奇妙的对联 奇妙的对联语文教学反思

奇妙的对联语文教学反思范文（精选3篇）

　　身为一名刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的奇妙的对联语文教学反思范文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　奇妙的对联语文教学反思1

　　教学设计总是落后于真实的课堂，教学总是一种遗憾的艺术，这或许就是课堂之所以美丽的真正原因吧。下面说说我对这节课的反思。

　　教学本课，我的初衷是把它设计定位为一节关于对联知识的普及课，目的在于让学生在轻松愉快的氛围中感知传统文化的魅力，学习鉴赏对联，学习基本的对句，提高驾驭语言文字的能力和创新能力。

　　我的优点是思路清晰，循序渐进，重点突出。贯彻新课程理念，构建开放、有序、富有活力的语文课堂，引导学生自主——合作——探究学习，课堂以教师为主导，体现学生主体地位，“让学生在做中学”。让学生人人参与，人人享受学习。

　　亮点为：

　　1、教学引入部分，设置情境，联系生活，且富有语文气息。从学生关注的社会大事——高考改革说起，先引起注意，激发学习兴趣；再明确学习任务，让学生有方向性。选取焦点话题引入，内容新颖，学生处于轻松、好奇的状态，在此情况下自然导入本节课学习内容——对联。兴趣是最好的老师，抓住学生兴趣，可引导学生快速进入学习状态。相信良好的开端是成功的一半。

　　2、拟写对联部分的设计充分考虑学情，先示例，再做基础练习和能力提升练习。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过对联“读——补——改——写”这样一个循序渐进的过程让学生一步步感知对联的特征，为进一步的学习奠定基础。学生动手动脑，学以致用，把死的知识转化为灵活运用的能力，这是教学成功的关键。设题难度较小且循序渐进，好比低处的果实，学生“跳一跳”，就能够到，从而品尝到成功的喜悦。关注全体学生，调动学习热情，人人参与，享受课堂。 驾驭语言文字的能力非一朝一夕练成，对对联，先入门是关键。在能力提升环节链接高考，以引起学生重视。

　　我的不足是课堂评价较为单一；对名联趣联内含的传统文化涉及不够，欣赏部分可稍加大比重，拟写部分稍稍压缩，或可尝试，这将又是一个新的挑战。

　　奇妙的对联语文教学反思2

　　《奇妙的对联》是必修一“梳理探究”板块中的一个专题，其重点是引导学生掌握与对联相关的基本知识，并学会欣赏，让学生感受中华文化的博大精深，唤起他们保护中华民族非物质文化遗产的责任感。

　　我用了一课时对本专题进行教学。本次课上我选取的都是那些有趣的对联故事。在课程结束时，全班师生一起，为我们自己的班级创作了一副对联。我给出了上联——“望明朝蟾宫折桂”，并用毛笔将我的上联书写下来贴在黑板上，让学生对出下联。开始的时候，学生对得不是很好，虽然基本结构到位，但是意境欠佳。我对学生加以引导，最后他们对出了“盼他日金榜题名”这一下联，下课后，学生自己将我们的上下联和他们想出的横批“苦战三年”贴在了教室后面的墙上。

　　这次课总体上是成功的。以下是我在这次课上存在的问题。

　　一是教学进度略快，留给学生思考的时间太短，往往他们还没有想出答案，我就开始让同学们回答问题了。

　　二是后面的为班级创作对联的时候，应该让学生自己先创作，实在想不出，我再给出上联。

　　三是在教学过程中，有点紧张，判断对联的类型这一环节直接跳过去了。

　　本次课让我感触颇多。首先，让我挖掘出了班上会毛笔书法的同学，可不止一两个哟！其次，设计和学生生活息息相关的练习，会提高他们参与的热情。

　　这次课程让我更深刻的认识到：学生的潜力其实是无限的，作为一名老师，我们更应该给他们提供发展的`空间和展示的平台。当他们取得一点进步或者有所特长时，适时鼓励他们，这样会起到“以点带面”的效应。

　　奇妙的对联语文教学反思3

　　新课标要求传承中华文化，通过学习运用祖国语言文字，体会中华文化的博大精深、源远流长，体会中华文化的核心思想理念和人文精神，增强文化自信，理解、认同、热爱中华文化，继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化。必修一梳理探究部分要求学生能够学会欣赏对联，增长人文知识，了解分俗人情。

　　针对课标，设计的一堂课，想象是美好的，上课结束发现问题很多，以后应该引以为戒，为自己能够把语文课上得更好而努力。

　　一是，讲对联过于注重对联的形式，而忽略了对联内容的深刻含义。以郑板桥的故事为引子，展开对对联的讲解，对联是中华文化的精粹，运用汉语特有的技巧，通过漏字、谐音等方式来展现对联的奇妙含义，在以后讲这类内容时一定要更注重中华文化的奇妙，侧重内容而非是形式上。

　　二是，在设计练习题的时候，只是注重了题目由难到易，并未设计好每道题究竟该采取什么样的作答方式，确实是自己准备得过于仓促，没有细致品味每道题以何种方式展现答案。在以后的教学中，一定要设计好教学中的每一个环节及形式，小组讨论也要注意核心素养的体现，推荐好的答案，以免学生答非所问，浪费课堂时间，要做到教、学、评的一致性。

　　三是板书过于简单，没有针对标题《奇妙的对联》设计出奇妙的板书，增添课堂的丰富性。

　　除此外，还有许多细节，比如上课语言要简洁扼要，内容要更加深入等，以后都要注意。最重要的一点还是要多看书，尤其是涉及到专业知识的文学类书籍。

【奇妙的对联语文教学反思范文（精选3篇）】