【高中作文错误也是机遇】阅读：培养有生命力的孩子—— 《反脆弱》读后感

花生妈妈沙龙读书会010-3000uu的读后感。

读uu-第9卷

这不是我能读的书。还有不理解的，也有很深的感触。作者说软弱在不确定性中受伤，而软弱在不确定性中受益。事实上，生活中有很多反脆弱性的体现，比如身体的免疫力、积极管教的“错误是学习的机会”。(莎士比亚，奥赛罗)。

我认为，为了发展预防软弱的能力，首先要扭转思维，接受世事无常的客观事实。未来是未知的。我们要学会适应变动的变化，从变化中获益。约翰f肯尼迪的想法。

这本书从另一个角度告诉我们，要把孩子培养成生物体，而不是机器体。

机械体：因果关系非常明确，需要提前计划和生产。没有灵活性或灵活性低。特点是慈悲、被动接受、被动反应、软弱、没有复原力、更多的工具。

生物体：可以繁殖和复制，因果关系不明确，还活着。特点是恢复力和环境变化带来的变形力，适应环境的周期更长，不容易被淘汰，风险防范力和适应力都很强。

这两种结果与两种不同的教学方法密切相关。

旅游化的教育方式：培养的孩子可能是机器体。这种教育方式的父母总是控制孩子的未来，追求稳定，将大量的时间和精力集中在防御问题上。当真正的危机来临时，不堪一击。

散步型教育方式：培养的孩子可能是生命体。这种类型的父母会和孩子一起面对未来的困难，在探索中发现和学习，不断和孩子一起成长。

我想培养自己和孩子，成为具有强大生命力的生命，怀着好奇心和孩子一起探索未知世界。未来所有的考验都是增强反脆弱性的机会，是以不舒服的感情为线索，以错误为机会创造更多价值，继续成长的机会。(失败)。

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