雷润民 小学六年级语文《阳光皮肤》教案范文

　　《阳光皮肤》述了在国际少年班里众多小朋友之中的“我”企盼世界人民团结、同等、互助的美好愿看。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《阳光皮肤》教案范文，希望能帮助到大家!

　　小学六年级语文《阳光皮肤》教案范文一

　　教学目标

　　1、有感情、熟练地朗读课文。 2、理解故事内容，理清文章思路。

　　3、能够感悟并有所启示。理解一些重要语句的含义，感受爱国情。感受人们对同等、和平、发展的渴看。

　　教学重难点：感受人们对同等、和平、发展的渴看。

　　教学过程：

　　一、概览全文，把握大意。

　　1、自读课文，把握文章的更槪。

　　2、默读课文，了解文章的表达顺序。

　　3、从每个孩子的先容中你知道了什么?

　　二、捕捉交流重要信息。

　　提出题目：从每个孩子的先容中，你能感受到什么?说说你从课文的哪些地方感受到的?

　　1、自读课文，找出文中描写人物言行、心理的句子画下来，感悟情感。

　　2、小组讨论。(把自己的感受将给小组的同学听，体会感受，)

　　3、全班交流。

　　三、赏读语言，积累拓展。

　　1、分角色朗读，品味语言的魅力。

　　2、例如：“我”开始说：“我们的国荚冬很美”是很自豪的，而接着说“但还有很多题目，比如有..”是很伤心的，“我真想狠狠揍他”是痛恨的，“我是黑皮肤，我也想像一切美丽的国家美丽的公民一样，高昂着头自由的生活”是渴看的、激昂的。

　　四、探究：读课文质疑，读读句子，讨论题目。

　　1、想想小朋友先容自己国家事的心情，指导感情朗读。

　　2、讨论能不能说所有人的皮肤都是“阳光皮肤”?

　　3、比较本课和《企盼世界和平的孩子》由于雷隶热爱世界和平的精神体会“我”的美好愿看。

　　五、拓展练习

　　20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回回新中国的浪潮;今天又有很多海外学子纷纷回来报效祖国。查阅这方面的材料，将感受最深的做成卡片，先容给同学。

　　明确：例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了我国第一个星际航空的发展规则，发展建立了工程控制论和系统学等。这篇人物通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。

　　阅读钱学森写给人大常委会求救信，感受他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。 企盼世界和平的孩子

　　1996年8月，在第八届国际科学与和平周的开幕式上，一个中国男孩宣读了他写给联合国秘书长的一封信：

　　“两年多来，我们全家人沉醉在失往亲人的巨大悲痛中。我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的回眸。他对我说：‘孩子，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。’我和妈妈相约，等爸爸凯旋那天，我们要带着最美的鲜花往迎接他。”

　　“后来，这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的;我们捧着鲜花，接回来的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。我大声呼喊：‘爸爸，我亲爱的爸爸呀，我才只有11岁，需要您的爱，需要您那有力的大手，需要您那宽广的肩膀……’但是，爸爸却再也不会醒来，爸爸的嘴微张着，仿佛在呼唤什么。”

　　这个孩子叫雷棣，他的父亲雷润民——联合国维和部队的一名军事观察员，两年前在中东执行任务时牺牲了。得知父亲牺牲的消息后，雷棣非常悲伤，发高烧一连几天不退。妈妈看着沉默的儿子，忍着巨大的悲痛说：“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。他是保卫世界和平的光荣战士”雷棣一头扑进妈妈的怀里，泣不成声地说：“妈妈，我会记住的。”他和妈妈把爸爸的骨灰盒拿回来，放在爸爸生前读书的写字台上，那顶象征和平的蓝盔搁置在骨灰盒上。书桌上照片里的爸爸一如往日，用平静而深情的目光看着他。

