【描写学校风景的作文高中】梦想的种子一粒

——山东沂水县黄山浦村教师刘敦杰

作家：赵幻想刘建清

一粒普通的种子出生在偏僻的农村，像灰尘一样微不足道。

即使微不足道平凡，这颗种子也从未放弃自己的梦想和追求。

哪怕只有一次风，也要努力飞翔，在家乡的土地上深深扎根，生根，发芽，开花。

名叫柳敦杰的乡村教师就像这个梦想的种子一样平凡伟大。他在农村教育扎根了40多年，桃子满世界。他虽然患了重病，但仍然没有停止笔耕，而是写了一本书，当地老百姓亲切地称之为李梦山的保罗科查金。(莎士比亚)。

夜深的时候，每当我读刘敦杰最近出版的作品《杏坛撷英》时，都会感慨万千，充满敬意。

《杏坛撷英——剪不断的文学情》这部作品文集有30多万字，其中很大一部分是他患病后的作品。很难想象一个人一只手在键盘上使用“一支线”，一个字敲几十万字的作品。更难以想象的是，这些作品中有很多作品是他拄着拐杖一瘸一拐地考察的，家家户户，一个接一个地进行现场采访，回来后在夜深人静的灯光下敲的。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、读者)这是某种意志的支柱，是某种执着的执着，怎么能不感慨，怎么能不由衷地佩服呢！(莎士比亚)。

这本书差不多分为50篇文章、5章，从叙述体开始，到散文体、报告文学、景物游记、家庭考证、民政故事。内容包括对红色记忆、革命人物、业界精英、乡野村夫、山川景物、风土人情等的描写

文章写作时间超过几十年是作家根据不同的工作岗位和年龄段进行的作品。文章风格、中规中矩、幽默、林林总总总、包罗万象等引起共鸣，遮书可以收获丰厚。比如说，好朋友，是啊，是啊，是啊，是啊，是啊。

刘敦杰老师是在基层教学一线逐步成长起来的教育工作者，回忆成长过程，他总是对单位、组织怀有深深的感激之情。“听党话，和党一起走，闭党银”在他的作品中总是充满文字，充满话语。(莎士比亚)。

他的故乡——大Kuang村，在革命战争时代，为中国红色革命的胜利做出了不可磨灭的贡献，到目前为止，村子里还保留着当年的红色遗迹，流传着大量的红色革命故事。(威廉莎士比亚，温斯顿，战争，战争，战争，战争，战争，战争，战争)他出生在z，听革命故事长大，耳濡目染，潜移默化，对他的观点和思想的形成产生了巨大的影响。参加工作后，更加处处留心革命的成绩，经常注意红色故事。对红色成绩的崇敬和对革命人物的崇敬自然能看到很多笔尖。《再访“华干”寻踪情》 《“南干校”不会忘记》……。《岁月的回忆》一章中的这八篇文章，用现实的手法不仅还原了那激情燃烧的岁月，还记述了革命人物的宝贵事迹，可以说是豪情激奋。

历史的真相不会等很久。它会从某个节点开始消失。历史不仅令人遗憾，也是后世的悲哀。(萧伯纳，《历史名言》)刘敦杰老师带着这种历史责任感和非时候的使命感进行了很多现场采访，掌握了详细的资料，为记录、整理、合理化、写作、不眠之夜而苦恼，为我们重新改编了那件往事，以免被历史的长河淹没。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《读本》)为此，他被县委党史中心特别聘请为顾问，为收集和整理当地革命历史资料做了大量工作，做出了不少贡献。

中国人都有深厚的家国感情，柳敦杰老师是其中的代表之一。似乎受到国人骨子里祖先寻根情绪的影响，在工作期间，他对地方家谱学的研究有着浓厚的兴趣。(威廉莎士比亚、温斯顿、工作)不仅从家谱文化的角度进行学习研究，而且通过考证很多家族的传承脉络，亲身实践，让更多的人理解、明确和知道“从哪里来”。

