你想对王二小说些什么 小学一年级语文《王二小》教案模板

　　《王二小》叙述了一个叫王二小的儿童团员，从发现敌人到将敌人引入八路军的包围圈，最后用自己的生命换来了胜利的经过。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《王二小》教案模板，希望能帮助到大家!

　　小学一年级语文《王二小》教案模板一

　　教学目标：

　　1、教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。

　　2、学习有顺序地观察图画，理解图意。

　　3、了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。

　　4、能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。

　　5、学会本课10个生字和由生字组成的新词，练习用“常常”、“帮助”各写一句话。

　　教学重点：

　　1.理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。

　　2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。

　　3、教给学生怎样造句。

　　教学难点：

　　1、用自己的话讲这个故事。(不要背诵课文)

　　2、学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。

　　一、揭示课题，情景识字

　　1、小朋友们，再次来到我们的录播教室，紧张吗?我们来听一首歌放松一下心情吧!播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音

　　2、老师来考考你们，听了这首歌，你知道这首歌是歌唱谁的吗?(根据回答，板书王二小) 那王二小他会一种本领，这个本领是什么呢?放牛。

　　3、王二小不仅是位放牛娃，还是一位小英雄呢。想不想跟英雄交朋友啊。赶快把他请出来吧!谁来叫叫他的名字，(找一个孩子来读课题)

　　你把王二小的姓叫的可真准确。 王是本课我们需要认识的一个生字，你们以前在哪见过这个字吗?

　　学生可能会说在别人的名字里或者读故事的时候见过。

　　大家可真会观察，在生活以及阅读中识字是一种非常好的识字方法。我们一起再来叫叫他的名字吧!

　　一个小孩子就能够被称为是小英雄，可真了不起，我们赶紧读读课文，来认识一下他吧!(3分钟)

　　二、小组合作，解决生字

　　自学环节一

　　在读的时候老师有三个要求

　　1、读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音来读，边读边标出自然段。(3分钟)

　　2、把你在预习时在课文中圈出的我会认的字，一个字读三遍。(1分钟)

　　3、自己借助拼音读一读黑板上的词语，不能解决的一会儿小组来解决。(1分钟)

　　完成一个小任务，请你在下面画一个对号，全部完成用姿势告诉老师。

　　小组合作环节一

　　刚才大家读得特别认真，还有哪些词语不认识，赶快问问你的伙伴吧!组长按照任务卡小组内要求完成以下学习任务

　　1、组长逐个询问伙伴，你们还有哪个词语不认识?然后，小组内其他成员帮助他解决不认识字的字音。(2分钟)

　　2、组长带领学习伙伴读词语。(可以采用这些方法：齐读、小老师领读、开火车读、男女赛读)(2分钟)

　　3、小组内讨论展示的方法。(可开火车读、一人读一行、男女赛读)，讨论之后，在组内练习两遍。(1分钟)

　　刚才大家读得可真认真，想不想来展示一下?

　　要求：组长先说，我们组怎么读，然后开始读，如果有读错的，其他人来纠正。组长提示读错的人再读两遍

　　其他小组在读的时候要求先对这组进行评论。然后再展示读。

　　如果几个小组站起来同时展示，可以让方法相同的小组来比赛。(2分钟)

　　三、小组合作，交流识字方法

　　在我们小伙伴的努力下，大家顺利的认识了这些词语宝宝。瞧，生字宝宝的朋友走了，只剩下这些生字了，你还认识他们吗?

　　自学环节二

　　1、自己来读一读这些生字，一个字给他找两个词语朋友。(2分钟)

　　2、读完之后，找两个你认为你最得意的两个字的识字方法，一会儿小组内来交流一下。(1分钟)

　　小组合作环节二

　　想不想把你的学习成果和你的伙伴交流一下?赶快在小组内来说一说你最得意的两个字的识字方法吧，一个人在说的时候，其它人注意补充。注意小组内交流时，如果你们两个是一样的不要再交流。

　　要求

　　1、组长按顺序要求每位伙伴交流自己最得意的两个字的识字方法。(2分钟)

　　2、小组内讨论一会儿在全班交流的四个字。一人说识字方法，其它三个人组词或者说句子。在组内练习一遍。(2分钟)

