【研究生送给导师教师节祝福短信】不屈不挠地与——研究生和导师沟通和交流的原则

不屈不挠地与——研究生和导师沟通和交流的原则

小仁：一直想写研究生、硕士研究生、博士等研究生和导师相处和交流的主题。这真是一个重要的话题，是我一直想关注的事情。这也可以说是比较敏感的话题。而且，在2020年这个特殊的一年，在高校刚刚开学的阶段，这件事变得更加重要和突出。最近几天，通过教师节的入口，我和现在在读的我自己、有其他导师的学生、刚毕业的我自己，以及其他老师有了更多的接触和聊天，我觉得“交流和沟通”更重要。大卫亚设，《美国电视新闻》)对与错、好坏、分析一下也很好。所以，这个小句子。

2012年6月6日，我曾向北京市高校的公派留学生们讲课，主题是“不屈不挠：与外国导师的沟通”。记得当时相当用心地确定了那个主题。这是结合我在国内外学习中与导师们相处的个人经验和讲述的故事的讲座，也是对当时回国不久的国家留学基金委(CSC)支持的留学生的真心期待。(威廉莎士比亚，Northern Exposure(美国电视剧)，教育)时间已经过去了近10年，8年里有20多名研究生出来，与学生和老师的关系相处。事实上，我从2005年开始招收研究生，自招生以来，今年没有感受过研究生和导师交流的重要性。我也突然意识到。“不卑不亢”应该是好学生和老师、研究生和导师之间相处和交流的基础。

沟通是指利用语言、文字或特定的非语言行为(外貌、面部表情、肢体语言)来达到各种目的。有效的沟通是为了设定的目标，在个人或集体之间传递信息、思想、感情，达成共同协议的过程。调查和分析沟通的重要性的研究表明：“有关成功的因素有85%是沟通和人际关系，15%是专业知识和技术。”“人类最伟大的成就来自沟通，最大的失败来自不愿沟通。”这种主张是绝对的，但可以看出沟通的重要性。

如果研究生和导师之间进行良好有效的沟通，研究生阶段的学习和科研生活将更加轻松愉快。良好有效的沟通主要从沟通的前提、基础、条件、保障和手段五个方面进行准备。我来简单说一下我这段时间在进行学业咨询时经历的事情之一。

疫情期间，接受了不是我们学院的本科生的网上学业咨询。连接后，学生们做了简单的自我介绍。我有点奇怪。是不是说错了老师，为什么要找非本专业的老师进行学业咨询？学生们真的很认真地告诉我。TA就是找外院的老师咨询。主要是想解决后面TA应该怎么和导师相处。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，教育)我一听就明白了学生们为什么要找外院的辅导员。TA可以说是一个非常有想法和谨慎的孩子。我请他解释一下自己的问题和想得到帮助的地方。这是高年级本科生，进入教师研究室开展科研活动。我一说TA的困惑，学生们就开始抱怨“高傲”。TA没有告诉我是怎么回事，而是直接评价自己的导师太年轻，刚从国外回来，不懂人情世故，对于要做的课题，TA自己很好。导师好像什么都不知道，在指挥学生工作的过程中不考虑实验和方案的可行性，什么水平的文章，自己去老师办公室交流的时候，经常有的问题没有解决，离开的时候又添加了新的问题，不知道自己现在该怎么办，又不应该做这个有意义的项目？整个过程中，学生一直在问我在做什么项目，自己在和国外哪个学校、哪个研究室的教授学习，学习的内容先进的地方在哪里，我觉得我不想说这些内容。我也不会打招呼。我也不断地建议不要直接评价你的导师，告诉你们之间发生的事，但直到咨询结束，我才得到他们之间到底有什么具体的让步。

