【高中生语文考试错误作文】2018高考：考场失误作文的救济秘诀

为什么会出现错误的作文？

考场作文有很强的“一次性”。无暇深思，不允许咀嚼，不翻阅典籍。炎热的天气、极度紧张的心情、以秒为单位测量的时间，再加上平时作文积累问题，都会导致作文失误。平时作文写得好的朋友也会因为心情或态度问题而犯作文错误。

作文出现了错误，只要还没有到试卷时间，原则上都要改正，所以掌握一些错误作文的补救措施非常重要。

常见错误1:事故段落

有些考生可能是因为心理紧张，也可能是平时读书不够，所以当场写作文的时候突然脑子里一片空白，突然不知道用什么材料写作文，所以写不出来。(威廉莎士比亚。哈姆雷特。)这种现象我们称之为事故段落。

补救方法：不管怎样，考场作文要经常写。在这里，这几招可能有效。

第一个手段：回忆平时最熟悉的生活素材，尤其是写作素材，多方挖掘。必须明确一个事例可以证明的观点不是唯一的

是多元的。多方搜索也找不到合适的材料时，最好想想以前用过的熟悉的事例，看看文章中是否可以使用。这样，我们也许可以从自己写文章的角度从熟悉的生活材料中找到。当然，用这种方法，一定要注意详细的处理。可以证明中心，围绕话题的部分要详细写，与中心或主题无关，不要草草写或写。

第二个手段：仔细浏览手中的试卷，从中寻找和发现写作素材。在搜不到故障、苦思冥想的时候，可能会有意外的收获：翻阅眼前的试卷，“蓦然回首，那个人灯火阑珊处。”(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《朗读》)试卷中的文言诗文不仅可以用来制作作文素材，而且现代文阅读资料或其他试题的词句，甚至是一个词，都能引起你的联想，激发写作灵感，展开写作思维。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，读本)当然，这一招是不得已而为之的，使用时必须灵活处理材料，绝对不能勉强凑合。

第三种手段：回想学过的课文，作文素材无穷无尽。思想短路，东想西想，还是在茫然的迷雾中，脑子里一片空白，怎么办？别着急，还有一个办法。正是课文中涉及的名人事例、名篇名句、古诗搜索一遍，一定会有符合作文题目的素材。语文教材是无穷无尽的矿物。只要能合理利用，素材可以说是“长江滚滚而来”。这时，我们的写作想法会像泉水一样潺潺流淌。

常见错误2:离题的问题

由于高度紧张或粗心，“跑题的问题”是考生在考场写作文时最容易出现的问题，也是最头疼的问题。聪明的考生可以在关键时刻“出奇制胜”，发现“跑题的问题”，及时纠正，让自己的考场作文获得高分。

补救方法：在考试写作过程中，我们至少要进行两三次“问题宗旨”检查，发现“跑题问题”不要惊慌，要及时采取适当的纠正措施，使文章尽可能接近主题。

1.检查题目，查看自己写的内容，找出两者之间的关联。

2.概述文、转换文写的部分与题目或观点“焊接”，强调联系或意图，利用过渡期对观点或题目“引导”。

3.在下一篇文章中，强化观点，强化标题，在文章末尾照顾标题、回扣观点。

如果写完完整的文章后才发现文章“跑题的问题”，也不必惊慌，文章末尾一两句话，强调主题，就能形成“逆转”的势头。(威廉莎士比亚，译者，逆子，逆子，逆子，逆子，逆子，逆子)这样可以达到句子、起伏、曲折、铁圣金、笨拙的效果。

常见错误3:中心不明确

一些考生在写作时没有形成明确的写作意识，写作时也没有明确的文章大象和文章目的。分散中心租赁。基本观点不明确，没有头脑，模糊不清。

补救措施

1.明确的中心。也就是说，要仔细分析主题，把握主题的深层含义。即使文章中有各种观点，一旦到了特定的主题，也必须形成自己的写作中心。否则要“意多难门”。(莎士比亚。温斯顿。)请记住，鱼和熊掌不能兼得。

2.把中心锁得紧紧的。选择的资料、表达的感情或观点必须与中心密切相关，不要说无关的话。相反，话为了避免极端，也只能粗略地说。如果发现资料不恰当，就要找到与中心的共同点，用议论的话来引出。

3.名中心。表达中心的文章要突出。写文章的时候要用正确的语言清楚地表达自己的思想观点。如果把表达中心的词句放在显眼的位置，就能一眼看到阅卷老师。具体方法可以直截了当地看到，并能揭示问题的目的。可以打瞌睡，可以画龙点亭。也可以在段落的开头反复强调。另外，要注意积分问题，要做积分题目，还要点主题。另外，在不同的段落中，可以尽可能用对比、重复等修辞手法强调你要写的宗旨。(大卫亚设)。

常见错误4:使用不当的情况

有些考生审查的宗旨都是正确的，但得分并不如意，究其原因，主要使用的例子是不恰当的。考场作文用法不当常见的有两种情况。引用的例子与主题无关。这种情况无法挽回，只能放弃。引用的例子可以反映句子表达的宗旨，但叙述不明确，标记老师没有注意到这个例子的意图。每个素材不可能只有一个用途，往往会根据情况表达不同的主题，因此被判定用法不当是完全可能的。

补救措施

　要明示用意，就需要考生仔细分析所要引用的例子，分析这个例子包含哪方面的意思，这些含意分别在什么情况下起作用，在行文过程中都要明确地表达出来。一般说来，用作论据的事例应注意古今结合、中外兼收，文理渗透——所有适合于说理范畴的，都可以作为撷取之例。这样的论据才具有代表性。

常见失误五：结尾无力

俗话说，编筐编篓，重在收口。文章结尾如果结不好的话，会让人觉得作者功力有限，虎头蛇尾，有时还会引起阅卷老师的怀疑——开头写得不错，是不是作文写得太慢，写作能力太差？这样，阅卷老师可能就会对你的整篇文章产生一定的误判。

其实，文章对于结尾的要求无非是：①能扣紧主题，照应开头及前文；②能深化或升华文章主旨，引人思考；③漂亮有力，发人深思，引人联想；④具有一定的回味余地。

补救办法　结尾首先要保证能再次强调文章主旨，要保证你的结尾与题目能形成照应，起码要在结构上显得完整，其次才是去追求优美、哲理、蕴藉，及升华主旨、深化文章主题等作用。

要达到这个目的，同学们一是要积累一些有文采、富有哲理性的素材，比如诗词歌赋、名言警句、幽默典故等；二是要学会将积累的材料巧妙地使用，比如将诗词上下句(片)拆

开，一句用在开头，一句用在结尾，形成天然的首尾呼应，或者巧妙运用修辞手法来表现，达到豹尾的效果。