　　全班交流

　　王 方法：减一减，玉减去一点。组词：大王、王子。

　　助 方法：加一加。组词：帮助、助手。

　　哨 方法：熟字换偏旁，消。组词：口哨、哨兵、吹哨。

　　敌 方法：熟字加偏旁，舌加反文旁。组词：敌人、敌情。

　　荡 方法：熟字加偏旁，草字头加汤。组词：扫荡、坦荡荡。

　　顺 方法：熟字加偏旁。组词：顺路、顺便。

　　突 方法：熟字加偏旁，组词：突然、突出。

　　枪 方法：熟字换偏旁，抢。组词：枪声。

　　杀 方法：猜谜语的方法。杀害、杀掉。

　　害 方法：组词。害怕、厉害。

　　英 方法：熟字加偏旁。英雄、蒲公英。

　　雄 方法：组词。雄大、英雄。

　　冲 方法：熟字加偏旁。向前冲、冲水、冲洗。

　　部 方法：形近字，都。组词：部首、部分。

　　交流分享时要求：一个小组到前面来说，说完一个字时其他人补充词语或句子。

　　特别注意：助、杀、雄学生在说识字方法时有一定的难度，用组词的方法即可，鼓励孩子用猜谜语的方法。

　　今天大家顺利的完成了今天的学习任务，老师送你们一个大拇指。(12分钟)

　　三、生字回文(3分钟)

　　生字宝宝现在回到了句子中，你还认识他们吗?赶快自己来读一读吧!

　　出示句子

　　王二小是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

　　有一天，敌人来扫荡，看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。

　　突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。

　　八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。

　　指名读，其他人读的时候可以说“我想跟他比一比”“我来评价一下”。

　　四、开心写字(3分钟)

　　这节课在大家的努力下，我们顺利的认识了这些生字宝宝，下面到了我们的开心写字时间了

　　1、出示带有田字格的“王”字

　　这个字我们不但要会认，还要把它写漂亮，仔细观察怎么写好它。(生观察说写时应该注意什么，师范写学生练写。特别注意：三个横的长度是不一样的。)

　　2、下边我们再来写一个左右结构的字：出示带有田字格的“从”

　　请学生观察后指名说，这个字有什么特点。左右都是人，但是左边的最后一笔是点，左右宽度基本相同。

　　师范写，学生描红并练写这两个字。

　　3、评比展示，请一名小朋友上台展示，然后同桌互评。你认为你的同桌写的好就送它一个大拇指，不好，你就帮帮他。

　　五、小结

　　本节课的学习接近了尾声，在课堂上你们把自己的优秀、聪明展示给了大家，你们是最棒的。下节课我们就走走课文去仔细了解一下王二小的英雄事迹。

小学一年级语文《王二小》教案模板二

　　教学目标：

　　1、学会本课9个生字的音，形、义及由生字组成的词语。会认8个字。区别：“长长”和“常常”这两个同音词。

　　2、读懂句、段、理解课文内容，知道王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的小英雄。

　　3、正确、流利地朗读课文。

　　教学重点：

　　学会9个生字。

　　教学难点：

　　理解课文，了解故事发生的背景。

　　教学方法：

　　图文结合，情境教学法。

　　教学媒体：

　　投影仪、软件、录音机、生字卡。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、 激情导入。

　　(放软件或口述)在抗日战争时期，日本帝国主义侵略我国，干尽了坏事。

　　他们实行“三光政策”：烧光、杀光、抢光。中国人民的血流成河。毛主席领导的八路军，与日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人。其中有一个团叫儿童团，里面的团员都是和大家一样的小孩子。

　　现在老师给你们放一段好听的音乐，注意听，然后我要问你问题的。(播放歌曲《歌唱二小放牛郎》)

　　提问：这首歌说到了一个小英雄是谁?(王二小)板书课题

　　二、 初读课文。

　　放课文录音一次。

　　三、 学习课文。

　　提问这篇课文一共有多少个自然段?(5个) 在课文上标好序号。

　　(一)学习第一自然段。

　　1、 出示第一幅图，看图听老师朗读第一自然段，然后回答老师的问题。

　　2、 王二小是什么人?(儿童团员)刚刚说了，抗日战争时期儿童组织的团就叫儿童团，属于儿童团里的小朋友就是儿童团员了。

　　A、王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。

　　3、 出示两个句子

　　B、王二小常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

　　读这两个句子，这两句话有什么不同?“常常”能否找个词来代替?(经常)这说明什么?(说明王二小经常给八路军放哨，不止一次。)

　　4、 现在老师再给你看一个词，也是读“常常”，(媒体出示“长长”，这个长长是指什么东西很长的意思，跟“常常”的意思是不同的)

　　5、 媒体出示选词填空。(即课后练习第3题)

　　长 长 常 常

　　小军( )帮助王爷爷取牛奶。

　　大象有一个( )的鼻子。

　　6、 课本上说王二小常常“放牛”和“放哨”两件事同时做，用了什么词把它们连起来的?(一边……一边……)为什么王二小要一边放牛，一边放哨呢?(这样做，既不耽误放牛，又可以借放牛做掩护，帮助八路军放哨。)

　　7、 同学们，你们认为王二小厉害吗?那么读这一段的时候我们就要读出赞扬王二小的语气来。 个别读——全班读

　　(二)学习第二自然段。

　　1、好，我们来看第二幅图，看看发生了什么事?(请一位同学来读第二自然段)

　　2、请一位同学来说说你听同学读了这一段之后，你知道了什么?

