王传宝国防大学政治学教授

又是一年桂花香。秋天,我们又迎来了第34个教师节。9月10日,这个承载着沉重导师中教价值内涵的特殊日子,已经在整个社会深入人心,成为了明亮的标签。在基础教育已经普及的今天,每个人都成为教育工作者,每个人都是各种教育的受益者,因此,通过这样的节日,以各种方式表达对老师的尊敬和感激之情,是正常化的非常温暖的画面。

百年大计,教育是基本。老师是立教的根本,兴教的源泉。“时代以后越来越明显,知识和人才的重要性越来越突出,教育和教师的地位和作用越来越突出。”正如习近平总书记指出的那样,一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校有好老师是学校的光荣,一个民族的源泉不断涌现是民族的希望。自古以来,中华民族就有尊师重道、崇尚至上学的优良传统。党和国家事业发展需要一支宏大的师德高尚、工作精细、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,需要很多优秀的老师。

尊师重教是一体的两面。只有社会重视教育,教师的社会地位才能显现出来,尊重教师的风气才能发自内心。教师是传播知识、传播思想、传播真理的工作,是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作,应该受到尊重,整个社会尊重教师、重视教导的良好风气是动态社会的基本表征。无论时代如何变化,价值观如何变化,师父都是我们继承优秀文化传统和具有核心价值的传统的主流声音。(莎士比亚)。

今年6月21日,新一代全国高校本科教育工作会议在四川成都举行。作为改革开放40年来第一次全国本科教育大会,提出了强调教师“李德洙人”的鲜明主题。这四个字各有力量。这是老师对社会责任的定位,也是肩负教育责任的老师们的殷殷期待。

随着传播技术的发展,除了学校教育外,各种社会教育形式也如雨后春笋般呈现出百花齐放的势头。网上微课、慕课在丰富和分享教育资源方面发挥着越来越重要的作用,在知识传播方面更发挥倍增效应。互联网时代,分享知识部分取代了教师这一古老而永恒的职业的部分功能,但在教育方面,机器和技术永远不能取代活着的教师这一“人”的主体作用。

在每个人的记忆中,我们总是对心中的好老师有各自的评价,但印象深刻的好老师都不是道德化的人的榜样。不仅教授了自己的知识,更是感化的示范和先导,使自己认识到了做人的道理。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《知识》)教师之所以被称为人类灵魂的工程师,是因为他肩负着“树人”的光荣使命。所有家长都希望孩子成为人才,但成为人才最重要的标准不是天赋不出众,而是孩子的品性会受到社会的检查,成为立信的基础。

因此,新时期对师德工作提出了更高的要求,提出了更大的挑战。不可否认,实际教师队伍建设也存在矛盾和问题。幼儿园里,素质不高的教师给孩子们和家长们带来了麻烦。中小学也存在接收犯规、有偿补课、教师教育方法不当、“手抖”的问题。在大学里,教师的“重教学轻教育”现象仍然很少,学生过度放养,甚至放任自流的情况时有发生,甚至个别教师在课堂上和社会上公开传播错误观点,误导青年学生。这些是个别现象,但仍然使社会对教师这个团队的形象有一定的负面认识。今年“00后”为主体的大学新生进入校园后,敢于表达自我、思想活动和个性宣传,追求人生的色彩和自我实现的特征,对现代高等教育的人才培养理念提出了新的要求。

德树人,前提是有德之师,才能真正完成树人的任务。师德具有传承作为人的道德规范和核心价值观的内涵。近年来,厦门大学的“清洁量”等典型负面案例出现,引起了社会的担忧。这种现象产生了不到一天的癣病,教育过程中出现的价值扭曲,如果深究的话,德洙人的失败是很多环节无法遵守的原因。因此,加强教师队伍的全面师德和师德建设是不可缺少的重大思想政治工作项目。

为了实现伟大的梦想,需要很多德才兼备的人才。这种人才方阵需要越来越多的新时代“思维”好老师和“四个印度人”。德复读人、树人必须树立美德,教师队伍的高水平不仅包括专业知识,还包括高道德水平。只有这样的教师队伍真正担负起传播知识、传播思想、传播真理的历史使命,塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任,才能教育和引导学生。热爱祖国,热爱人民,(责任编辑:郭小平)

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