【高中作文理想是阶梯】高三作文复习策略

高三作文复习策略

文/慕容清华

高三作文复习策略

议论文很好地确定中心论点也很重要，但设置好论点，深入论证更重要。因为这是对中心论点的展开和证据，中心论点的具体化。因此，我们必须学习从不同角度、不同方面、不同层次设定论点的技术。

用论点表达的要求：

1.“能抓住”，列出的几个分论点要从不同角度回答同一个问题，分论点的设置要围绕中心论点展开。

2.“分割”，列出的几个论点之间界限明确，互不重叠，没有包容关系。

3.“顺序”，列出的几个论点的先后顺序必须符合逻辑和合理。

如何设定(提炼)分论？

一般方法(或思维角度):

1、概念分析。

2、因果关系分析。

3、条件分析

4、辩证分析——

5、楼层推进法——

1、概念分析。

这里的概念是指句子中心论点的核心词，分析这些词，明确其含义和外延，有助于分解中心论点，有助于理解整个论点的含义。

看一看

中心论点：“奋斗是理想的阶梯《理想的阶梯》

1、刻苦勤奋是理想的阶梯。2、珍惜时间是理想的阶梯。3、面对困难，是理想的阶梯。

练习一次

要证明“勇敢”，请列出分论点。

2、因果关系分析。

这里的“人”是指分论，“果”是指中心论点。确立中心论点(水果)后，我们再分析一下达成这个结果的原因。

《勤有三益》中心论点：“要勤奋”

看一看

《谈意气》中心论点：人要有志气，要有自己的意志和气概，要有志气。

分享论点。

人要有志气，才能有豁达的心。

人有志气才能千古留名，百岁留名。

国家岌岌可危的时候要站出来。

人要有志气才能崩溃，压不住，才能追。

求而不消，意志不衰。

练习一次

要证明“选择合适的对象”，请列出分论点。

3、条件分析

这里中心论点指结果，分论点指满足结果的“条件”。

中心主张：雕塑自我

a、要知道雕塑自我根据材质是合适的。

b、碎片自己要知道如何储存片剂。

中心论点：让我们拥抱生命

a，拥抱生命，我们要懂得珍惜生命。

b，拥抱生命，我们要懂得挑战生命。

c，如果拥抱生命，我们就要懂得心甘情愿地献出生命。

练习一次

要证明“学会欣赏别人”，请列出分论点。

4、辩证分析

这包括两个方面。

①对中心论点进行正反对照分析，

②对中心论点进行一分为二的分析。

②一分为二地分析：

如何论证 "成才的关键不在于逆境"，便应该一分为二地分析

a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事

实证明了这一点；

b、并非所有的逆境都可以造就人才。

这两个论点看似矛盾，但都统一在"逆境能否出人才"的总论点之下。

练一练

如以"如何估价自己"为题作文，请列出分论点。

5、层层推进法

最常见的是按照议论的基本思路和结构来设置分论点，即依据"是什么——为什么——怎么样"的提问思路来提炼分论点。

议论文分论点设置"三忌"

一、分论点设置忌"顾左右而言他"

我们在设置分论点时，就不能脱离中心论点 去"顾左右而言他"。但是，有很多学生在设置议论文的分论点时，忽视了根据中心论点的制约性按照一定的"向度"（是什么、为什么、怎么样）来展开，从而使分论点沦为了一种"标签"。

看一看

以命题议论文《"这山望着那山高"新解》为例。有学生在分析了命题的内涵之后，得出了"'这山望着那山高'是人生永无止境的追求"这样的观点，这样的观点正属于"新解"的范畴，但是，在设置分论点时却没有紧紧围绕这一中心进行分解：

①"这山望着那山高"的追求需要我们脚踏实地；

②"这山望着那山高"的追求需要我们持之以恒；

③"这山望着那山高"的追求需要我们直面挫折。

这样的分论点的设置，偷换概念，中途易辙。表面上看，"向度"清晰，而实质忽视了中心论点的制约性，因此，只能是一种"标签"。

" 这山望着那山高"原来的意思是"爬上这一座山，觉得那一座山更高。比喻对自己目前的工作或环境不满意，认为别的工作、别的环境更好"，其主要意思是指人用 远没有满足的时候，是一个含贬义色彩的成语；所谓"新解"，就是要从原意中翻出新意，从原来的否定之中寻求值得肯定的内容，如"永不知足是一种精神，是一 种追求"等等，而这才是该命题的核心所在，也是我们作文所要论述的观点。据此，我们可以根据"这山望着那山高，是……的精神（表现）"的"向度"来切分出以下几个并列关系的分论点：

①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；

②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；

③这山望着那山高，是一种开拓进取的精神；

④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。

议论文分论点设置"三忌"

二、分论点设置忌"前言不搭后语"

议论文中分论点设置的第二要素是，几个分论点应该是按照同一尺度、同一标准切分出来的几个方面，这几个方面应该处于同一"起跑线"上，而不能是按几个不同的标准切分出的几个不同的方面。

