【流行不一定是高尚作文高中】流行歌曲和语文作文相结合的方法

语文是高考中非常重要的项目，所以高中生在回答高考语文时要掌握一定的技巧和方法，让我们在语文中发挥得很好，这样有助于我们下面的考试，所以我们平时要不断积累，进行强训练。今天，和小编一起分享《如何将流行歌曲与语文作文结合》篇，帮助大家在高中学好语文。

第一，利用流行歌曲酝酿激动的感情，引起作文的兴趣

兴趣和爱是学习的内驱力和催化剂，兴趣的刺激和情感的发动，是改变学生笔调停滞、句子苦涩和枯燥的穷困状况的唯一途径。作文教学中，利用流行歌曲涌动的青春浪漫活力跟随少年少女感觉的脚步，流行歌曲这个时代的“活水”刺激激发学生的兴奋，将学生的情感反应唤醒到最佳状态，激发学生的写作冲动和热情。在“爱屋及乌”式的移情效果中，学生们形成作文的兴奋状态，“无私地投入一次”。学生们《生活需要七色阳光》、《再回首》、010心情涌动的悲愤的作文欲望，在文章中幻化了心灵呼唤的一张原版。“学习不是高考指挥棒下的苦行僧生活。我们要快乐地学习。我们需要感受七彩阳光的温暖。我们要追求七彩生活的绚丽。”"再回头看，我的心依然如故。通过三年的高中学习，我们学会了生活，学会了做人的生活。……”

第二，利用流行歌曲优化感情，提高审美趣味

优秀的流行歌曲都是高尚情感的产物，融合了美丽、积极、崇高、崇高、奋发向上的真实情感，流下了深刻的思想，触动了心弦，是无法获得的正祖德育的好教材。比如《长大后我就成了你》，只要有爱，温暖就会传递到地球村的每个角落，因为有爱，生活才会丰富多彩。《爱的奉献》像是牺牲我、守护官保国无私奉献的皓月一样，表达了高尚的心情。《说句心里话》表达了“如何不经历风雨看到彩虹”的崇高哲学。利用优秀的流行歌曲，利用这种孕风触电的雷的晃动，表达学生的情感共鸣，倾听耳朵，净化学生的心灵，启发学生的自我意识，为他们的自我教育美德开辟新的道路。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、LAMLET)学生们沉浸在优秀歌曲这面镜子里，被迫进入角色，汲取其中的精神营养，不断审视自我，调整自我，努力提高责任感、意志力和奋发精神，形成新的、完美的“我”。例如，学生们在《真心英雄》 《一封家书》中表达的子女孝心和爱心中这样反思。“我们中有多少人知道并记得父母的生日或特别的纪念日？还有多少人能在节日里给父母送去祝福和关心？“养育子女才能知道莫恩”这种古老的遗憾不能在我们这一代继续下去。“学生吟诵《常回家看看》后”千金买不到夕阳。我发誓说：“因为我的明天不是梦，所以为了和昨天说再见，请珍惜青春。”让充满的感情在理性思维的牵引下，每分钟都踏踏实实地度过，努力追逐，展翅，跨越所有界限，记录自己的明天。(莎士比亚。)

第三，利用流行歌曲充分认识生活，进步提炼生活的能力

中学生已经初步认识到人生，作文中迸发出心灵的火花，有时有感情的爆发和冲动，但一点清澈的深海日记还不够深刻。他们的弱点是经验少、阅历浅、认识到生活敏感的程度不够深、有感情的表层化、认识的肤浅化、思维、凌德立、微商。在作文教学中，必须培养学生提炼生活内心的能力，培养学生认识生活的能力。否则，过去学生的思维可能搁浅，认识可能落后。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学生)优秀的流行歌曲都是生活的歌曲，是创作者“下定决心”的结果。优秀的流行歌曲精致精炼，闪耀着人生真谛的哲理光辉，流淌着深刻的人生意识，意义丰富。(威廉莎士比亚。哈姆雷特。)有些歌词已经成为名言警句，正在脍炙人口。例如，《风雨中这点痛苦是什么》(《样样红》)、《用双手照亮自己的生命》(《水手》)、《三分钟的日子是固定的，七分钟相遇》(33366000)或者用流行歌曲唤起学生记忆仓库深处的生活经验，连接生活和作文，帮助学生发掘生活源泉，开拓认识领域和写作思维。或者可以依靠流行歌曲的思想意义和情感火花，洞察生活的本质内涵，培养学生发现“事物值得思考”的能力。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《真理报》)或者可以让学生们沉浸在歌曲的特定情境中，充分体会，审视自己对相似生活的认识，加深比较中内心无心发生的感动，增强议会歌曲深厚的哲学和丰富的感情的能力。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，音乐)或充分地联想、想象、以小见大、逻辑地排斥学生，补充和丰富他们对歌曲的社会和生活的理性认识。从对优秀流行歌曲的寻宝，到锻炼学生的心灵，从初步的感觉到深刻的感悟，挤牙膏的“写”会变成能打动别人的“写得好”。学生们在《生命街车》认识到，要把握好“三分之三命运”的机会，要自己努力创造发展的机会。机会不是等待，打架就赢，不打架就输。学生们从《爱拼才会赢》认识到回家的感觉真的很好。那里有浓浓的亲情、脉脉的温柔和温暖的关怀。家不仅是人类自然身体的居所，也是人类精神的故乡和心灵的故乡。(莎士比亚)。