《这座山的这个水这个人》一章有9篇文章，《刘敦仁，勇立潮头唱大风》 《他，还是一个兵》……。从家庭英哥人物开始，通过对家庭中人物的采访，用信息当事人的回忆描绘英哥的形象，栩栩如生。

《百年寻根终圆梦》 《大山崮里访宗亲》……。更多的是从专业的角度使用专业的术语，使用专业的事例来描述每个家庭的起源、迁移、繁殖和生殖。用大量的现场考证和文字考证来说明这个家族在一定时期的情况，是对这个家族脉络的清晰纯利，也是对整个家族史忠实的补充。(莎士比亚)。

"家是最小的国家，国家是千万家."也许在很多人眼里家谱学是方志学的非主流，但在中国人的血脉中流了几千年的家国感情总是挥之不去，久久不去。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)如果迦南、民夫、国强、家庭幸福、家庭繁荣、老百姓安居乐业、社会和睦安宁，国家就会更加富强。从这个角度来看，柳敦杰老师的这种行为被认为功德无量，善良巨大。(莎士比亚)。

也许他继续走文学创作的道路，坚定地前进的这股力量来自他内心深处对大地的深情热爱和对文学的真挚热爱。(大卫亚设，Northern Exposure)正是出于这种热爱和爱。长期以来，他用自己深情的笔调记录了名山大川、人文古迹，记录了故乡的山水、人文故事。看到的和听到的，想到的，感觉到的，所有的感情都是真实的，没有令人心碎的东西。

“我向明月送情”一章收录了作者21篇文章、6篇游记、7篇散文和8篇故事，是本书最多的一章。

游记中不仅有《戊戌孟夏沿海行》 《金秋寻胜江南行》等唱外地风景名胜的文章，还有《蒙山行散记》 《圣水坊散记》等描写家乡名山古迹的文章等。读了这些句子，就能跟随作家的脚步，沿着步子改变景色，一眼就能看到这美丽的景色，在脑海中重现。

《妈妈的生日》 《人到中年的沉思》等7篇散文有作者小时候的回忆、对亲人、对往事的怀念、对作者内心的生活、对人生的独白。

，读之无不让人动容。《酒癫大爷》《憨二叔“刘邓”》以及玩伴“杨老三”系列，则极尽诙谐幽默之能事，将一个个俚俗故事，讲述得绘声绘色、跃然纸上，将一位位市井乡邻，刻画得栩栩如生、呼之欲出，读来总能让人忍俊不禁、会心莞尔。

刘敦杰老师从踏上三尺讲台那一天，就没有离开过学校，一直在校园里辛勤耕耘。用他自己的话说，“我是沂蒙山区的一名普通乡村教师，出生在农村，生长在农村，农村的山山水水养育了我……”正因如此，他就把基层教育当作了自己毕生的事业，把在基层教书育人当作了自己一生的追求。他离不开脚下的故土，离不开深爱的乡村，更离不开三尺讲台和那些求知若渴的孩子们。

在从教近四十年的历程中，他以一名乡村教师独特的视角，充分利用身在此山中的优势，记录下教育教学中的点点滴滴，记载了一位位普通平凡，却无比光辉伟大的教育工作者。

作者在“我们都是追梦人”“杏坛耘耕满园春”两个章节中，大量运用写实的手法，将十余位教育工作者的感人事迹，一一呈现给读者。这里面有《他，从大山走来》中的张在军，有《讲台红烛耀沂蒙》中的张照升，有《登岳一飞鹤冲天》中的刘敬权，也有《大爱传承暖人间》中的许文明，有《直挂云帆济沧海》中的李长攸……这些在当地教育系统，乃至全市、全省、全国教育界成就斐然的教育工作者，有一些至今仍然奋斗在育人校园，也有一些已经离开了教学一线，更有一些虽然业已退休，安享晚年，但仍旧心念学生、心系教育。他们都是在教育教学这片天地中，正在或曾经用自己的心血，传道授业，教书育人，将自己奉献给了党和人民的教育事业。他们是红烛，他们是明灯，照亮莘莘学子求知求学的道路，用自己的身躯，用自己的毕生精力，让共和国的教育殿堂，更加熠熠生辉。

