【800字初中作文分享教案】中学作文《描写篇》——心理描写教学设计

保龙山中学道学案

类：名称：指导案例编号：

课题

举止不寻常，心中有数百万人。-心理描写

授课型

作文教学

朱飞

苏区

审查

语言组

学习目标

1.理解心理描写的意义和作用。

2.如何学习表现人物性格的心理描写。

指导学习过程

资料有助于阅读心理描写：是指在特定环境下对人物思想活动的描写。是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段。通过对人物心理的描写，可以直接深入人物的心灵，揭示人物的内心世界，表达人物丰富复杂的思想感情。

二、指导过程

一般的心理描写表现手法

1.内心独白：

我还几乎不会写作文！我不能再学法语了！难道这样可以吗？我以前没有努力学习，下课后找了个新家去萨尔江滑冰。

想到这个，我多么后悔！我的教科书，语法，历史，刚才我还那么讨厌，有，太重了，现在好像都是我的朋友，舍不得和他们分手。

2.梦的幻想：

杨朔在《荔枝蜜》文章中写道：对“我”的蜜蜂的感情从讨厌变成喜欢，最后没有直接称赞，而是表达了内心的感情，写道：“今晚，我做了一个奇怪的梦，梦见自己变成了小蜜蜂。”

两岸的杜密和河床水草散发出的清香，

3.环境保护：

夹杂着水蒸气吹来。月光在这水蒸气中朦胧。明亮的黑色起伏连山，像热情的铁兽脊一样，逃到船尾。渐渐地，看着模糊的赵庄，唱着歌，似乎在听一些点火。也许是钓鱼火灾。

4.表情动作语言都能体现人物的心理活动。

三、课堂练习

使用适当的心理描写方法扩充《试卷发下来了》

语文课开始后，老师发了批准的试卷。在收到试卷之前，我很紧张，害怕我会考试不及格。试卷拿到手后，我看到不及格很伤心。" "