【身边的典型人物小学生作文】小学生作文《我的班主任》，内容很特别，网友：同学，你好吗？

小学生的想法很新奇。他们的思想似乎和大人是不同的世界，思想爱“天马行空”的人总是能想出很多稀奇古怪的事情。甚至有些想法比《郭德纲》的相声更搞笑。

同样，小学生写作文时总是即兴发挥，随意发挥自己的想象，与自己作文的宗旨完全不一致。但是“即兴发挥”的他们在写作文的时候，根本上是“受不了”的，经常会露出他们的“笑点”。

小学生作文《朕的后宫》，内容戏剧化，老师看了后哭笑不得。

小学生写的这篇作文就是典型的例子。小学生一下子穿越到古代，自称自己是古代皇帝，自称“我”，转眼时间瞬间就到了学生的上课时间。竟然联合古代和现代写出了这部《朕的后宫》。

小学生作文的内容很戏剧化。把各个学科比作“雨”，内容戏剧化，上演大型“甄嬛传”，数学是“汇兑”，英语是“华妃”。由此可见小学生的思想真的很奇葩，但千奇百怪。最后的内容不是最好的笑料。老师的评论很明亮，把老师弄哭了。

小学生作文《骗子》，信任是相互的

小学生的这篇作文可以说是经典的“段落”，作文内容的构思很明确。小学生接到骗子的电话，骗子还给他100元，还赠给小学生一部手机。其他小朋友可能认为肯定是“骗子”，但这个小学生不这么认为。因为骗子是今天唯一记得他生日的人。

果然骗子没有让小学生失望。原来信任是相互的。事实上，小学生以故事的形式说：要互相信任，要遵守约定。小学生作文没有明确说明主题，但故事的一致性和故事情节比语言表达要好。

小学生作文《不该说的话》，对父母的关心也要重视

小学生的思想与众不同。作文《不该说的话》中，小学生上演了懂事、关心父母的孩子，但唯一的不完美就是关心不是时间。

哪有考试没考好的人，挨打的时候对爸爸说：“你没吃饭吗？”问。这不是公然的红楼挑衅。作文内容很戏剧化，但真实地显示了学生的孝心。

小学生作文《我的班主任》，内容很特别，网友：同学，你好吗？

班主任相信每个学生的印象都不一样，但这个学生的印象戳到了老师的痛处。这个学生的班主任是“光头”，老师的头发掉在衣服上，讲台、作业本上没有掉在自己头上。

甚至比喻成蒲公英、“风、秃”，小学生班主任的感想在这里不得而知，但这篇作文的内容很神奇，甚至有网友评论。同学，你好吗？可以吗，老师的评论已经让给家长了。

如果小学生的作文不按常识出牌，就能激发学生更多的创新思维。

很多家长对学生的作文提出这样的要求，其实会限制学生的发展。但是笔者不认为，学生既然想写作文，就应该即兴发挥，不管是嘲弄老师还是家长，作为家长都应该支持。(莎士比亚)。

比如作文《面膜》，这篇作文充分发挥了学生的想象力，利用学生想象的空间，将面膜完美地解释为“棉麻”，实际上生活中的父母像“棉麻”一样管教学生，甚至写作。

要写好学生的作文，家长应该从哪些方面入手？

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身边的事物以及人物，将它们作为题材

其实小学生想要写好作文很简单，学生找题材的时候，可以从身边着手。例如学生的同桌，比如同桌有什么好笑的事情，有什么人物特点，这些都能用来写作，而且还能提升学生的观察能力。

借助想象力，幻想出一些事物充当题材

小学生的想象力比较丰富，发挥想象对他们来说根本就不是什么难事情，因此小学生可以将自己的想象力充分发挥，写到作文中，方便学生写出更新奇，更美好的作文，也可以鼓励学生实现梦想。

笔者寄语：

对于小学生的作文，家长不应该限制学生，应该多给学生一些自由发挥的空间，让学生明白作为不是有限制的，这样能让学生喜欢上写作文，还能提升作文的文采，让学生在未来作文得分上取得好成绩。

那么你是如何看待小学生作文的呢？

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