【高中作文移形换位技巧】四中、一中、新疆、苏北、四位老师正在分析今年高考作文！你认为谁分析得最好？

一年一度的高考中，高考作文问题总是最受关注的。昨天上午11点30分语文考试结束，今年高考作文题正式浮出水面。新余日报邀请了多所学校的资深语文老师评论今年高考作文题。

试题出乎意料地合乎情理

新余四中麻根啊

今年江西省高考作文题目是全国科标I卷的《漫画作文》。考生出乎意料地合乎情理。虽然我们平时很少练习这种题型作文，但其内容仍然与我们特别关注的“时事评论”一致。用漫画反映现实，戳时弊，启发社会热点问题的思考。

先看漫画的内容。其中两个学生考试分数不同，所以各自接连受到的奖惩也不同。一个学生先得了100分，得到了家长或老师的吻。后来他得了98分，有点退步，他被罚了一巴掌。另一名学生第一次得了55分，挨了巴掌，第二次得了61分，合格，进步，亲吻获得了奖励。嗯，显然这两个学生得到的评价也完全不同。第一个是出色的学生，可能是学霸。他退步了，受到了严厉的处罚。第二个是穷学生，他进步了，最终获奖了。

如何解释这个问题的主旨？这是高中作文审议问题的难点。理解材料中两位人物的两种态度的“对立关系”和“对比关系”是关键。因此，可以设置以下三个想法：

评价1:教育评价的主题

家长或老师，奖励和处罚的起点只是“分数”。由此可见，要批判目前普遍存在的“分数论”的教育评价观念。无论是家长还是教师，都有不少人“以分数论英雄”。关于学生是否进步，可见的是分数。这种教育使学生畸形发展。我们的教育长期以来缺乏形成学生文化素养、道德品行、精神意志、理想信念、人格培养等灵魂的教育。我们的教育很难培养国家有用的人才。我国国民很难成为具有更高文明素养、适应新时代发展的国民。

评论2:教育方法的主题

我们要提倡爱的教育。用爱的力量，感情的力量刺激孩子的无限潜力。这是人们常说的“感恩教育”。这是正能量教育。相反，另一种教育是体罚教育。那是一种“负能量”教育，只会破坏学生的身心健康，削弱学生的学习积极性和创造性。不利于学生智商和情绪的发展。

评论3:综合发展的主题

首先要认识到学生是一个人，是教育工作者，是国家和民族的未来和希望。在分数论的应试教育体制下，只能做练习题的机器人、题海大战的牺牲品、父母老师的奖惩下奴隶几乎沦落。漫画中反映的现状警告说，作为学生，为了适应时代的发展，必须全面发展。不能只关心所谓的考试成绩，要兼顾自己的德才兼备，讲道理，让身心协调发展。学习，为人处世，内外兼修，过着平衡的生活，成为社会有用的人才，成为真正自由幸福的人。

总之，2016届全国科标I卷作文题在高考试题的平准化上呈现出变化的特点，使学生体验生活、关心社会、真正检查思考人生的能力，具有重大的现实意义。值得称赞。

从“读书时代”到“读书时代”

新余一中同乐胜

每年高考的语文作文一直备受关注。2016年高考作文题是创意和亮点。改变过去三年的文字资料问题，以漫画为主题，要求学生写作，这部漫画符合学生特别是家长的实际。今年全国高考作文中，江西试卷评选的作文类型在过去几年的“独门时代”进入了“独城大学”。

评论1:关于教育的对话

纵观全国各地高考作文问题，近年来命题作文、材料作文、新材料作文、话题作文相继出现，不断重复，更加贴近学生的思想和生活实际，更加重视学生理解能力、观察能力、分析能力的培养，充分体现了高考作文命题的人文关怀。

今年全国高考卷作文在“读书文时代”再次进入“独城大学”。

今年作文提供的画面包含命题意图的意思。漫画反映了学生在得到不同分数后，学生对家长等外部世界的评价，与学生的生活经历有关，考生还是要有话要写的。看漫画的话，第一个孩子得了100分，得到了吻，得到了98分，挨了巴掌，第二个孩子得了55分，收获了手掌，得到了61分，接吻，家长评价不同，所以第一个孩子从快乐到悲伤，第二个孩子从悲伤到快乐反映在漫画中，个人解释了家长对起点高中生成绩下降和起点低学生成绩提高的反应。

因此，学生在阅读问题时要把图片变成文字，不像单纯的文字题目那么直观，所以考生可以掌握对漫画宗旨不准确和思考的时间。

也会相对较长，所以这一作文的主旨在于让考生从教育方式及一名孩子的成长过程等方面入手，以孩子的角度与家长进行一场关于教育的对话。

评析二：选准角度纵论成长

就本题来讲，基本达到了每个人都可以发表个人观点的目的。另外，这道题也同时使我们深思，家庭在对于孩子的教育方面，应该扮演什么样的角色？同时，面对这两种极端的家庭教育，审题立意应该就家长如何对待成绩单、家庭教育方面，分析家长的心态及给出建议。也可以从孩子自己的角度立意，如给自己设置合适的标准。

该漫画可以从三个层次来理解。

一、学生家长十分重视学生的学习分数，学生学习成绩尽管起点很高，但有了退步，仍受到家长的惩罚；学生成绩尽管起点较低，但有了进步，也受到家长的奖赏。虽然同样受到奖赏或惩罚，但两个学生的分数差异很大，这反映了家长对学生学习分数的态度。