刘敦杰老师曾经深情地回忆起自己的从教之路，从一名乡村学科教师到班主任，到市县级优秀教师、优秀教研员、优秀共产党员，工作中的每一步，都离不开组织的信任和重托。也正因如此，他更加努力地工作，用自己的实际行动和更加忘我的教学，来报答党和人民，来反哺脚下这片深恋着的故土。

高强度的脑力劳动，常常让他夜不能寐，长年累月的超负荷工作，终于将他击倒，让他突患脑出血，一躺就是数月。在100多个日日夜夜里，他心心念念的，仍然是魂牵梦萦的校园，仍然是活泼可爱的孩子们。“心在天山，身老沧州”，他心里装着自己深爱的事业，装着自己割舍不下的讲台，正是因为有了这种终生奉献教育的坚强信念，尽管病魔一时将他击倒在地，却没有击垮他的精神，他又奇迹般地站了起来。

虽然在信念的支撑下，他又顽强地站了起来，但是肢体失调，无法独立行走，生活不能自理，远离工作岗位等一系列困难如磐，又日复一日地开始了对他的轮番攻击。是沉沦还是奋发，是停滞还是前行，尽管知道前面的路充满着艰辛困苦，但他还是义无反顾地选择了后者。然而痛苦而漫长的康复期，又成了一座横亘在他面前几乎不可逾越的大山。

那段日子，他一遍遍读着保尔柯察金，读着朱彦夫，读着张海迪……这些身残志坚、自强不息、顽强奉献的英模们的感人事迹深深感染着他、激励着他，从他们身上，他汲取到了无尽的营养和前行的动力，从他们身上，他找到了奋发的力量和前进的方向。保尔柯察金全身瘫痪双目失明，朱彦夫失去四肢左眼失明，张海迪无法站立轮椅为伴……和他们相比，自己还是幸运的，最起码，自己还拥有健全的身体和敏捷的大脑。

心态调整了，目标找到了，他又开始了新的长征。

县党史研究中心的领导来了，残联领导来了，学校领导来了，学校同事来了，他教的学生来了，家乡亲人来了……一位位好友知己，一位位至交亲朋，一次次来到他病房里，一次次来到他病榻前，看望他、鼓励他。正如方圆在序言中写道：“敦杰，兄弟们都等着与你登山远眺，采菊东篱。”

爱是人世间最伟大的力量，亲情、友情所带来的关心鼓励，所承载的厚望希冀，使他更加坚信，信念能够战胜一切，一定能够早日康复。他不再犹豫，不再彷徨，勇敢地去面对接下来的挑战和考验。

妻子王焕香，这位朴实而勤劳的女性，几十年风风雨雨，陪在他身边，从青春少女走到人到中年，从满头秀发走到发间银丝，和他一起经历过民办教师的清苦，和他一同体会着为人师表的酸甜。在他患病后，不离不弃，没日没夜地守候在他身边，无微不至地照顾他、呵护他，帮着他早日康复。

在康复的日子里，因为“剪不断的文学情”，他没有抛下自己深深热爱着的文学创作。他又拿起了笔，以惊人的毅力，开始了自己文学创作的高产期，这也成为了他一段时期里的精神支柱。“伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。”正因如此，重新站起来的他，又写下了近八十万字的作品，有了自己的第一本作品集《凤鸣沂水》。

刘敦杰老师，正如家乡的萋萋菜，或者其他一粒追梦的种子一样，“千磨万击还坚劲”，不仅从病床上站立了起来，用生花妙笔，写下了大量优秀的文学作品，而且婉拒组织上让他长期休养的建议，重新走上了三尺讲台。“我虽然现在躯体不方便，但我大脑还没坏，我还能讲，还能说，一样能从事教学工作。”在他一再坚持和要求下，单位又让他重新回到了教学一线。

看哪，风来了，一粒追梦的种子在飞翔……

来源： 光明网