【高中语文作文说课课件】副编版二年级语文第四单元《黄山奇石》手稿

《黄山奇石》强手稿

女士们先生们，早上好。今天我讲课的内容是人教版教材二年级第9课《黄山奇石》。

第一，说教材

黄山奇石趣味横生，是大自然的鬼斧神工。黄山奇石很有趣，作家写得更有趣。首先写景色秀丽新奇，然后用浓墨重彩具体介绍了《仙桃石》、《关于猴子》、《仙人路》、《金鸡叫天空》四个神奇的怪石，以及其他几个速记。作者采用“总分”和“点面”相结合的方法，把黄山奇石写得生动、新奇、有趣。

因为本课的重点是看插图，读课文，欣赏《仙桃席》、《关于猴子》、《仙人路》、《金鸡叫天空》的神奇趣味，培养学生的观察和想象力。难点在于，课文中粗略写的“千个望月”、“仙女琴”等部分如何引导学生发挥自由想象力。

因此，根据新课程的要求、本课的特点、学生的实际情况，确定了1、15、9个字等教育目标。2.准确、流畅、感情地朗读课文，体会课文中对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。3、喜欢黄山，想去黄山看奇石的感受。

第二，说教学方法

1.图文结合法：通过看插图欣赏黄山奇石，从课文中体会到对黄山奇石的赞叹，认识到课文中包含的人文精神，培养学生热爱祖国大好河山的感情。

2.自主探索法：通过阅读课文、课件演示等多种形式，激发学生的观察力和想象力、学生的好奇心和求知欲，引导学生自主探索学习，感受课文的语言美，积累丰富的词汇。

第三，说学法

1、朗读领悟法。开展多种形式的阅读，像一开始一样阅读、精读、泛读、开读等，让学生从阅读进入情感，在阅读中整体认识，在阅读中培养语感，在阅读中接受情感的熏陶，让教师、学生、文本三人的情感产生共鸣。

2、情况经验法。根据低年级学生注意力集中时间短、抽象思维弱、形象思维占优势的特点，运用形象、直观的教学手段突破本课的重点和难点。

第四，谈谈教学过程。

这门课以第二节课结束。分为5个版本，具体讲述我的教育过程和思考。

第一版：创造情境，了解奇石之美。

1.我的介绍是这样的。秋天来了。天气变冷了。燕子向南飞去，树叶掉落，田野一片金黄，红苹果插满了树枝。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)，季节名言)在这个美丽迷人的秋天，我们队成为旅行团，去游览著名的风景区黄山。板书课题：黄山奇石。

2.然后出示中国的地图，让学生们能找到安徽省，知道黄山在哪里。

3.最后，通过对第一自然团中“特别”和“著名中外”的了解，了解了黄山风景区四分之一的怪石。

这样设计的原因是秋天是美丽的季节。因为在这个好的时间里，老师组织学生“游泳”黄山，融合直观的形象和课文语言文字，拉近学生生活实际和课文的距离，让学生对黄山奇石产生共鸣，激发学生的求知欲。

第二版：检查单词，感受奇怪的石头之美。

1.首先，学生表示准辅音、句子阅读、自然节的要求，阅读课文，阅读后用PPT课件提出单词，学生通过阅读、一致阅读、火车阅读等方式巩固“风景区、手臂、巨石、著名”等单词。

2.然后让学生再次小声朗读课文，边读边找出课文中描述的几个机位，带着孩子们一一比对机位和课件中的相应照片。接着说：“作者具体来说_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

在这个环节，通过生字和口语练习，为理解课文内容和积累丰富词汇铺上铺垫，让学生初步了解黄山景观的美丽。

第三版：体面的词，领悟奇石美。

在此，学生们再次进入文本，默默地阅读文章，将作者具体写的黄山的4个基石文章与照片结合起来，使他们能够品味、沟通和朗读。

仙桃石像天上飞来的大桃子一样落在山顶的石板上。让学生们通过“是的，飞行，秋天”这个词来想象仙桃席神奇有趣的东西。

用双臂抱着腿一动不动地蹲在山顶上看着翻滚的云海，这就是有趣的猴子看大海。阿尔伯特爱因斯坦，Northern Exposure(美国电视剧)，在这里抓住“抱着腿，蹲在山顶打滚的云海”等词，欣赏“猴子的故事”。

仙人远远地看着路，那巨石真的站在仙人高的山峰上，伸出手臂指向前方。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)在这篇文章中，作者学习使用“希望、站立、伸展、手指”的动作，用动态手法使用静态的基石。也可以让学生上台演出《仙人路》。

金鸡在布这一奇石的教导下，从公鸡的颜色“金光闪闪”和公鸡的动作“伸展、面对、哭泣”开始，观察照片和文章，了解作者是如何想象的。

看插图，让学生知道黄山奇石的美丽。通过多种形式的朗读，品味美丽的单词和句子，使学生不仅感受到黄山奇石美，还认识到作家的语言美，轻松学习作家的写作技巧。

第四版：扩大教室，加深奇石美。

欣赏《仙桃石》、《关于猴子》、《仙人路》、《金鸡叫天空》的神奇乐趣，欣赏《千狗望月》、《狮子炮口》、《仙女钢琴》

《语文课程标准》对第一学团的文章提出了一定的要求，所以在这个版本中，让学生们用一两句话介绍对自己感兴趣的基石。不仅训练了学生的语言水平，还给了学生展示和表达的机会。

第五版：指导写作和布置作业。

1、学习写本课的9个生字。

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2、找一找黄山奇石的图片，给这幅图片配上一段介绍的文字，喜欢画画的也可以画上一幅黄山奇石图来展示。

2、情境体验法。根据低年级学生注意力集中时间短，抽象思维弱，形象思维占优势的特点，运用形象、直观的教学手段，突破本课的重点和难点。