爸爸存在的理由 什么是成功的爸爸？

什么是家庭教育

家庭关系是一切人际关系的核心。从家庭关系扩展开来，才能做成其他的关系。完整的家庭教育包含了五个层次，第一个阶段是恋爱阶段可以开始了，选择另一半，第二是之前的准备和辅导，第三是有了孩子之后如何成长和教育，这三个阶段都是父母教育，之后的第四阶段才是父母如何去教育孩子的一些方法和理念。最后第五阶段是所有的家庭关系的调试和教育。

所以，很多问题很早就要开始考虑，很多孩子教育问题的根本都出在家长身上。

什么是好的家庭教育

一个人成长中，家庭教育的实施方式有三种——

一是家庭氛围，即良好的夫妻关系、亲子关系、亲属关系，这种氛围只可意会不可言传，是在无形中影响人。

二是所谓的父母教育子女的方式。这里面又分为四种，第一种是典型的严厉性，他觉得我只要严厉孩子就能成才;第二种是溺爱型，第三个种是放任自流型，第四种是民主型。这是四种典型的教育方式。一般的家庭不可能都是典型，基本上是几项混合在一起。

三是行为方式的示范作用，就是家长的语言行为，就是所谓的“言传身教”，从你的语言和行为中体现出的价值和意义，这也是家庭教育中最重要的一点。

在这一点上，我们往往认为身教比言传重要，其实没有意义的行为是没有用的，自己认真的工作没有言传的表现，是没有强大的示范力的。言传和身教要结合，要做也要说，才能让孩子体会到父母行为的价值。很多父亲不是不说而是不会说。如果他没有赋予他自己行为一个合理的理由和意义，孩子不会肯定你的行为，可能反而是去否定它、批判它。

言传身教的结合是需要理念的，要使它具有力量、有内涵、有意义，这就是考验的父母的价值观、思维能力、语言表达、自己的自觉性等等。

中国家庭教育的中典型的假民主

这里要格外说一说在家庭教育中，现在很多家长都认为自己是“民主型”的家庭教育，而我们和很多家长沟通交流下来发现，很多父母表面上是尊重孩子的选择，说是没有功利性，其实不是这样。

中国家长的现状，表面上说是民主，其实骨子里缺乏一种民主的理念，导致了两种状况——

一是放任自流或溺爱比较多，缺乏一种底线意识;

二是严厉比较多，留有很多明显的控制。

产生这种情况的原因有三个——

第一：父母自己从小时候成长时祖父母的要求;

第二：自己觉得比起老一辈更懂得教育，觉得自己做的更好。但是实际上可能并没有更好。其实这也是独生子女教育政策的表现，简而言之就是关注度太高;

第三：在大的社会背景下，家长本身由于工作或者生活的压力会产生一种焦虑，而这种焦虑会把压力带给孩子，体现为“希望我的孩子更聪敏一些，更有能力一些”，嘴上说“我不追求”，其实心里面是一直在追求的。

家庭教育中的角色分工

在家庭教育中，父母两者都不能缺位，而且在孩子成长的不同阶段，两者的作用价值也不一样。

在孩子生长的前六年，母亲的作用可能比父亲的作用大，从六岁开始，父亲必须开始慢慢参与孩子的成长过程了，到青春期过后，父亲的价值就要比母亲的价值大了。

母亲，在孩子幼时体现一个保健的功能，给孩子提供生活上的保障、心理上的保健和温暖。有一句话叫做“有妈就有家”，这就是发挥了女性心理情感的优势，让孩子有一个比较温馨舒适的心理环境，成长氛围。

爸爸的作用是促进成长发展的功能。用一个我的学生的话来讲就是——“妈妈细致而不细心，爸爸细心而不细致”。举个例子，孩子今天穿什么衣服，饭吃的多少，这些爸爸从来不管，但是妈妈会管，这就是细致，她能关注到你的点点滴滴，但她有时候还会挑起你的小毛病;爸爸则不会管那些小事，但是在孩子的成长发展中，孩子每走一步都会帮他把握方向，帮你走好每一步，这就是细心。