　　从此，雷棣似乎一下子长大了。像很多孩子一样，雷棣原来也很调皮。爸爸不在了，雷棣却变得懂事了。晚上，他会静静为妈妈掖被角，看到妈妈不舒服，会再三叮嘱妈妈往医院。他非常关心国际政治，留意中心电视台播放的国际新闻，特别是看到那些妇女儿童在战乱中受伤害的情景，他情绪十分激动。他知道爸爸是为了保护这些妇女儿童牺牲的，他知道世界上还有很多地方的人民在饱受战争的苦难。他下决心要像爸爸那样，热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。他还知道，要继续爸爸的事业，必须有丰富的知识，为此他发奋学习。他在数学竞赛中取得了名次，他的作文获得了奖、登了报，他利用业余时间通读了《资治通鉴》《二十四史》。爸爸精通四种外语，所以能胜任联合国复杂的维和工作。雷棣从小就留意学习外语，爸爸牺牲以后，他更加努力，初二时，英语已达到大学二年级的水平。

　　有一天，一位来自丹麦哥本哈根大学的教授在路上向雷棣问路，雷棣用熟练的英语为他指路。教授提出要到他家看看，雷棣和妈妈热情地接待了他。雷棣还为客人演奏了肖邦的钢琴曲。教授得知雷棣的父亲在维和行动中牺牲了，对雷棣说：“我要邀请你往哥本哈根大学读书，用度全部由我们支付。”雷棣平静地回答：“我爸爸对我说过，‘记住，一定要靠自己的努力往赢得成功’。我要像爸爸那样，做一名出色的外交官。我会往哥本哈根，但我要凭自己的努力往。”教授激动极了，说： “你是一位优秀的中国男孩，我相信今后会在中国驻丹麦大使馆里见到你。”

　　雷棣正在长大，一个企盼为世界和平做贡献的孩子正在奋发努力。雷棣希看自己长大以后像爸爸那样优秀，像妈妈那样坚强。他说：“我一定要往完成爸爸未竟的事业。”

小学六年级语文《阳光皮肤》教案范文二

　　教材分析：

　　本文主要写莱斯小姐要求全班来自三十二个国家的五十四个孩子介绍自己国家，从他们的介绍中反映了人们对平等、和平、发展的渴望。课文用儿童的视角观察事物，语言朴素自然，平凡中包含深情，读来真实可信，生动感人。

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1.理解有关词语，有感情地朗读课文。

　　2.理解故事内容，理清文章思路。

　　3.感受人们对平等、和平、发展的渴望。

　　过程与方法：

　　1.引导学生从人物语言，举止上去把握人物内在的精神世界，通过与文本对话的过程，加深对课文的理解。

　　2.通过相关资料的补充，扩展学生的认知，帮助学生理解“阳光下的皮肤”的含义。

　　情感、态度与价值观：

　　培养学生热爱和平，“地球是一个大家庭”的美好心灵。

　　重难点分析：

　　流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“我”渴望全世界人民团结、平时、互助的美好愿望。

　　调动学生们的学习积极性，以达到更好地把握文章内容，把握人物性格的目的。

　　课前准备：

　　教师准备多媒体课件、世界地图，学生搜集自己喜欢的国家的资料。

　　教学过程

　　一、观世界风光，谈心中国家。

　　1.欣赏世界各国风光图片，教师介绍。

　　2.学生解释自己喜欢的国家。

　　3.总结“地球村”概念，引入新课。

　　二、交流预习，复述课文。

　　1.用一两句话说说课文主要讲了一个什么样的故事。

　　2.复述课文内容，理清文章思路和主要写作手法。

　　三、模拟口语交际课堂，欣赏人物语言。

　　1.略读课文，以“你觉得哪个孩子介绍得好，好在哪里?”为中心话题，展开交流。

　　本环节注意点：(1)根据学生的交流，教师相机引导学生了解该国家的特点，并体会介绍者的心情。(2)教师随学生交流出示不同国家的图片，补充介绍。(3)从新加坡孩子和韩国孩子的谈话中既要明白国家特点，也要明白口语交际中要有礼貌，要尊重他人。

