.重点是打下坚实的基础。

重视阅读和写作，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生的读写能力，使学生真正享受在课堂上学习语文的过程，享受学习课文的过程。

3.以学生为主。

中年级学的语言学习具有过渡性，本教科书能够准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识学生最近的发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学习语文的乐趣。

4.重视理论联系实际。

在奠定基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，将自己的学习收获进一步应用到实际生活中，反映出理论与实际的联系。

5.请注意大量阅读。

以激发学生的阅读兴趣为重点，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐阅读栏”作为阅读专题活动。学生不仅可以将掌握的学习方法应用于阅读，还可以从阅读中获得新的知识。

注重学生学习能力的培养。

鼓励自主、合作、探索的学习方法，学生在教师的指导下不断积累有效的学习方法，应用于学习过程中，以被动接受为主自动获得。

三、教材单位分析

2019春季记编本教版三年级下册语文教材按主题编排内容：《感受多彩的春天》、《品尝经典寓言》、《体会传统文化》、《关注精彩发现》、《发挥无限想象力》、《回忆幸福的童年》、《回忆幸福的童年》本文语言规范符合三年级学生认知特点。体裁多样，内容生动，趣味强大，体现鲜明的时代特色，弘扬中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，提高学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。

口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际的情况设计符合学生的心理特点和认知水平。

语文院，以本单元为中心进行整理复习，每个语文院都包含以下版本。交流平台——回顾和加强本单元的知识。文具运用——重视听、读、写能力的培养。笔记提示——重视汉字书写，强调汉字书写。岁月累积，——安排古典名句集中学习传统文化。

第二单元国语院后面还有愉快的阅读吧。是课堂内阅读和课外阅读连接的重要枢纽。以该活动为平台，带领学生进入更广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现国语观。(威廉莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书，读书，读书，读书。)

第三单元第十二课之后，以“中华传统节日”为主题进行了一次综合学习，这与第三单元的学习主题相吻合，考察学生的语文综合能力。

第五单元是写作单元，集中学习想象写作。

四、教育目标

(a)扫盲和写作

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成了主动阅读文章的习惯。

2.知道250个常用汉字，会写250个。

有初步的独立扫盲能力。使用音书验字法和部首验字法查词典、词典。

4.能用硬笔熟练地写楷书，规范、端庄、整洁。用毛笔临摹字帖。

5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。

(b)读

1.用普通话准确、流利、感情地朗读课文。

2.初步学会默读，不出声，不意味着读书。学习略读，略知文章大意。

3.通过连接上下文，可以理解词组的意思，体会课文中核心词组表达情感的作用。通过词典、词典和生活积累，可以理解生词的意思。

4.可以初步掌握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。可以对文本中不理解的部分提出疑问。

5.复述叙述性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读情感。

6.朗读优秀的诗文，在实读过程中体验情感，展开想象力，领悟诗文的大意。

7.养成看报的习惯，收集图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量在40万字以上。

写作。写作。

1.为了提高对习作的信心，我很乐意用书面表达。想和别人分享习作的乐趣。

2.观察周围的世界，非正式地写下自己的见闻、感情和想象力，注意写好新奇、有趣或最难忘的内容。

3.可以用短信和备忘录交流。

4.在习作中尝试使用自己平时积累的语言资料，特别是有新鲜感的句子。

(d)口头沟通

1.可以用普通话对话。如果学会仔细倾听，就无法理解的地方。

向人请教，就不同的意见与人商讨。

2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

（五）综合性学习

1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。

3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

五、教学要点和课时安排及进度

时间	内容	课时
第一周	开学第一课	1
	1古诗三首	3
第二周	2燕子	2
	3荷花	2
	4*昆虫备忘录	1
	阅读	3
第三周	口语交际：春天去哪儿玩	1
	习作；我的植物朋友	2
	语文园地一	3
	5守株待兔	2
第四周	6陶罐和铁罐	2
	7美丽的鹿角	2
	8*池子与河流	1
	阅读	3
第五周	口语交际：该不该实行班干部轮流制	1
	习作：看图画，写作文	3
	语文园地二	3
	快乐读书吧	1
第六周	9古诗三首	3
	10纸的发明	2
	11赵州桥	2
	12*一幅名扬中外的画	1
第七周	综合性学习中华传统节日展示课	1
	语文园地三	3
	13花钟	2
	14蜜蜂	2
第八周	15*小虾	1
	习作：我做了一项小实验	3
	语文园地四	2
	16小真的长头发	2
第九周	17我变成了一棵树	2
	阅读	2
	交流平台	1
	习作：奇妙的想象	3
第十周	期中检测复习	2
	期中检测模拟	2
	期中检测	2
	期中试卷讲解	2
第十一周	机动处理	2
	18童年的水墨画	2
	19剃头大师	2
	想象作文专项讲解	2
第十二周	20肥皂泡	2
	21*我不能失信	1
	习作：身边熟悉的那些有特点的人	2
	阅读	3
第十三周	语文园地六	2
	22我们奇妙的世界	2
	23海底世界	2
	阅读	2
第十四周	24火烧云	2
	口语交际：劝说	1
	习作：国宝大熊猫	2
	语文园地七	3
第十五周	25慢性子裁缝和急性子顾客	2
	26*方帽子店	1
	27漏	2
	阅读	3
第十六周	28*枣核	1
	口语交际趣味故事会	1
	习作这样想象真有趣	2
	语文园地八	3
	阅读	1
第十七周—第二十周	复习迎考：课文、词语、日积月累、阅读、习作五个专题进行复习。