储蓄罐 大班储蓄罐教案

1 教案一：动物储蓄罐

活动目标：

1、通过主动探索，按照自己的意愿尝试用画、剪、贴等多种技能制作储蓄罐。

2、体验利用废旧物品制作的乐趣和成功的喜悦。

活动准备：

1、学具：罐子若干、彩色纸、剪刀、胶水、笔

2、教具：范例、图示、电脑图片、实物（储蓄罐）、录音机、磁带

活动过程：

一、以猜谜语的形式，引出课题。

1、教师：今天，老师给小朋友来猜个谜语，好吗？

2、教师说谜面：我有一间小房，只开一扇天窗，扔进一枚硬币，答我一声”应当“。

二、教师出示实物（储蓄罐），引起幼儿的兴趣。

1、教师：你们看，老师带来了什么玩具？

2、教师操作电脑图片，让幼儿知道在我们的日常生活中有许多不同造型、款式等不一的储蓄罐

3、你知道这些储蓄罐有什么用吗？

三、出示范例，引起幼儿制作兴趣。

1、刚才老师给小朋友看的这些漂亮的储蓄罐都是经过设计师用不同材料精心设计出来。现在请小朋友看一看桌上的小动物，你会发现什么秘密？

2、这些动物储蓄罐是怎么做出来的？

四、通过图示，观察探索制作方法。

1、图上这些数字告诉我们什么？

2、第一步先做什么？

印画的时候罐底放在正方形的什么位置比较合适？为什么？

（印画时把罐底放在正方形的正中间偏下面的位置，这样可以添画小动物的耳朵）

3、第二步做什么？

（在印画好的图形上添画你想画的小动物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。然后在需要的地方上颜色）

4、接下来做什么？

（沿着轮廓线把小动物的头和尾巴剪下来）

5、第四幅图表示什么？

（根据自己的罐子，挑选一张宽度和罐子差不多的彩色纸，把它当作小动物的衣服）

6、如果你想让小动物的衣服更漂亮些，还可以怎么样？

7、谁看得懂这张图？

（用设计好的漂亮衣服把整个罐子包起来）

8、最后把小动物的头和尾巴贴在你觉得合适的位置，贴的时候注意要把储蓄罐放钱的口漏出来。

9、你想做什么动物储蓄罐？可以和边上的小朋友商量一下。

五、教师指导

1、启发幼儿做出和老师、同伴不一样的动物造型。

2、剪下来的碎纸屑扔进筐内。

3、提醒幼儿注意绘画姿势。

做好的幼儿可以和边上的同伴说说你做的是什么储蓄罐。

六、教师评价：

1、你做的是什么储蓄罐？并请幼儿上来进行展示。

2、今天我们用废旧的罐子做成了动物的储蓄罐，回家后就可以把你的零花钱或过年的压岁钱存进去，想一想存够了干什么用呢？

（组织幼儿观看海啸图片）教师引导幼儿把自己的钱捐献给那些需要帮助的人。

2 教案二：储蓄罐

一、活动目标

1、认识储蓄罐，知道储蓄罐所代表的含义。

2、能够按硬币的面值并根据面值进行分类。

2、能有节俭，存钱的好习惯，萌发存钱的意识。

二、活动准备

1、课件PPT 储蓄罐。

2、储蓄罐一个。

3、硬币：1角、5角、1元；硬币记录表、勾线笔。

三、活动过程

（一）介绍硬币的用处。

1、出示硬币，引导幼儿看看有几种面值的硬币？

2、鼓励幼儿说说使用硬币的经历。

提问：什么时候什么地方需要时用硬币？

（二）介绍存钱罐的用处。

1、请幼儿结合生活经验交流。

师：如果你身边有了这些硬币必会怎么办呢？

师：应该把钱放在哪里？（钱包）

2、教师出示存钱罐，介绍存钱罐的用处。

师：储蓄罐也成为“扑满”，可以有各种各种的造型，还可以有防止钱币被耗散的优点，可以把多余的零钱存放起来。

（三）存钱游戏。

1、认识面值：教师提供不同面值的硬币请幼儿之人是多少面值的。

2、分类摆放：请幼儿将自己带来的硬币分一分，将一样面值的分在一起：1角、5角、1元。

3、请幼儿点数各种硬币的数量。

师：现在我们拿出硬币记录表一起来看看都有多少个1角、5角和1元的？

教师出示记录表并且请幼儿根据数量记录下来。

4、交流各组存钱罐中硬币的数量。

3 教案三：《小房子储蓄罐》

活动目标：

1、 学习正确使用剪刀，了解并遵守使用剪刀时应注意的安全事项。

2、促进幼儿手部肌肉的发展，培养幼儿协作的能力。

3、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

活动准备：

手工纸、剪刀人手一份，双面胶。

活动过程：

一、 引题。

1、出示小房子储蓄罐：小朋友，你们看这是什么？（储蓄罐）

2、储蓄罐有什么用呢？（存钱）

3、你存钱有什么用呢？（买玩具、买吃的、帮助人）

4、储蓄罐可真好哦，可以让我们把钱存起来，等到有用的时候，就可以拿出来帮助人了。

5、那你们想不想拥有一个这样的储蓄罐，那我们今天就一起来做一做吧！

二、 倾听教师讲解，学习制作方法

1、剪一剪。

出示手工纸。首先我们把小房子剪下来，着重讲解“挖空”的地方应该怎么处理较好。（请幼儿先想办法解决）

2、贴一贴。

以前我们都是用胶水来贴，今天要加大一点难度，我们用双面胶来粘贴。

3、折一折。

问：哪里需要折的，要怎么折。（虚线的地方是用来折的）

三、 幼儿操作。

教师关注幼儿操作的过程，鼓励他们解决在操作过程中遇到的困难，尝试克服“挖空”“粘贴”时的一些困难。

四、 欣赏交流。

师幼集中欣赏讨论，并说说自己的储蓄罐有何作用等等。