　　看图，大家看敌人凶不凶啊?(凶)

　　请几位学生来表演敌人的凶狠样。

　　3、再读第二自然段。

　　(三)学习第三自然段。

　　1、 看到敌人那么凶恶，王二小怕不怕啊?谁来读读第3自然段?

　　2、 王二小是不是真的给敌人带路?(不是)“装着顺从”是什么意思?(不是真的，是假装给他带路)实际上把敌人带到了哪里?(带进了八路军的埋伏圈)大家说王二小勇敢吗?聪明吗?(勇敢、聪明)

　　3、 请同学再把第三自然段读一遍。

　　(四)学习第四自然段。

　　1、 自由读， 这一自然段你有什么地方不懂的吗?四面八方是什么意思?(指周围各个方向，说明敌人陷入了八路军的火力包围之中。)

　　2、 想想这一段应该怎样读?请同学来读，若没读出感觉，再听老师读，感受一下，应该怎样读?“突然”这一句要读得快一点，后一句小英雄王二小被杀害了，你的心情是怎样的呢?(既沉痛又惋惜)所以这一句要读得慢一点。

　　3、 再一次全班读第三自然段。

　　(五)学习第五自然段。

　　1、 我们来看看这个故事的结果是怎样的?是敌人胜利了，还是八路军胜利了?请男同学来读一下第五自然段。

　　2、 请一位女同学来说，是谁胜利了?(八路军)

　　那你们高不高兴啊?请你读出高兴的语气来，齐读。

小学一年级语文《王二小》教案模板三

　　教学目标：

　　1.认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，从读文中了解王二小的机智勇敢，表达对小英雄的崇敬之情。

　　3.学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。

　　教学重点：

　　1.理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。

　　2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。

　　3.教给学生怎样造句。

　　教学难点：

　　1.用自己的话讲这个故事。(不要背诵课文)

　　2.学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。

　　课前准备：

　　课件或挂图，歌曲播放带。

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　一、创设情境引入

　　1.出示课件或插图“王二小”，同时播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲。

　　说说：这首歌唱的是谁?

　　2.板书课题，学生齐读。

　　3.简介课文背景。(抗日战争时期日本的入侵和对中国人民的残害;当时的儿童团组织)

　　二、初读课文，认读生字

　　1.借助拼音读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　2.学生自主认读生字。

　　注意：“助”“哨”“顺”“杀”“冲”是翘舌音，“英”是后鼻音。

　　3.读课文，要求字音准确，读得流利;标出自然段。

　　三、看图读文，理解课文内容，朗读感悟

　　1.指导学生看图，说说每幅图分别画了什么。

　　2.找出图与课文相对应的段落读一读，提出不理解的地方。

　　3.从段落中画出直接写图意的句子读一读。

　　a.出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

　　从这句话中，你知道了什么?

　　b.出示句子：王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。

　　思考：为什么要“装着顺从的样子”?

　　比较句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。

　　敌人被王二小带进了埋伏圈。

　　体会两个句子的意思是不是一样。

　　4.读第4、5自然段。想象敌人被王二小带进埋伏圈的情景。

　　读了这两段，你有什么想法?

　　5.议一议：为什么说王二小是小英雄?

　　6.有感情地朗读第4、5自然段。

　　四、有感情朗读全文

　　1.边读边想象。

　　2.学唱《歌唱二小放牛郎》。

　　第二课时

　　一、复习生字

　　二、朗读全文

　　同桌互读，评议。

　　三、写字指导

　　注意提示

　　1.“边”“这”“进”“道”四个字都是“走之”旁，写“走之”时注意：共三笔，点不要和下面的横连在一起，横折折撇要向左下方稍斜一点，捺是平捺，不要写得太斜。

　　2.示范写“走之”，学生书空练习。

　　3.写“王”字时，三横要平行，长短不同，第三横最长。

　　4.在《歌唱二小放牛郎》的乐曲声中，学生描红、书写。

　　四、扩展活动

　　1.把王二小的故事讲给父母听。

　　2.读有关小英雄的故事。