【十堰小学高分作文培训班选哪个】十堰惠海学校全面引进了“真正快乐的作文”研究成果！

原来作文可以这么快乐有趣！

十堰张湾区惠海学校

2018年6月中旬，陈快乐作文集团专家杨克顺教授一行访问了十堰惠海学校，专家老师带来的生动有趣的作文课给我留下了深刻印象。9月19日上午，“真正快乐作文之父”杨克顺教授再次给惠海学校语文教师带来了《真快乐作文课堂教学实际操作》专题讲座。

“真幸福作文之父”杨克顺教授

杨教授指出，在传统作文教学中，由于情感不足，很多学生在写作文时习惯了“胡编乱造”，写了没有真实感的虚假作文。真正快乐的作文强调教师在作文教学中要有饱满的热情，通过课堂活动创造实际情况，让学生参与进来，给学生带来真正的情感体验。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、幸福)学生的感官动员起来后，更容易发现生活的美好，学会感知细腻的情感。

另外，杨教授还研究写作教学的第七阶段教学过程————玩耍、思考、说话、讨论、写作、阅读、修改，这是真正的快乐写作知识和教育要素的无痕迹渗透过程。

惠海学校从2018年秋季开始引进“陈快乐作文”课题，在三年级和七年级进行示范，让学生在作文上取得进步，喜欢写作。

19日下午，李文奇老师给七年级的同学看了《差不多老师》篇文章，几乎老师都会说：“只要一切都差不多，为什么这么聪明？”以为。李文奇指导学生通过阅读和理解文章内容来分析人物的性格特征，整理写作顺序——小时顺序。学生们通过积极思考、争先发言、逐步叙述各种事情，学会了写一个人物的性格特征。

李文琦谈《差不多老师》。

学校领导和语文老师听课

给三年级学生写作文确实有些困难。为了激发学生的学习兴趣，张子琪老师上了名为《猜猜他是谁》的作文课，首先向学生展示了米老鼠、唐老鸭、孙悟空、娜塔、喜羊羊等众多漫画角色。

一看到这么多活泼可爱的漫画角色，学生们兴致勃勃地仔细观察照片，异口同声地说出了漫画角色的名字。下一步，学生通过阅读文字推测人物的作用，逐渐发现要好好观察人物的特征和细节。

最后一个环节是学生用朴素的语言写下自己的特征。老师读了一篇短文，让学生们猜写了班上的什么同学。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学生)有人说自己肤色黑，有人说自己声音粗，有人说是和某个同学最好的朋友。由于描述的特征鲜明，聪明的孩子们一听就猜对了。

张士奇谈《猜猜他是谁》(点击图片查看大图)

下课后，杨教授仔细评论了两位老师的作文课，确认了老师和同学们的精彩表现后，也提出了一些适当的建议。第一，在多媒体广泛普及的今天，使用课件确实有助于课堂教学，但过多的课件展示也在一定程度上影响了学生的视觉，容易分散学生的注意力。第二，如果不使用专业术语，而是以通俗具体的形象表达，学生们会更容易理解。

杨克顺教授评论写作教学

两个真正快乐的作文课只是慧海学校的第一次尝试，但取得了良好的成果，为学生打开了作文的新大门，他们也意识到了写作文的乐趣，渐渐喜欢上了写作。(莎士比亚)。

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