【小学作文杜绝浪费节约用水方面的】看图写文章有技巧。附范文《节约用水》

写作是学生进入写作的第一步。学生在低年级的时候首先接触的是看图画文章，看图画文章是写低年级文章的主要内容。低年级时看图写字的基本方法是“看一次，想两次，说三次，写四次”。

一.观点：指导观察方法，培养观察能力

1整体观察。

请学生仔细看画，看看画里画的是什么，几个人，在干什么，你对这幅画的印象是怎么样的。

2按一定顺序观察。

从近到远，从远到近，从上到下，从下到上，从左到右，从右到左，四周左右从中间到四周，从多方面、多角度观察事物。

多连接图是与单个情景图不同的观察方法。对于多幅画，引导学生关注画与画之间的顺序、连接、画与画之间的变化、发展。多幅画主要是情节图，要指导学生从整体到国父，从国父到整体观察画。

这可以帮助学生从整体和局部理解图片内容，培养学生从整体上看事物、局部接触的观察能力。

第二：培养想象力

看图写作从训练学生的观察能力开始，但其目的之一是培养学生的想象力，帮助学生发展思维能力。

思考：一个是思考老师的问题，另一个是想象图片内容、人物的对话。

提问后，学生们仔细看画，看画想象，互相沟通，思维活跃，达到教育的目的，还培养学生的想象力，从而在潜意识中发展思维。

第三：提高表达能力

语言是写文章的最重要条件。俗话说“我用手写我的嘴”，如果“我的嘴”也不能说“话”，“我的手”还能写什么？

鼓励孩子大胆说话，畅所欲言，只要合心意，说话越新颖越好，越有创造力越好。孩子说一句话，一个词是对的，好的，漂亮的，也必须肯定。

4.写的时候要注意几点。

1.抓住画的中心意思写。

2、要看单一的图画作文，合理想象，补充画外的情节。一幅画只反映所有事情的一个场景，说明一瞬间的情景，这需要用想象来补充画面上没有出现的情节。要借用画中提供的某个场景来想象事件的发生、经过和结果。利用图片提供的景物，想象环境、氛围等，使文章内容变得具体生动。当然，想象力必须以绘画表现的中心为中心，从生活的现实出发，自然、合理和适当。

3.要看多幅画作文，联系，比较，完整地说明事情。多幅每幅画都表达一个情节，因为画与画紧密相连，所以要把一幅画连接起来，在脑子里形成完整的故事。要找到事情发生的线索，再根据一幅画，用一幅描写完整地写下事情。(威廉莎士比亚，温斯顿，读本)在写作过程中，要根据画面的特点区分停车，详细而恰当。另外，要写好开头、结尾、注意和关怀，使文章前后一致。

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例文一

　　星期天，青青、东东和平平在公园里玩球时，看见拐角处在写着“节约用水”四个字下面的水管没有关上，水“哗哗哗……”地流着。

　　太可惜了!水是多么的珍贵啊!现在我国西南地区土地干旱，人们没有水喝。缺水非常严重!我们应该珍惜每一滴水，养成随手关水的好习惯，保护水资源。想到这些，三人马上跑过去将水龙头拧紧。然后又高高兴兴地踢球去了。

例文二

在一个阳光明媚的星期天，平平、冬冬，青青三个好朋友一块去公园踢皮球，他们边走边开心地聊着天。

走着走着忽然听见哗哗地流水声，冬冬说：“咦!哪来的流水声?”他们顺着流水声跑去，发现一个没有拧紧的水龙头正在哭泣着。平平说：“是谁那么粗心竟然忘了 关水龙头，把它惹哭了?”青青说：“你们看，墙上写着‘节约用水’呢!”平平和冬冬说：“对，我们要节约用水。水是大自然最宝贵的资源，要节约每一滴 水”。

三个好朋友一起跑上前拧紧了水龙头，看着不再哭泣的水龙头，他们高高兴兴地去踢球了。

例文三

　　下课铃响了,青青叫上好朋友冬冬、平平去操场踢球。他们抱着球冲出教室,向操场跑去。突然他们停下脚步,他们看到水在流,却没人用。他们对视对方,摇了摇头,不约而同地跑向水池,关掉水。他们高兴地跑向操场。

放学了，小高去上厕所。

　　刚进厕所，就听到哗哗地水流声。小高纳闷儿了，于是他往前走，看见水龙头没有关掉，还哗哗地往外喷水。心想：谁这么粗心，水龙头都没关上，太浪费水了，那我“帮”他关上吧。想着，就把水龙头关上了。

　　可是，回过头来再一想：会不会还有这样的事情发生呢？经过一番思考，终于想出了一个好办法，于是他从教室里拿了一张纸，纸上写了“节约用水”四个大字，贴在了水龙头的上面，这才露出了笑脸。