一个是确定方向，一个是保驾护航，两者结合才是孩子好的成长。

中国家庭教育中父亲的缺位

从社会的角度来讲，不管男性还是女性，在家庭教育的过程中都不能缺位，一旦缺位肯定会对孩子的教育成长造成困扰和困惑。

“缺位”一个是表面的缺位，一个是心理的缺位，同样都是缺位。千万不能认为人和孩子在一起就是不缺位，可能人和孩子在一起却不了解孩子的想法。所谓的“位置”，就是扮演角色，没有扮演好角色就是缺位，身为父母没有尽好父母的责任，对孩子的伤害可能比没有父母对孩子的伤害更大。

父亲的缺位，现在中国在贫穷家庭和富裕家庭，可能都属于比较典型的。现在中国有六千万留守儿童，很多父亲都为了所谓的事业、生存、家庭，自己去打拼，理由是出去打拼为了孩子以后未来能在物质上更好，但他们忽略了孩子在成长中需要的不仅仅是经济上的需要，更重要的是精神上的陪伴，这就造成孩子不能健康的成长;另一种，富人的孩子坑爹的情况也很多，爸爸发展所谓的事业，给孩子提供比较好的经济支持，他觉得这样我的责任就到位了，而忽略了在家庭教育里最重要的一点培养。

什么是成功的父亲

所谓的“成功”按照外在标准来看，是看一个人是不是有很好的工作位置。但是从心理学的角度来说，成功要从三个方面来看：一，有没有活出自己的价值，二，自己内心世界里有没有一种自我的肯定或是满足感，三，是有没有尽到自己该尽的责任。这三个标准才是衡量是不是成功的人生，而不仅仅是成功的人士。

一个父亲可能没有所谓的社会地位，没有所谓的呼前拥后，但是他选择自己的生活道德、生活方式来体现他自己的价值、意义;在与别人的比较中也没有感觉到我比别人差;尽到了自己该尽的社会责任、家庭责任，该扮演的角色扮演好了——这就是一个成功的人生。

一个父亲的角色，第一个也是最核心的角色是“活出独立的自己”，第二是家庭角色，第三是职业角色，第四是社会角色，把它们都扮演好了，我自己满足就行了，外界的评价都与我无关，这就是成功。

从这点来讲，父母在孩子成长中扮演角色的核心，我把它叫做陪伴成长。陪伴是最重要，陪伴的过程就是言传身教的过程，陪伴不仅仅是表面的在一起，而是表现出对孩子的关注，是心灵上的在一起。

被爱的能力比去爱更重要

最后讲讲在家庭教育中必须提到的、至关重要的一点，就是爱的能力。爱的能力分两种，一种叫去爱的能力，另一种叫做被爱的能力。

被爱比去爱更重要，它因为它关系到人的核心、方方面面。去爱的能力就是爱的表达能力和行动能力，而被爱的能力是爱的感受力，没有被爱，去爱就无法扩展。只有自己感受到被爱，才会爱别人，才会积极主动地给别人伸出橄榄枝。现在社会不是没有爱，而是太自私，只是享受被爱，但不舍得去爱。

被爱的能力包括四点——

第一，爱的领悟力和感悟力，感受被爱;

第二，爱的接纳力，接受爱的能力;

第三，爱的拒绝力，不是所有的爱都能接受的，拒绝是必要的，但是要有不能伤害对方，否定别人;

第四，除了孩子有权要求父母爱自己，没有任何一个人有权利要求别人爱自己。我们只有权利变得可爱。什么是可爱，就是值得爱，这需要很多特质吸引别人，除了外表，更多的则是人们的内心，人格特征。我们在人际关系交往中讲的特征吸引有四大特征，第一是热情，人们都喜欢热情的人，第二是真诚，第三是风趣幽默，第四是宽容，这是担待、理解。这才是可爱。

最后，回到家庭教育的话题，在家庭中，一个人首先要扮演好自己的角色，活出真实的自己，这很重要，这都是为了使自己活的更好，这不是为了外在的成就，物质欲望的满足，而是自己内心，世界，独立性，爱更进一步的扩展或彰显。