【写作文怎么凑字数小学三年级】语文老师教你的，小学生写文章的数量不足，凑不到什么？能得高分

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给小学生写作文时经常遇到的难题：字数不够，没有话可写。一般这个时候老师知道为什么没有话要写吗？缺乏观察力，家长或老师指导学生，教他们如何观察事物，记录事件的关键词和文章，多写文章，就等不及自己给学生代写作文了。字数好像不够。这件事总是让小学生头疼。不高的要求，300字，500字，800字，在学生眼里可能写了一个小时，也可能只写了一行字，与写作要求相去甚远，几百字的要求不可能像作家写长篇几百万字的小说那样远眺。

语文老师在解决小学生写作文时字数不足、无话可写的问题时，采取了有助于学生养成良好的语文学习习惯的方法。例如，养成良好的阅读习惯，掌握好基础知识的学习，创造造词句子，应用于写作。包括语法练习、句子扩展方法、心情说明等。但是，这种方法往往不是即时的，只有经历漫长的学习过程，保持坚定的学习意志和练习，才能彻底改变写作文没有单词的现象。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《朗读》)在提高语文学习能力的过程中，很多学生的写作自信很容易遇到零的状态。也就是说，越往后走，学生们反而陷入不写文章，总是收集字数的状态。(莎士比亚。贾书王。)

语文是一个长期的积累过程，想通过短暂的努力达到一定的学习目标，其实不太现实。学习没有捷径可走。一分钱就有一分收获，解决当前写作的困境。语文老师通常也有法宝。对于其他学生的学习能力，在面临写作训练时没有话可写的时候，有三种方法可以解决。字数不足，不足以收集写作技巧。

1.将直接描述改为标记，杜绝口语化写作

三年级学生写人物描写时，通常会使用直接描写的手法。例如，我妈妈有黑色长发，我同桌有大眼睛，我爸爸有大手。小学生一般写完这句话后，基本上就不能接着写了。所以收集字数，偿还水债，紧随其后。我妈妈还有金线眼镜，我同桌有漂亮的铅笔盒，我爸爸有一辆自行车。作为语文老师，每次收集300字看这样的作文。

那么，如何在作文描述中收集字数呢？最直接的方法是把什么东西换成别的话。例如，我妈妈有黑色长发。可以这样写：我妈妈很年轻。因为她的发型使她看起来很有活力，妈妈黑色的长发垂在肩上，风吹的时候特别漂亮。这样写的话字数是不是有点多？我们描写的时候，我们的作文不是说的作文，而是努力不写描写的口语化。从小学生的理解力来看，基本上我的作文课这么说，学生都能理解。但是，根据如何描述，还需要更多的练习。

2.少用成语，多写感情，表达真实的感情

作文无话可说，字数不足，还有一个常见的原因。也就是说，很多小学生认为，多用成语和谚语可以很好地收集字数。也就是说，乱用成语并不能使你看起来是文学上的功绩，但成语的运用很容易使作文描写失去细节。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，语言)例如，到了秋天，云高，秋天高，空气凉爽，风大。这些单词写完的时候，老师也没看到，到底哪里云高风清？如果我们把成语换成详细的描述，就能收集更多的字数。以秋天为例，到了秋天，学校植物园一夜之间改变了颜色，树叶变黄了，草也变黄了，微风吹过，落叶成片，在阳光下跳舞。大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)，秋天名言)是不是比只用一个四字成语写的字数多，更有画面感？

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3、 扩写不是啰嗦，1分钟的事写成5分钟

很多小学生，在修改作文的时候，被老师要求扩写短句。其实是丰富作文的内容，有的学生就认为，扩写不就是啰啰嗦嗦把简单的事用复杂的言语来形容吗？其实针对写作文没有话说的问题，扩写正好可以解决。我们要学会把1分钟内的事用5分钟的文字描写来形容。这样的写作方法不仅让文章显得更生动，还解决了字数不够乱凑的问题，同时还锻炼了写作能力，可谓是一举三得。

写作文无话可写的原因有很多，凑字数是为了应付考试，在实际语文学习应用中，我们小学生都应该秉承真实的情感表达，让写作这件事成为学习的乐趣，而不是为了考试的任务。虽然利用老师给出的这三个小技能，能够短暂地把作文内容丰富了，但想要写好作文，还是需要老师和家长对孩子的正确引导，针对小学生写作文时字数不够的问题，大家都有什么看法和解决办法？欢迎留言评论。

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