【小学生低年级作文心理描写】小学生作文指导：学习心理描写，激活人物形象，增加文章色彩是不可缺少的。

心理描写是人物描写的一种。其优点是，通过对人物心理的描写，我们可以直接深入人物的心灵，揭示人物的内心世界，表达人物丰富复杂的思想感情。心理描写是我们学生时代非常重要的写作手法。人物心理的内在活动可以说是无声的语言，它包含着人物丰富的情感。快乐、愤怒、悲伤、音乐、悲伤、犹豫、嫉妒、羡慕等复杂的情感很多。我们描写人物时，适当地加上心理描写，可以更有效地描写人物，更突出文章中心思想。

例如，让我们看看——。蜷缩在沙发上，电视开着，但没有心情看。我想：“爸爸妈妈下班太晚了吗？家里不会闹鬼吗？怎么会有不祥的预感？”我的恐惧使我不停地颤抖。突然窗帘扑腾起来，我喊道：“啊！帮帮我！谁来救我？”我打起精神仔细一看，忘了关窗户，真是把我吓坏了。这次你知道人们为什么叫我胆小鬼吧？这篇作文的名字是《胆小的我》。在这一段中，小作家使用了心理描写。不仅写下了自己害怕的理由，还说明了事情发生的背景。通过这个心理描写，整篇文章变得非常流畅。那么，我们运用心理描写时有什么注意事项呢？要求是什么？

首先，主人公想的要真实，要有根据。人物的心理变化要自然合理，不能胡思乱想。第二，我们添加心理描写是为整个文章服务的，所以添加的心理描写不能脱离文章中心思想。最后，如果描述的主人公不是作家本人，我们在描述人物的心理活动时要客观谨慎，不能用自己的想法安排主人公的心理。另外，如果我们用第一人称写作文的话，我想的，他想要的这种词就不用出现了。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、读者)这时，我们可以用不同的方式进行心理描写，并将心理描写添加到整篇文章中。在描述人物的语言、态度、动作时更合理、更真实、更可靠。

再举一个例子。——，算了。扔掉。扣一个月的零花钱，再骂一次。我拖着沉重的脚步走到妈妈面前，把试卷递给妈妈，妈妈足足看了半个小时。“为什么还不朝我开炮？不是暴风雨前的平静吧！早知道会这么惨，我就想少看几部电视剧，少看几本小说，少玩几次电脑。总之，不管我做什么，我都愿意。“我静静地等待妈妈的判决。她意外地冷静下来，把试卷暂时放下后，慢慢地从桌子上拿出钢笔，整齐地在试卷上签名，什么也没说就去做饭了。一切都那么平静，好像什么都没发生。我想：“妈妈对我很失望，是吗？上帝知道！我觉得妈妈可以骂我几句，你可以看出这种沉默比被骂更难受。这种描述方式是直接表达内心的想法，让读者更直接地理解主人公的感受。

以上是心理描写的两种方法。只有充分理解人物到内心的变化，并应用到适当的情况下，才能使我们的作文锦上添花。对于人物的心理描写，你有什么高见？欢迎大家一起交流！