第四，利用流行歌曲，培养鉴别思维能力，提高思辨能力

有些流行歌曲只是情感的表达，内容空洞、苍白、空洞、无可奈何的慨叹或无病呻吟的做作的“虚假深处”。有些人格调低下，有愁眉不展的人生失落和沮丧的情况，呈现出灰色的感觉。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《哈姆雷特》)对于这样的歌曲，要引导学生以批判的眼光看待歌曲中呈现的消极人生观、愤世嫉俗的生活观，引导学生进行辩证的理性思考。批判性思维也是一种创新性思维，社会在不断批判否定的同时前进。

通过辨析、批判、修正，分清良莠，帮助学生在批判中占领认识的“制高点”，如何正确看待复杂斑驳的人世生活，如何开掘认识生活本质的深度，并以此事拨响学生高昂的心灵之弦。比如学生在评析《小芳》这首歌曲时写道：一句“谢谢你”、“不忘怀”就算是对付出了真情却被无情水冲走的小芳的回报，就能补偿小芳付出的挚爱?小芳的真情和挚爱成了那位知青度过“那个年代”消除寂寞与无聊的替代品。那位知青对小芳并真情可言，为了调回城，就以一句“不忘怀”这一“空头支票”来搪塞孤零零地站在村口的满含凄凉忧伤的小芳。若是真的“不忘怀”，进城后为什么没有勇气去面对，去找回曾经拥有的真爱?又如学生在习作中写道：“人生不是一场游戏一场梦，游戏人生的人必将被生活抛弃，把人生当成一场梦的人，他将永远在梦中昏睡。人生是铮铮作响的誓言，是盘古开天时震憾心灵的巨响，我们要用心、用生命去编织人生的花环是男孩，就应奏出山的浑厚、山的雄健，是女孩，也该唱出水的壮阔、水的甜美。”

五、利用流行歌曲，培养对生活的陌生感，训练发散思维

思维能力是人类认识能力的核心，思维的深刻性、创造性等要求在作文中，体现为立意求新求异，为何独到新颖地散发出睿智的理性之光?必须训练学生的发散思维，训练他们不依常规，不把思维固定在一个圈子之内，而是开拓思路，多方联想，从不同的角度对生活作各种不同的理解和认识，探索解决问题的多种可能性。

把流行歌曲引入作文素材，用求同的感悟整体消化歌曲内容，然后以某些歌词的意蕴，情感为信息源，启迪引导学生跳出原有的认识角度，运用异样的眼光、独特的视角、陌生的感觉，多侧面多角度地思考感悟客观世界和人类社会，发现歌词中的事理。学生在求异中往往可“意想不到”地发掘出深蕴在事物另一面的极为深刻的人生哲理，从而受到令人振奋的情感冲刷，克服因习惯的单向线性思维、熟悉的感情圈子而造成对生活认识的“色盲”“弱视”，使学生作文呈现出一片晴朗的天空。比如，我指导学生从“沉默是金，笑骂由人，洒脱地做人”(《沉默是金》)这句歌曲进行发散：(1)对名利的诱惑，对他人的误会，沉默是金，沉默是一种美德;(2)培根说：“沉默是一种诡计”。在大是大非面前绝不能坐视不管，绝不能以“沉默是金”作为明哲保身、逃避社会责任的借口;(3)在创业中要拒绝沉默，要敢于表现自我，要有毛遂自荐的勇气，为自我发展创造机会。

另外，流行歌曲都是精心构思之典范，或是“小处着墨，大处着眼”，或是运用比喻、象征等表现手法，可以指导学生学习、借鉴流行歌曲的独特构思，精巧的布局，生动的表现手法，帮助学生大中取小，以小见大，努力使学生的作文达到新、奇、精、深。