【创新类高中小说优秀作文】请看《套中人》读后感、创新写作等。

敢为“套装”公平地说

一个个读《套中人》开始

高中教材《装在套子里的人》是俄罗斯短篇小说大师契诃夫利用漫画式手法创作的佳作。他以夸张的笔力，通过对衣着、言语、行为、心理、生活方式和思维方式的描写，刻画出别列科夫保守、顽固、玄学、霸道、扼杀新事物、战战兢兢、伤害自己的可憎滑稽形象，揭露了沙皇独裁统治的罪恶。作品中的“圈套”是前提、消极、落后、腐败、束缚和反动的代名词。因此，一些读者以此为依据，认为所有圈套都是坏事。事实上，荒谬的男人！

不是把事物一分为二，也不是从多方面分析问题，而是单纯地一刀切地把某物归类为负能量，这往往是偏颇的。把所有圈套都归类为坏事后，敢于联系实际生活进行实际讨论的圈套问题，以免传递负能量，甚至会出现所谓的政治问题。事实上，大荒谬的男人！原因如下：

第一，实事求是，一分为二是根本正确的思维方法。从套索事物本身的作用来看，其实生活中的套索除了有束缚、约束、约束作用外，还有保护、稳定、利益回避的用途，不能一概拒绝。传染病的口罩、嘴里的牙龈、看房时的鞋套、包扎伤口的绷带、能躲避冬天的袜子帽子、挡雨的遮阳篷、保护身体的刀鞘等数不胜数。这些都是正能量的覆盖物。(大卫亚设)。

第二，抓住文学引起联想和想象力的本质，是文学鉴赏的根本方法。在圈套的比喻意义上，引起了人们对模式、日常、规则、法制等的思考。固定的思维、不变的方法、特定的程序、现成的经验、长期的法制、传统习俗等都是用来约束人的。但是好的模式、方法、规范是人和社会都需要的宝物。如果：没有法律或制度，那就是珊莎的无政府状态。想要社会安宁，就必须制定规则。违法的人和犯罪的人都要接受约束力。监狱不是圈套吗？但是如果写得好，写得好，整个社会鼓掌，这个监狱就是一个好的布景！(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)相反，不合时宜的法规，不切实际的制度，腐败丑恶的恶习等都是坏手法！仔细想想，任何比喻都有不正确的地方。换个角度想，情景就会变。例如：套、鸟笼、巫术等。

第三，联系现实，关注社会，造福人类是教育人的本质要求。解放思想，与时俱进，深化改革，开拓创新，一方面从政策、法律上发展经济，减缓人口的老年解除，把权力关在制度的牢笼里，把自由限制在法律的轨道上，分裂势力戴上法律的口头禅，这是当今时代的旋律。从六人的宗旨和时代特征来看，在破除和扔掉坏圈套的同时，还应根据需要制作新鲜、美丽、适用、舒适的封面。例如，还需要制定新的规定、新的法律。脱缰的野马、哈桑猛虎、沙漠饿狼、出轨列车、损失巨大，你怎么不想想呢？我们反对太多的圈套，但我们需要起到保护、稳定、防止伤害、舒适的作用的好掩护！例如，公函量属、职业规范、交通规则等。有些人以圈套追求绝对民主、绝对自由和必要的规则。那么这是社会必需的圈套！它限制私利，保护公共利益。

第四，创新是民族、国家的灵魂，教育的目的在于创造。从培养学生发散性思维、批判性思维、创新性思维到教科书的意义、价值观等都有特殊背景，作者的本意只是读书时品味、探索的依据。学生从课文出来后，一分为二，甚至多方面看问题，不能局限于教科书这个框架，要结合现实生活、社会现实、深度思考、变觉思考、发散思考、批判思考、创造思考能力。说写作训练的时候，决不能拘泥于教科书，也不能把课文和作者变成束缚读者思想的圈套。

第五，新课程标准要求学生表现出深刻、丰富、文学、创新、个性。认识到新时代语文学习的新要求，学了课文，不能联系生活，不能面对社会，不能追求真理，那本教材就会成为郁闷人的坏陷阱。教师教课文，这也想不到，也不能说是。那么，老师钻进了旧知识的坏框架，同时自己也成了束缚学生的坏圈套。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《学生》)要记住，思辨能力是打破束缚、拯救新生的前提条件。

圈套不能太多，但圈套总要有的，总会有的。有环境就有圈套。打破所有圈套是愚蠢的。清醒地进入圈套感受温度，又走出圈套享受阳光，真是智者！教育不能害怕圈套。因为要传授前人的知识。但是要善用圈套。因为知识的圈套掩盖了新旧的优劣。

摆脱坏圈套是能力，创造好封面是功绩，不断更新封面是智慧。不断发现真理，总结规律，把狭窄的二维空间变成更干净、更美丽、更适合居住、更幸福的广阔新天地，这是智者。(萧伯纳，真真正正)事实上，摆脱枷锁，换成长袖，除了旧布，追求好舞就是正能量！这和我们时代的主旋律是一致的！

反对制造太多圈套，但不能委屈所有圈套！医生的手套等着我们的公道话！

作者楚天一卖奖

刘福文)