在指导学生的过程中，我先和学生讨论。“你的导师不是比你厉害吗？”“我认为尊重老师，心里承认自己的老师“了不起”，承认老师的学习成绩和经验是学生和老师沟通良好的前提。承认这一点，就可以在确认导师指导的同时讨论方案、方法和日程的合理性。如果对导师有不信任，交流可以是“找毛病”、“找毛病”。刚开始交流时咨询的学生不承认导师在学术上比自己厉害。通过我们的讨论，学生们认识到导师在很多方面都很了不起。也许在TA正在做的这个项目的具体细节中，导师发现自己一无所知，自己知道的不多。(莎士比亚)。

以下是基础。研究生和导师的交流主要集中在学术方面，专业背景和专业知识是良好沟通的基础。研究生和导师在课题布置、方案制定、研究进度布置、学位论文各阶段进展等方面大量涉及专业背景和专业知识。今天上午还和跨专业来到学院的研究生进行了交流。学生告诉我TA更迷茫。以后要做什么，能做什么，能不能顺利完成学业，现在是否要琢磨就业和实习。我问TA:“你和你的导师交流过吗？”问。“是的，但是我只是说了培训方案的选课，导师让我自己选择。做什么课题，怎么安排课题，我该怎么办，感觉导师很忙，好像没有时间不理我。”嗯，导师很忙，但指导大家也是TA忙的原因之一。因此，要迅速提高自己的专业能力和技能，以便超越专业的你和导师交流时能在同一个频道。不明白导师说的话嘛。(大卫亚设)。

良好的沟通也需要条件和保障。研究生拥有足够的自信是与导师沟通的条件，条理清晰的表达能力和高效获取信息的能力是有效沟通的保障。研究生门票此前比本科生更难获得，所以有些学生可以成为研究生。

要从心里对自己有足够的自信。沟通，是双方的，有来有往。现在很多的研究生“怕”跟导师沟通，他们觉得自己说不过导师，像那个学业咨询的学生，TA想通过跟导师的交流解决问题，结果往往是之前的问题没解决，徒增新的问题，这基本是交流过程中“丢失了自己的结果”，形成导师说一不二的“沟通”方式（其实这就算不上是沟通了，是导师对学生的“教育”）。良好的表达和信息获取能力则可以保障沟通的顺畅。如果自己有想法，却不能及时准确地表达出来，或者导师提出了问题、建议，学生没能及时准确地获得，沟通就会陷入僵局。研究生要在沟通前做好准备，本次沟通主要想解决什么问题，关键点、难点在哪儿，该怎么表述。这些方面最好是可以先形成文件，提前发给导师，让TA也做到心中有数，这样的沟通就会顺畅，高效，当然也不会老问题没解决，新问题又增加了。

最后是沟通方式的选择。沟通方式有很多种，可以有语言的，也可以有肢体的。而语言的，也可以有书面的，或者口头的。研究生如果感觉自己在导师面前容易紧张，表达和反应都会由于紧张而变差的时候，就可以用书面的，比如发电子邮件，发短信，微信，这样的沟通方式是点对点的，导师会针对学生的书面文件进行沟通，可以将沟通的重点聚焦在重点方面。如果在沟通中学生认为自己容易被老师带走，那可以用这种方式沟通，这种沟通方式的问题是时效性会差一些。而且，通常情况下，建议学生先跟导师知会一声。等到双方已经比较熟悉，研究生比较放松的时候，在面对面进行沟通，那时结合语言、肢体语言及面部表情，沟通效率会更高。

在同学业咨询的学生就TA和导师之间的交流从上面这五个方面交流和讨论之后，学生对我的做法和态度给予了肯定。在反馈中TA写到“感谢老师倾情分享经验，循循善诱，非常契合地解答了我心中的疑问，令我受益匪浅”……。从反馈可以看出，学生有非常好的书面表达能力，许是生活经历浅，科研经历少，在与导师面对面交流的过程中难免己为针尖，也不敢去迎年轻导师的麦芒，徒增独自困惑，迷茫。

不卑不亢，有准备、有计划、有技术地同导师沟通，可以使自己的研究生阶段的学习与生活轻松，愉快，有趣。

因为，其实，导师也是在慢慢地学习和经验积累中才学会当导师的。

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