【小学作文辅导的技巧有哪些】对于小学作文，教你10种技巧，语言轻松85

期待，期待，春节的脚步声接近了。紧张，紧张，期末考试也来了，朋友们害怕，和老师一起进退，这会给你推送高分的秘密。这10种写作技巧牢记在心，手熟练，考场上自然竹子涌上心头，加油！等你们的捷报吧！

第一，写外貌的时候不用“是”

作文怎么写外貌？孩子的作文里总是出现这样的名字。“XX很漂亮。她有卷曲的黄色头发、一双黑葡萄般的大眼睛、高高的鼻子和樱桃小嘴。”

从文章中删除“是”，再连接一次短信，就能发现作文很顺利。

例：“XX真漂亮。卷曲的黄色头发自然地披在肩上。她的眼睛太迷人了，黑黑的。高高的鼻子，与樱桃的小口相吻合，散发出混血的味道。同学们喜欢上她了。”阅读方便多了吗？

第二，写道“马”不会出现。

让孩子比较以下三句话。张三说：“……”；

张三无奈地说：“……”；

张三摆摊，一副无奈的样子。“……”

很明显，让人物说话的方法有很多种。写语言不会出现“话”，在语言前面加上动作和表情，而是通过一定的训练掌握这些技巧，孩子的写作水平会得到实质性的提高，让他们能够学习细节描写，单纯地写“随便开”。(莎士比亚)。

第三，我想写“想法”不会出现。

在描述心理活动时，这种文章已经被孩子们滥用了。“我脑子里有两个小人，一个小人。另一个小人。"不写这篇文章该怎么写？最常用的是“我的想法”。有个学生这样写道。“数学老师有一个难题要带回家写。(威廉莎士比亚，数学，数学，数学，数学，数学，数学)我想：上帝啊！我该怎么办？”

但是我们可以这样做。“我想。”这个词怎么样？“数学老师有一个问题要带回家写。天啊！我该怎么办？”不是更简洁干练吗？别忘了提醒孩子，心理描写要加上适当的感叹词。

第四，不使用成语

作文为什么不用很久？都是成语惹的祸！好像要多用成语才能有文采，不是吗？否则，在“不使用成语”写作技巧中，老师指出，根据文章，只使用成语时，句子细节就没有了，不如让孩子坦率地写下自己看到的情感。有一天，高云，风，晴天，桃红柳，闪闪发光，心情舒畅。这种滥用的成语还是少出现为好。

例如，写春天的时候，不要写“风和阳光”，这样写。“风掠过树林的尽头，原本平静的湖面上泛起圆圈涟漪，湖边的柳树轻轻晃动身体，我也不能张开双臂，风抚慰了我所有的皮肤，温暖而痒。”想办法把别人滥用的成语改成具体句子，解决孩子作文不长、写不好的难题。

第五，遇到“非常”和“非常”再想想

另一个可以训练句子写作时间不长的孩子们的技巧是遇到“非常”和“非常”来思考。看了无数学生的习作，老师发现最常出现的单词是“非常，非常”。请家长写这几个字的时候不要轻易动笔，停下来想一想。是不是一定要出现这个词？(莎士比亚)。

例如，不要用“很热”这个词，要学会用不同的描述来表达热量。太阳像火一样发光，没有一丝风，树叶低垂，没有生气。文章自然可以。

写长。

六、环境里面有“真”“情”

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”

孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？

为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

七、要动连着动

文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）

学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

八、一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！

怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？

九、一段话里至少出现6个标点

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“”

这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

十、字数三四五

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？

孩子学习写作一般要走过4个阶段：

1、写作并不神秘；

2、写作需要技巧；

3、写作强调个性；

4、写作就是生活。

一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。