【促进乡村中小学图书室的发展作文】校园文化|以知识为先导，培养爱心3354农村小学校园文化建设的尝试与思考

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学校的首要任务是为社会培养人才。学校承担着学生成长成才的重要责任，校园文化是学校精神风貌的直接表现，对学生的身心成长起着潜移默化的作用，关系到学生未来的健康发展。因此，学校要培养良好的学校文化氛围，把校园文化建设作为学校工作的重要内容。

近年来，国家对农村校园的投入不断增加，目前许多农村学校都有了新的师资和先进的教育设备，师资力量已经有了长足的提高和进步。然而，乡村学校的校园文化建设工作仍然落后，仍然存在着许多薄弱环节，许多学校只关注学习成绩，忽视了学校的文化教育功能，大多数学校领导和教师还没有从思想上认识到校园文化建设的重要性和紧迫性。作为农村小学校长，在本校的文化建设过程中，我结合当地的自然经济条件和在校师生的学习生活条件，在全体老师的共同努力下，以知识为导向，进行以爱为特色的校园文化建设，培育积极向上的校园文化氛围，树立了自己独特的校园文化内涵。

创建书香校园，让学生感受知识的温度

要想创建书香校园，首先要做好教室内的教学工作。教科书知识是所有学习的基础。首先要抓好教室，抓住书，才能获得基本的学习能力。要为以后的深度学习和课外的知识扩展做好充分的准备。课堂质量高效率是促进学生全面发展的基本战略。为了实现“课堂优秀、高效、学生轻松、消极”的办学特色，未来六年学校将加大课堂教学改革的力度，积极构建动态、生成、开放、和谐的课堂教学模式，实现课堂教学的三个优化。一是优化教学过程，以学生为主体，师生互动，实现学生互动。二是优化教学方法，提倡激活思维的“启发式”“探究式”教学方法，积极利用多媒体网络和教育一体化辅助教学，使课堂教学更加新颖。第三，优化师生关系，实现师生关系的民主、平等、和谐，使课堂充满微笑、动力和竞争。

在图书教育的基础上，我们开展丰富多彩的阅读知识问答比赛、阅读笔记展示、阅读演讲比赛、阅读征文等活动，阅读长知识，增加阅读和智慧，促进阅读，超越阅读树，进一步提高学生的审美品味和文化遗产。

我们设法创立了各种渠道的阅读活动。第一，学校根据上级推荐信的目的，追加购买了200多本图书。二是全面向学生开放图书馆。第三，学校为每个班级布置了书架，建立了有个性的图书角，班级图书角成为学生读书的另一个重要阵地。第四，开展“书香家庭”的快乐阅读活动。我们积极联系家长，让父母和学生一起读书，增加了亲情，对促进学生读书起到了很好的作用。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《朗读》)(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《朗读》)第五，开展主题班会活动。每学期都举行“我读书，我成长，我幸福”的主题班活动。切实提高学生自身的文化素养。同时指导学生自主学习、自主活动，在实践中体会阅读的乐趣。

寻找最美丽的教师、最美丽的学生，让孩子时刻心怀感激

为了帮助学校家庭困难的孩子们度过寒冷的冬天，学校积极开展“送温暖、献爱心”捐赠活动，呼吁师生捐款，掀起了互助友爱的热潮。特别是来我们学校教书的王丽萍老师，因为向学生捐赠了290多件围巾和手套，被我们学校授予了“最美教师”的荣誉称号。

我校毕业生胡鹏现在是艺考网络公司副总裁，为了报答家乡，为母校、感谢母校、特别捐款设立了“艺胜财团”奖学金，每年有20名咨询川国籍品学兼优秀学生，每人另外，每学年县局支助中心安排的幼儿园困难家庭补助金和寄宿生活补助金工作，根据个人申请，根据相关政策仔细确认，挨家挨户调查，在村委会盖章，及时公示，及时发放。

王丽萍老师的慷慨捐赠和毕业生胡鹏的捐赠计划让很多在校学生，特别是贫困学生感受到了真正的温暖。一套衣服、一副手套、1000元虽然不能完全改变实际生活状况，但却让学生们感受到了片刻的温暖。这种真挚的爱使学生对老师和学校产生了强烈的归属感。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，教育)学生们逐渐把学校当成家庭，把老师当成家人，变得更有动力，更加勤奋地学习文化知识，开始在心里树立自己的小抱负。

努力办好家长学校，让留守儿童不再孤独

学校成立了“家长学校”，定期向家长报告，介绍教育经验，讨论教育方法。今年举行了两次家长会，组织家长观看了教育光盘，大大提高了家长的教育水平。为了安全起见，

工作，学校印发了《致学生家长的一封信》，征求家长对学校的意见，促进教育事业的发展。学校还邀请家长到学校参观我们的餐厅、宿舍，提出合理化的建议。学校建立了家校联系卡，使学校和家庭能及时联系，共同教育好学生。

我校今年有留守儿童52名，为了让留守儿童愉快地学习和生活，使他们健康快乐地成长，我校积极采取新措施，切实加强关爱“留守儿童”工作。

我校建立了留守儿童档案制度，开设亲情电话，建立联系卡制度和结对帮扶制度，实行点对点帮扶。同时建立了心理咨询室，安排有心理教育经验的教师为“留守儿童”作心理健康咨询。时刻关注留守儿童的身心发展。

潇潇春雨后，簇簇满园芳。总之，校园文化建设是一项系统的、长期的、艰巨的工程，需要全体教师在实践中不断完善、不断提高，它只有起点，没有终点，只有更好，没有最好。

作者系合阳县洽川镇中心小学校长

文章刊发于《陕西教育》综合版2018年第12期

编辑：祥子

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