【渔者得而并禽字的成语故事】不要回避课文中的错误

“贻贝裸露，鹬啄肉，贻贝合在一起炫耀喙。丰田鸟说：“今天不下雨，明天不下雨，就有死的贻贝。”贻贝还说：“今天不出来，明天不出来，也就是有死的丰田。”“两者不肯互相让步，渔夫一起得到鸟。“这鹬蚌纠纷的故事，很多人都很熟悉。但是最近有一个小学生提出了疑问。”贻贝的肉夹在鸟嘴里，又用壳反过来夹在鸟的嘴里，怎么说话？“”

出自《战国策燕策》的丰田鸟的故事借用了边社隋代从民间流传下来的寓言，说明配角会给两国带来灾难，同时阻止祖国进攻燕国。这位小学生提出疑问后，相关部门回应说，寓言家被用来比喻事理，允许想象力和夸张，暂时不会更换教材。不得不承认，寓言故事为了达到生动直白的效果，经常使用比喻、拟人、夸张等手法。本身就是想象力和创造力的体现。如果要严谨真实，鹬蚌不会说话，狼也不会伪装成狼外婆，乌龟和兔子怎么能赛跑呢？我们要理解寓言故事，必须沉浸在情况中，不能不明事理，钻牛角尖。

但是寓言表达手法没有问题。逻辑并不意味着可以自己咨询。鹬蚌相争的故事很精致，真的不需要。但是也有很多为了讲道理而无视逻辑的故事。本文《羿射九日》中提到，天空中同时出现了10个太阳，说“河里的水都蒸发了”，然后写道，为了帮助人们脱离苦海，上帝的射手“跨越了九十九条大河”。同样，童话《灰姑娘》里，过了12点，魔法消失了，一切恢复原状，但只剩下水晶鞋。这些漏洞不能单纯用寓言的“筐”掩盖，而要大胆承认错误。小学生主动挑错误是批评精神和怀疑态度的体现，值得赞订购。

教育界有一个理论：“儿童是成年人的父亲”。一个值得注意的问题是，很多时候，问题不是成年人主动发现的，而是小孩子挑出来的。正是通过这种对比，可以看出孩子们具有细节的集中性、敏锐的观察力和丰富的想象力等可贵的品质。大卫亚设，《Northern Exposure》(美国电视剧)，《艺术》)《发现儿童》写道：“儿童本质上是包含创造力和爱好的积极主体，但经常受到成年人制定的教育制度的压制。”今天我们成年人也要想想，为什么不能自己发现问题呢？是习惯了对古典盲目的崇信，还是养成了某种表达方式，还是对生活失去了热情？果真如此，孩子不是成人学习的榜样吗？

这也提醒我们，权威的课文不能沿袭大道理，要讲好小故事。作为孩子的向导，要回到小时候解读学生，充分代入学生，创造适合身心发展的阅读环境。好文章要能打开学生的大脑，打动学生的心，面对学生的疑问时积极回应，及时纠正，决不悔改，不修饰错误。(莎士比亚)。

明代学者陈宪章说：“前辈说学问贵，怀疑少，小的怀疑耗尽，大的怀疑对阵。”怀疑者，也有觉悟的机会。觉悟进步。“我们要追求知识，但不盲目相信独立追求的态度、权威的精神。有些小学生会挑出课文中的错误，不管是否成立，其态度总是值得称赞的。如果错误成立，如何反应也很重要。《羿射九日》暴露漏洞后，教材编写组表示将努力研究，对教材进行适当修改。在我看来，这是个好态度。

这篇文章源于中国青年报客户端。要了解更多信息，请下载中国青年报客户端。