【谈学生的责任初中作文500字】浅谈中学生责任的自我教育

中学生的“担当”是天赋和自信、使命和义务、贡献和质量、追求和信念。面对新课程改革的要求和学生成长及培养过程中的诸多挑战，作为中学教师，我们要积极倡导学生“从责任中做事，从工作中成长”，引导中学生从自己做起，从日常小事做起，自己接受，敢于承担自己的责任，培养勇气和责任感，培养从责任中感到快乐的好人品，努力培养有特点的责任。

一、培养中学生自我责任的意义

中学阶段是孩子第一次发展自我独立意识的重要时期。这一时期中学老师要培养中学生优秀的道德素质，树立责任担当意识和乐观的生活观念，为学生的发展和成长奠定基础。马卡连科说：“解决大多数问题的教育方式是培养学生的责任感。”老师在培养学生的责任感时，首先要学会对自己负责。如果学生本身缺乏责任感，对学校、家庭、社会、国家的责任意识就会不足。在当前社会，各方面竞争都很强，学生的学习压力自然也更大，学生要有很强的心理意志、生理意志和社会文化意志。培养中学生的责任感，可以让学生自己主动学习，自己调整心态，独立成长和发展。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，教育)因此，老师应该重视学生自责意识的培养。

老师对学生进行质量教育的最高境界是让学生形成自责意识。质量教育可以加强学生的心理意志、生理意志和社会文化意志，学生接受质量教育后，可以主动学习，调整心态，评价自己，为自己树立道德标准，不断促进自己的发展。

培养学生的自责意识也是学科教学的核心组成部分。任何学科的老师在讲课时都会遇到比较个性化的学习难题。大部分智力原因或非智力原因引起的心理活动必须依靠中学生的内在素养——自责感。在学科学习中，需要渗透、改善和调整各种意识。

二、中学生自我责任培养的问题与目标

当代中学生大多是独生子女，他们懒得在家在自己的能力范围内做家务。在学校里，热情和勇气都不能参加各种活动。大部分都是在老师的指导或要求下勉强完成工作，在活动中得不到感悟和创新。学习中也习惯被动接受知识，上课不积极研究问题，跟不上老师的教学思维，喜欢学习，遇到问题多思考，养成探索答案的好习惯就更不用说了。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《教育》)更严重的是，一些农民工的孩子不喜欢学习，不知道怎么学习，完全不学习等等。但是纵观所有学生的成长，会有一个从无序到别人纪律的自觉遵守纪律的过程。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《学生》)中学生随着年龄的增长，自我认识的加强，越来越重视自己的责任担当，他们的自我认识和自我遵守纪律的意识逐渐显现，因此老师在培养学生的品德时，应注重培养学生的自责感。要完善对德牧教育的研究，教师必须培养学生的自我责任意识。为此，学生应主动接受中学阶段的义务教育，发挥自己的潜力，培养对学生的兴趣，制定目标和舞台展示，使学生受到自我责任意识的驱使，加强对学习和学校活动等的参与热情和勇气，培养这种习惯，不断提高对自我的要求。

三、培养中学生自我责任感的策略

1.辅助学生明确目标

老师要想深刻理解和理解学生，就要通过调查探究学生对各种行为的要求和动机，让学生根据自己的实际情况提出对自己的要求。班主任要发掘学生中优秀的典型代表，树立学习榜样，学生树立明确的奋斗目标，在班级中形成良好的教学氛围。

2.寻找学生自己的长处

老师在探究全班普遍性质的同时，也要重视每个学生的个性。帮助每个学生找到自己的发光点，发掘自己成长发展的突破口。(约翰f肯尼迪)。

3.为学生提供演出空间，刺激学生积极参与

在各种品德教育活动中，老师要大胆放手，让学生自己布置活动的内容和目标，刺激学生大胆创新，让学生在活动中切实理解和领悟，使他们从内在修养。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《Lamert》)在教室里讲课时，老师要认真准备问题，鼓励学生回答问题，学习一举一动，培养学生学习和研究知识的兴趣。

4.培养学生的自我责任感

中学教师应以新课程改革制度为根本，以学生的成长和发展为教育宗旨，以自己的责任感感化学生，与中学生建立“相互尊重、民主友好、相互支持”的师生关系。这样才能真正发掘学生的潜力，实现学生自我教育的目标。

学生在中学阶段受到的教育和形成的品德将影响他们未来的发展。因此教师应重视对自我责任的教育和指导，重视培养他们的基本道德素养。这不仅要为他们今后的增长打下坚实的基础，还要为我国未来的发展奠定基石。