【高中期末作文没有扣分吗】学生如何从胆小的写作到逐渐的自信？值得家长深思

著名教育家叶圣陶说：随笔是用笔说话的。但是，当孩子们从口头到书面表达的时候，大多数孩子都会遇到各种问题。最典型的是写得有趣、平凡。平淡的次数多了，老师和家长会觉得孩子不会写作文，孩子越来越害怕，如何引导孩子爱上写作，变得自信满满？(莎士比亚)。

丁丁老师今天分享了一名学生的例子，希望对家长们有帮助。

比较刚开始学习时的作文和现在的作文

刚入职时，苏华英学生的作文

《我爬过的大别山》

2012年，我和家人一起爬了一座非常大的大山，叫做“大别山”。

我们一家经过4个小时的驾驶旅程，终于到达了大别山。我一下车就看到了远处的大别山。我想象中的大别山完全不同。我想象中的大别山山顶很尖，白云给大别山爷爷戴上了白色帽子。山中间有很多树。山脚下有一个湖，水很干净。

可见的大别山，山顶是圆的，不白的云。山里也有很多树。山脚下更没意思。但是我发现了大别山的一个特征：大别山的整体形状像女巫的帽子。

到达大别山内时，我看到了许多石头和小动物。还有花、草、树、树、虫、鱼。很漂亮。接下来可以看到彩虹，彩虹的颜色，五彩缤纷美丽的东西。大卫亚设，《美国电视新闻报》)最后说再见的时候到了。期待下次见面。

丁丁老师在线回答：

丁丁老师终于知道为什么是大别山了，英英告诉我这是一座很大很大的大山。相传大别山的名字真的是，司马迁20岁的时候去过江苏、浙江、江西、湖南、安徽、山东、河南等地的很多名山大阪旅行。他登上大别山主峰时，感慨南北两侧的景色如此不同。

英是个很有童心的孩子，现在整个社会正在慢慢失去童心。他能保存下来真是难得。看他的文章：我想象中的大别山，山顶是尖的白云，给大别山爷爷戴上了白色帽子。多么有趣的想象，大别山是爷爷，白云是白帽子，戴得真好！通过想象和现实可以看到大别山的特征：圆形山顶、女巫的帽子。

最后，丁丁老师希望你不要失去想象，扩大语言，更详细地写下现实中看到的山一样的描述。还有什么特点？不要这么简洁，毕竟我们现在的字还卖不了钱，不能这么惜字如金。老师喜欢大方的你。

现在苏英同学的作文。

《最珍贵的声音》

有人喜欢收集书画，有人喜欢收集古董，有人喜欢手表。然后我收集了打呼噜的声音。那是我最珍贵的收藏品。

小时候喜欢和外公一起睡，那让我很踏实。我把头埋在姥爷的胳膊里，双脚紧紧夹在姥爷身上，姥爷的身体嘟嘟的，小时候我只觉得好玩，心里感到难以形容的舒服，只想这样一直睡下去。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)外公脸上总是露出满意的微笑，打呼噜睡觉。

所以这鼾声和我一起一天天长大。

长大后，我很难忍受外公惊人的刺鼻声音，我已经六年没有和外公一起睡觉了，晚上总是把房门关得紧紧的，我怕外公的鼻音搅了我的好梦。(莎士比亚)。

不久前，我去参加外国比赛，姥爷坚持一定要和我一起去，他说这是做姥爷的责任。我和外公一起睡在一个房间里，白天比赛，晚上在房间里休息。

夜晚越来越浓，外公已经安心睡着了，标志性的鼾声震耳欲聋，不停地变换曲调。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)狭小的房间似乎也随着外公的鼾声而颤抖。

我觉得外公累了。我和他之间隔着通道，但外公的鼾声好像在和我说话。好像在说这几年的同行和疲劳。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，他的家人)外公打着呼噜，脸上突然露出满意的微笑。莫非做了我的梦？在梦里，我仍然像以前一样投入他的怀抱，酣睡着。(莎士比亚)。

爷爷，晚安！

丁丁老师在线回答：

用最熟悉的亲戚，怎样才能发光。不是简单的人都能用的雨伞、外卖、便当等，关键是能否抓住亲人的特征。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，他的家人)这个特征可以是微笑，可以是一句话，甚至可以像字句一样打呼噜。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)这些都有共同的名字——的细节。

要用宏大的主题和宏伟的叙事来表达人物，我们这样灌输的时候，其实早就偏离了作文的宗旨。请记住，真正打动人的一定是细节。经历某件事，浏览某本书，看某部电影后，在某个时间段再回忆一遍，能记住的往往是一些细节。这是最有趣，最温暖，永恒的。(萧伯纳。)抓住生活中的这些，可以使你的作文与众不同。

下巴是一个有这种心态的女孩子，发出呼噜声，写下了曲折，写出了内心的感动，刺痛了读者的心。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)读者看了之后，会想起亲人的努力吧？这首诗——子母孙线，让我想起了过客

身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。孟郊的这首能流传一千多年，靠的也是细节的魅力。

我们再来看看妈妈和孩子自己怎么说：

妈妈气质：比较开通，对名次没有硬性要求。更注重这个年龄段的孩子学会：诚实、守信。在力所能及时，学会当问题发生时，懂得换位思考并自行解决。

Q：为什么选择丁丁老师作文班？

A： 外校老师对丁丁老师写作非常认可，同时孩子也参加过丁丁老师的夏令营，体验感都很不错，所以更加坚定了自己的选择。

Q：上完作文班后，有没有发现孩子的一些变化？

A： 上了丁丁老师的作文班后，孩子对写作充满自信，这种自信心的建立，也让她的成绩有了明显提升，现在每个期末考试，作文几乎没怎么扣分。更让我惊喜的是，对作文的这种自信，也让她对语文学习产生了很浓厚的兴趣。

Q：丁丁老师作文班最大的特点是什么？

A： 丁丁老师会引导孩子，投入到整个课堂事件中来，让她通过探索，慢慢写下自己的经历。记得有一次，丁丁老师让他们用吸管戳土豆，孩子回来之后就特别兴奋的跟我讲述整个过程，我能感觉到她在课堂上的那种快乐。

Q：关于孩子写作，您还有哪些疑问？请尽量具体详细的描述。

A： 作为妈妈，我对孩子的写作要求不是太高，我更看中孩子在这个过程中，对语文学习产生了自信，我更希望孩子发自内心的喜欢写作，这已经给了我最大的幸福。

学员气质：外表 古灵精怪、能说会道，内心却很细腻，重情重义。但上课容易开小差，对写作有些小胆怯。

Q：你为什么喜欢上丁丁老师的课？

A：因为上丁丁老师的课让我的作文水平提高了，而且丁丁老师讲课很有趣。

Q：如果用一个词来形容丁丁老师，是什么？

A：第一个词是有趣，因为丁丁老师每次上课都会讲笑话、做游戏，上课的氛围非常轻松。 第二个词是严肃，因为每次上课如果我开小差，他都会严厉批评我。

Q：丁丁老师让你印象最深刻的一堂课或一句话？

A：＂作文就是用笔来说话＂让我明白会说没用，还得把它落实到本子上。

Q：学完之后，有观察到自己的一些变化吗？

A：上完丁丁老师作文课后， 我会感觉在学校上作文课变得很轻松了，而且可以跟老师互动交流。

Q：未来，你最期望在丁丁老师课堂上收获什么？

A：希望我以后的作文可以在各个奖项中脱颖而出。

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丁丁老师：3D作文训练法创始人、媒体人、资深小学作文专家。

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