　　2.精读第十六至第二十自然段，以“南非孩子怎样介绍他的国家呢?你从中体会到了什么?”为话题，深化对“我们是一个大家庭”的理解。

　　本环节注意点：(1)引导学生理解种族歧视的具体情况，理解南非的现状。(2)欣赏南非的优美风光图片和落后面貌图片。(3)学生感情朗读，体会人物情感。(4)补充介绍新南非。

　　3.用还原课堂的形式，教师饰演莱斯小姐，学生分为不同的角色，再现莱斯小姐和学生们对话的情景。

　　教师重点说出莱斯小姐的关于地球是一个大家庭的语言。

　　四、认识“阳光下的皮肤”，了解和平、平等的心愿。

　　1.交流“阳光下的皮肤”的含义，出示图片，简要了解为消除种族歧视做出努力的曼德拉等人的事迹。

　　2.重新认识“我们是一个大家庭的”的含义，由文章中的班级扩展到一个国家，再扩展到整个地球上的国家。

小学六年级语文《阳光皮肤》教案范文三

　　教学目标：

　　知识与能力：

　　使学生发挥的思维得到锻炼，进步朗读、分析能力。

　　培养学生快速默读的能力。

　　体会人物个性化语言，揣摩人物神态刻画

　　过程与方法：

　　授课时留意引导学生从人物语言，举止上往把握人物内在的精神世界，通过与文本对话的过程，加深时课文的理解，品位语言魅力.

　　情感态度、价值观：

　　培养学生热爱和平，“地球是一个大家庭”的美好心灵，感受人们对同等、和平、发展的渴看

　　教学重点、难点：

　　重点：流利，有感情地朗读课文，感悟课文内容，体会“我”渴看全世界人民团结、平时、互助的美好愿看。

　　难点：调动学生们“积极性”以达到更好地把握文章内容，把握人物性格。

　　教学方法：放—收—帮—牵

　　学法指导：

　　质疑互助式学习，加深理解课文内容

　　教学过程

　　(一)导进新课

　　同学们我们知道地球很大，1500多年前，人们从长安出发，沿丝绸之路到波斯，大概要走上半年。然而地球又很小，今天乘上飞机环绕地球一圈也不过24小时左右。所以，有人把地球叫做地球村。每一个国家都是这村子中的一个家庭。在大家共同拥有的这样一个兰色星球上必然会演绎着许很多多的故事。那么，今天，地球村里又发生了一个怎样的故事呢?请同学们快快打开书，自由、快速地往默读课文。

　　【设计意图】导进课题，激发学生爱好

　　(二)整体感知

　　板书： 阳光皮肤

　　同学们从每个孩子的先容中，你能知道什么?并具体说说从文中哪些地方感受到的?

　　1.讲述了一个国际少年班的学生渴看和平的故事

　　2.讲述了南非黑人求同等、求生存的心声

　　现在，让我们模拟一个情境的语文课堂：

　　我们这个班现在就是国际少年班，一共有54个孩子，来自32个国荚冬其中20个是我们南非人。我就是国际少年班的老师——莱斯小姐。现在，就让我们忘记自己现在的身份，进进情境中的语文课堂中。

　　【设计意图】锻炼学生的表达能力，让学生充分的阅读文本和思考题目.并让学生参与到教学活动中往.文本、教师、学生有机的融合在一起。

　　(三)交流探讨

　　这篇文章主要采用了对话的形式贯串全文的，我们暂且也把它看成是一堂语文的口语交际课。那么，各个国家的同学在利用口语来展示自己国家的风采时，你以为：

　　1.哪个国家的同学先容得好?你为什么欣赏他的先容呢?

　　2.哪一个国家的学生先容得最出色?最形象?

　　3.在口语交际中，新加坡的李德远和朝鲜来的金顺玉的对话是什么意思?(能否表演一番)他们好象伤害到了彼此，你从中得到了哪些关于说话的技巧呢?