二、学生家长的态度，其实反映了当前教育中存在的片面追求分数、片面追求升学率的问题，以及培养什么样的人的问题。

三、从更抽象的角度，这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。

由于需要从图中提取这些信息，今年的作文题目可以考验学生的辩证思维能力。能够读懂漫画的寓意，再加上好的表达能力，都可以视为这道作文拿高分的关键。相信各个学校在备考时还是会给学生以这类题目的模拟，所以可能部分考生在写这篇作文时会感觉这类题目在备考时似曾相识。

漫画作文体现高考创新

新钢中学 周新华

去年考书信，今年考漫画作文，高考作文题充分体现了高考创新的一面，更体现了高考的导向，那就是越来越重视学生的综合素质能力与思考问题的能力。作文形式在创新，但万变不离其宗，那就是对漫画意图的把握。一个孩子第一次考了100分，得了奖励；第二次考了98分，得了一巴掌。另一个孩子第一次考了58分受到批评；第二次考了61分获得奖励。这幅漫画的主旨可从多角度去思考，比如进步与退步，表扬与批评，评价与发展的问题，这些都是很好的切入点。漫画作文是材料作文的一种，必须紧扣漫画内容去作分析与思考，你所有的思考都来源于漫画，必须对漫画作深入的分析后再联系现实进行引申，而不能抛开漫画去大谈特谈。

学生跳出自身才有更广阔的写作空间

新余市仙来读书会会长 渝水区水北中学教师 简俊明

今年全国卷的高考作文材料由两幅漫画组成。这道高考作文题，要求考生“结合材料内容和语义，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题。”这篇作文，既贴近了学生实际，从学生最切身的成绩出发，又暗含了家长、社会甚至是自己对待分数（事物）评价的态度、方式。考题采用漫画作文的方式，考查了学生对漫画的理解能力及联系实际能力，学生要从自身跳出去，才能有更广阔的写作空间。

评析一：细究考题

这次作文的命题，绝对超乎所有高三语文老师的想象。当考题一出，众多老师、考生和家长都直呼“奇葩”。

但是，笔者却认为，此考题是有本可追，可源可溯的。2014年，江西高考作文题为《课堂内外探究》，要求孩子们回到课本，回到学生本位，回到学习本真上来；2015年，江西首次纳入全国I卷，考题为以书信的方式，为女儿举报父亲的行为进行评判。透过前两年的考题，我们不难获得一个信息——学生本位，生活本真。而作为写作教学的最本位，孩子写作的最起点，莫过于看图写话了！

笔者清楚地记得，曾经有一年的中考作文题，也是几幅画。因此，当去年全国I卷出现书信体高考作文时，我就大胆预测，今后一定会出现看图写作的高考作文。然而，虽然笔者这个从小学升入初中的乡村语文老师够大胆，却也无法想象，就在全国I卷，就在第二年，看图作文竟然如此迅速占据了高考作文的宝座！

评析二：说说审题

漫画材料的阅读，是有多个视角的。在这个追求多元化的社会里，考生也可以大胆一点，看图时可竖看，也可横看，甚至可以斜着看；可以从不同的视角，发现不同的内容和寓意。但有一点必须强调，就是观察要细致，比如图中人物的发型、分值和吻印（巴掌印），说明这是两个不同的小孩在考出不同分数时的“收获”。

题目中，指出“结合材料内容和语义，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题。”“立意”，是在审题基础上确定自己的写作目的，要求明确核心观点，确定论证的层次。一般来讲，考生应该将漫画中的内容与生活中的自己经历结合，寻找自己能驾驭的领域，形成一个中心观点，并就此展开全文。

笔者认为，在面对这样一幅漫画时，应该学会“穷原竟委”审题方法。

所谓“穷原竟委”，就是围绕画中的中心内容，多问几个“为什么”，从世态人心、文化背景、过程评价上深入探究现象背后的原因和本质。这是看图作文审题最关键的一步，直接体现出考生的认知水平，考查的是考生的观察漫画与分析问题、价值取向与提升主题的综合能力。

评析三：谈谈创新

创新是最能打动阅卷者的地方。考场作文要写出新意，在形式和内容上都可以有所发挥。

正如笔者前面所述，在审题时，就可从图中找到与众不同的内容，与众不同的观点。

一是先声夺人法。“我想要怒放的生命，就像飞翔在辽阔天空，就像穿行在无边的旷野，拥有挣脱一切的力量……”心底里的呼唤，涌动着的激情，似乎在诉说着——给我一个自由的空间，一个可以独自成长的时空！

二是添枝加叶法。人生变数何其多？人人都会因为他人的评价而改变。2分的差距，成为了有形有力的武器，带响的耳光来自柔情似水的母亲。

三是移形换位法。屡次都考100分，这样的学霸你不羡慕？可谁又知道，学霸也有学霸的苦衷呀！

今年的作文评析至此，笔者想说，生活，永远是最本真的；作文，就该写本真的生活。我们应该学会静心，静心生活，静心观察与思考，做生活的有心人，做脚踏实地仰望星空的创新者！

各位童鞋们，你们看到四中、一中、新钢、水北中学四位老师解析今年高考作文，有什么感想呢？你们觉得谁的最好？欢迎来留言。