议论文分论点的设置，常用的方法是根据中心论点去回答"是什么""为什么"或"怎么样"，具体用哪一个问题来切分，要视文章的中心论点而定。但需要注意的 是，我们只能以三个问题中特定的"哪一个"来切分，这就是同一尺度、同一标准，而不能同时动用两个甚至三个问题来切分；否则，我们切分出的分论点就会出现 "前言不搭后语"的现象。

以命题议论文"给梦想一次开花的机会"为例。这是一道思维限制比较明确、语文味较浓的作文题，有一定的审题难度。通过分析命题的结构我们可以发现，该命题的重心在"给……机会"，而不在"梦想"，其中心是要我们去谈"怎么样才能让梦想开花"。但是在实际写作过程中我们发现，有很多学生并没有围绕"怎么样"来切分分论点。如：

①梦想是亮在人生航道前方的灯塔；

②拥有梦想就拥有了人生的希望；

③梦想要靠持之以恒的努力去成就。

表面上看似乎是三个分论点，但实际上这三点又不能成为分论点，因为这三点分别从属于"梦想是什么""梦想的作用"和"怎样实现梦想"三个不同的层面，是用三个不同标准切分出的，只有第三点才能与中心论点直接对接，才是我们所说的"子论点"。

出现这样的问题的关键是分论点切分的标准不统一。如果围绕命题的重心"给……机会"和"梦想开花"的比喻，严格按照"怎么样才能让梦想开花"这同一标准来对中心论点进行切分，那么很自然的就能够切分出以下几个层次：

①用信心播种梦想；

②用汗水浇灌梦想；

③用智慧耕耘梦想；

④用创造收获梦想。

三、分论点设置忌"剪不断理还乱"

议论文中分论点设置的第三要素是，几个分论点之间应该构成一种并列或递进关系，而不能存在包含或交叉现象，否则就容易因概念间的界限不清而造成思维的紊乱、结构的混乱。这就需要我们在切分出分论点之后，要仔细检查分论点所包含的几个概念的内涵和外延，确保这几个方面是平行的或递进的。

以2010年江苏高考作文"绿色生活"为例。有学生在对"绿色生活"作了简单的阐释、强调"绿色生活"的重要性之后，提出了如下四个方面的观点：

①绿色生活，能给我们带来清新的空气；

②绿色生活，也等同于健康的生活；

③绿色生活，会使我们远离污染，远离喧嚣；

④绿色生活，人文生活，低碳生活。

乍 一看，文章的思路非常清晰。但是，这四个分论点所领起的四个层次是什么关系呢？这是不是严格意义上的分论点呢？认真分析之后，我们就可以肯定地说，这四者之间基本上没有什么密切的关联，这四个方面也不是真正的分论点。因为这四个分论点中概念的大与小、具体与抽象胡乱交织在一起，"剪不断理还乱"，表面看来是很有层次感的，但实际上文思不清，松散杂乱，大有"脚踩西瓜皮"之嫌。

其实，围绕"绿色生活"，我们可以通过"绿色生活是什么""绿色生活需要我们怎样去做"等途径来切分出若干分论点。比如：

①绿色生活是对自然的热爱（绿色生活需要我们热爱自然）；②绿色生活是对自然的护卫（绿色生活需要我们护卫自然）；③绿色生活是对自然的顺应（绿色生活需要我们顺乎自然）。

以"拆除心墙"为话题作文

从"为什么"的角度确立

（总）我始终相信，推倒彼此之间的心墙，你将会看到别样的洞外天。

（分）推倒心墙，我们可以感悟无私的亲情。

推倒心墙，我们可以感知真挚的友情。

推倒心墙，我们可以感彻不变的爱情。 （带来的效果）

（总）人有适当的戒备之心是理所当然的，但对于人与人之间的心墙，我们应该坚决说："不"！

（分）首先，心墙阻止了人与人之间的亲密合作。

其次，心墙的存在间接影响了社会风气。

再者，心墙还使人看不到社会光明的一面。 （ 存在的危害）

从"是什么"的角度

示例

（总）家庭成员，师生，朋友之间都会有隔阂，有阻挡的心墙。

（分）

子女与父母之间的鸿沟是心墙，

学生与老师之间远远的距离是心墙，

朋友与朋友之间深深的误解是心墙……

从"怎么办"的角度分论点

拆除心墙，我们应该抛开嫉妒，拥抱宽容

拆除心墙，我们应该抛开自私，拥抱微笑

拆除心墙，我们应该抛开虚伪，拥抱真诚

无形的墙，我们用文明来击垮。

无形的墙，我们用礼貌去瓦解。

无形的墙，我们用宽容来毁灭。

拆除这堵墙，需要放下自私。

拆除心墙，我们要懂得换位思考。

拆除心墙，我们要有责任心。

机智的交谈也是拆除心墙的一个好方法