【罗集小学三年级作文我的爱好】5年级的儿童，如何用汉字巧妙地写出新颖作文的开头和结尾？

专栏指南【作文有趣】栏根据课堂教学进度定期发表作文，很好地发表第三方开发课程，每周发表一个单元课程，配合讲课，学习课堂外的学习技巧、方法和知识。上市时间：星期一、一年级星期二、二年级以这种方式类推。本栏特别邀请浙江省特级教师徐敏贵老师，杭州市名校著名教师担任各年级指导教师。徐敏贵：浙江省特级教师、浙江师大教育学院硕士生导师、“浙江派名师名校长培养工程”的第一位导师、国家第一位小学语文骨干教师。正在迅速提高高年级孩子们的作文。视线生教作文的微信公众号：Juo Wen Haowaan四剑宝：小学高级教师，请关注浙江省“课堂教学能手”。鼓励和指导学生向各学科报纸投稿，引导学生一起体验把“铅笔字”变成“活字”的神奇乐趣，一起体验“小班”的习作春天。旅行汉字王国——，写出崭新的开始和结束。

汉字是什么？汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，是拥有鲜活生命的“你”、“我”

他说：“他说。我们方块字里隐藏着丰富的审美和诗歌，有着深厚的文化内涵，有着独特的文化魅力。一起和汉字交朋友，写汉字的故事吧。

包裹星星的小问号

我掌握了很多汉字有趣的故事，怎么写才能写自己呢？

独特的经历呢？

“万”找朋友文/史剑宝

放假了。“万”想在网上发表文章，找朋友玩。

“心”说：“我们一起玩吧！单击

“万”想了一会儿说：“和你一起去不快。”" "

“水”回答说：“一起玩吧！单击

“一万”想了一会儿说。"和你在一起装不完。"

“草”说：“一起玩吧！单击

“一万”想了一会儿说。"和你在一起太难收拾了。"" "

“食物”回答说：“我们一起玩吧！”

“万”说：“和你在一起，别人可以吃。”

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转眼间开学，“万”始终找不到朋友。

读完这个童话，我想到了四个字——“慢”“万”“万”“万”“馒头”。哈哈，找到了吗？

多好的你兄弟啊，他们都能包容“万”，但“万”讨厌他们。毕竟“万”始终没有找到朋友，这真的很有趣。交朋友不能这样“无心”、“怠慢别人”哦！

季希是鸡奇文/赵元任

桂熙沉默，家鸡，鸡是刺鸡。野鸡饥饿，季姬，姬鸡。鸡肉机制、半喜烤、季节喜派、急卡鸡、鸡急、几个垃圾、季节喜急

翻译：

桂熙感到孤独，收集鸡养，是荆棘里出来的野鸡。野鸡饿得叽叽喳喳，桂熙拿着竹箕

小米喂他们。鸡吃饱了，跳到桂熙的桌子上，担心桂熙脏了，忙着骂鸡，鸡害怕了，接着跳到几张桌子上，桂熙更加着急了，桂熙争着眼睛看

，鸡躲在几桌下乱叫，季姬一怒之下，脱下木屐鞋来打鸡， 把鸡打死了。想着养鸡的经过，季姬激动起来，就写了这篇《 季 姬 击 鸡 记》。

叽叽叽，叽叽叽，这个故事真有趣，通篇只有一个读音。

我们不仅可以利用汉字字形的特点来编故事，还可以利用汉字读音的特点编故事。这是只有神奇的汉字才具有的独特魅力。

一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一段历史。汉字，是世界上最具魅力、最意寓深远的文字，是人类最高智慧的结晶。作为中国人，我们应为此自豪和骄傲。学好汉语、用好汉字、弘扬中华文化，也是我们每一个炎黄子孙的历史责任。今天，我们就和煨灶猫一起写写汉字综合性学习后的收获和感受吧！

习作1

汉字精灵

文/史文妍

从前，有一群汉字精灵跑到了几页纸上，组成了一个故事。

后来，这个故事被一个小男孩捡到了，他把故事带回了家。可是，因为只有一个故事，时间长了，小男孩觉得无聊了，就把故事扔在了一边。

一天夜里，小男孩睡着了。故事里的汉字精灵全都跑出来玩了。正当汉字精灵们玩到高兴的时候，小男孩突然醒了，汉字精灵赶紧跑回纸上呆着。

由于太突然了，汉字精灵们呆的位置跟原来不一样了。小男孩发现故事不一样了，欣喜若狂，赶紧又读个不停。

从此，汉字精灵每天晚上出来玩，回去的时候总是随意占一个位置，因此，小男孩每天都有了一个新故事。

点评：这真是一个神奇的故事。汉字是组成故事的最小单位，谁能想到它们原来是一群精灵呢？而且每天晚上变换着组成一个新故事。或许，我们书架上的汉字精灵晚上也会跑下来玩哦！

习作2

猜字谜

文/孙飞扬

“叮铃铃！叮铃铃！”字谜运动会开始了。猫头鹰老师走进教室，站在讲台上说：“今天这节语文课，我们来一个猜字谜活动，好吗？”

“好！”小动物们一边喊，一边从自己的书包里拿出早已准备好的字谜。

“我先来给大家猜一个简单的字谜。”小羊说，“一口吃掉牛尾巴。”虽然说这个字谜简单，

但小动物们还是过了十秒才有人举手。举手的是语文课代表啄木鸟，她说：“谜底是‘告’。一口吃掉牛尾巴，就是用口代替牛下面的一竖，所以是‘告’。对不对？”小羊点了点头。

这时，小河马站了起来说：“我给大家猜一个比小羊难的。谜面是‘24小时，答案非日’。”这个字谜一下子把大家难倒了，小动物们有的用手托着着下巴，有的在手上比划比划，还有的在嘴里嘀咕着……忽然，小猪的脑子通了，站起来说：“答案是旧或旦，因为24小时就是一日，一加日就有这两个答案。”……

猫头鹰老师最后总结了一下猜字谜的四种方法：会意法、拼字法、形象法和增损离合法。

小动物们觉得汉字更有趣了。

在我们了解了更多汉字的有趣故事之后，让我们来思考一下本次综合性实践活动最后留下的几个问题：如何更多更快记汉字？如何避免错别字？如何掌握多音字？

通过综合实践活动，你一定发现了，汉字是音、形、义结合的，所以，除了多读、多写、多看，勤查字典之外，从汉字的字形、字义出发编故事、编字谜，都可以帮助我们识记汉字，减少错别字。

而汉字中有不少形同音异义不同的多音字。要区分它们，首先可以从多音字的词性来判断读音。比如“创”字有chuāng 和chuàng两个读音，读一声音调时是名词，因此，“创痕”“创口”“创伤”中的“创”字应读一声音调；读四声音调时是动词，因此，“创办”“创业”中的“创”应读四声音调。

你还可以从多音字的词义来判断读音。比如“劲”字有jìn和jìng两个读音，怎样分辨它们呢？“劲”读jìn时是名词，意思是力气、力量，又引申为精神、情绪、兴趣等，所以“劲头”“干劲”“松劲”“心劲”中的“劲”字应读jìn。“劲”读jìng时是形容词，意思是坚强有力，所以，“劲敌”“刚劲”“强劲”中的“劲”应读jìng.

有些多音字的读音很难掌握，我们必须养成勤查字典、词典的习惯，坚持训练，才能记住一些特殊字音。如：“阿（ē）胶”、 “禅（shan）让”、“道观（guàn）”等。