　　生的回答(略)

　　师：你能想象小朋友先容自己国家时的心情吗?引导学生体会中国学生先容自己国家时自豪的心情.找学生表演.

　　可是，在我们这个少年班，南非孩子该怎样先容自己的国家呢?

　　模拟情境课堂，朗读课文：【让学生以读带情，使学生的对将军的情感得到升华】

　　“我的心忽然一抖，从一开始我就思考，我将如何先容我的非洲，我的南非呢?”……结尾，“我不禁热泪盈眶”。

　　同学们，下面就是桑巴哈提到的非洲。讲解非洲的苦难，教师做重点先容

　　索普——种族歧视的牺牲者

　　在1912年第五届奥林匹克运动会中最出色的人物是美国的天才运动员——索普。他是那个时代最伟大的运动员，但在奥运会冠军史册上并没有他的名字。

　　人们一在提到他，称颂他，他的名字比冠军还要响亮，是由于人们同情他的不幸。他是种族歧视的牺牲者。他出生于印第安贫穷家庭，他篮球、足球、游泳、跑步，样样都行。在斯德哥尔摩奥运会时，他稳拿了2次全能冠军(跳远、200米、1500米、铁饼、标枪)。但，他被人诬陷为职业运动员，奥运会取消了他的冠军资格并把金牌转发给这个项目的第二名，但后者拒尽接受，他说：真正的冠军是索普，不是我也不是其他任何人。

　　索普不仅被剥夺了金牌，而且被剥夺了参加业余比赛资格，就这样，一代才华横溢的运动员被抹杀了。此后，索普当过职业棒球员，卖过苦力，他留给人世的最后一句话是：“还我金牌”。70年过往了，终于，在1982年国际奥委会决定为索普恢复名誉。1983年1月，国际奥委会主席萨马兰奇亲赴洛杉矶将追回的金牌重新授予索普留下的儿女。索普，一代天才运动员就这样成为了种族歧视的牺牲者!

　　师：同学们，战争不仅给非洲人民带来灾难，也给全世界人们带来痛苦。战争是生命火炉，人类以身投火

　　1.西方战史专家统计：公元前3200年——1960年这5160年时间里，全球共发生次战争，只有300余年处于和平状态。玫瑰糠疹吃什么药人类为此付出的代价是：36.4亿人死亡，损失财富折合黄金可展设一条厚10米，宽150公里(几乎占1.5个纬度)，环绕地球一圈的金质长城，人们站在月球表面，用肉眼就能清楚地看见地球身缠一条金黄色腰带，这就是我们为所在星球建筑的辉煌。

　　师：今天的中国有56个民族，但有一首歌唱得好，我们56个民族是一家。请同学们演唱《爱我中华》这首歌。

　　师：课文中先容的南非是新南非建立以前的南非，今天的南非人民靠着自己辛勤的努力，令世界刮目相看。

　　师：一个国家和民族是如此，对于一个人来说也同样如此，假如你想获得他人的尊敬，你只有凭借自身的能力和实力，无论你拥有何种肤色。假如你是一名强者，你就可以为你的皮肤涂抹上一层刺眼的光彩。在绿茵场上，贝利、罗纳尔多正是凭借他们超凡出众的球技，使人们忘记了他们皮肤的颜色，在世界球迷眼中是完美无缺的、光芒四射的英雄。大家同意老师的感受吗?

　　那么：①“阳光皮肤”到底是什么意思?

　　②能不能说所有人的皮肤都是“阳光皮肤”?

　　形式：分小组讨论交流一下，重点探究第2个题目。

　　四、教师小结：

　　同学们：历，日耳曼民族是白净的，生活是富有的;犹太人是聪明的，他们是与黑人有着天壤之别的高朱紫种，但假如他们的内心不消除种族歧视、不讲究同等，他们仍然不是阳光皮肤。我们渴看的是，消除种族歧视、暴略冬呼唤和平的阳光普照。到那时，人人都是阳光皮肤。