可爱的动物 《可爱的动物》教学设计

《可爱的动物》教学设计

教材分析：

　　本课源自北师大版小学品德与生活第四册第二单元《我们的动物朋友》之主题二《可爱的小动物》。 学生喜欢各种动物，喜欢喂养小动物，二年级学生已经开始具有从事这种活动的能力。因此教材通过引导学生进行实际的调查、访问、饲养等活动发展其爱护动物的情感和对生命的珍爱，形成爱心和责任心，让儿童在活动中增长知识，发展饲养小动物的能力和技能。

活动目标：

　　1、结合本班实际，在全班开展养蚕活动后的基础上，进行汇报。帮助学生发现蚕的特性，学写饲养日记，培养观察能力的同时掌握养蚕的基本技能

　　2、通过活动的分享、展示，体现学生有爱心，能精心养蚕，关爱生命及具有初步的责任感。

　　3、以点带面，延伸养蚕活动，鼓励学生饲养其他小动物，了解卵生、胎生动物知识及动植物生长规律，增长见识，加强学生与动物的交流，从而喜爱更多小动物。

活动重点：

　　通过实际调查、访问、饲养等活动实践、交流，发展儿童饲养蚕的能力和技能，培养爱心和责任心。

活动难点：

　　学习一些基本的饲养方法，会做观察记录，能分享养蚕的心情，增强爱心和责任心。

活动准备：

（一）学情分析

　　（1）学生对养蚕感兴趣，愿意了解和蚕有关的小知识。

　　（2）学生愿意分享交流他们在饲养过程遇到的问题和得到的经验。

　　（3）学生需要老师的帮助，才能坚持完成观察日记。

　　（4）学生和蚕接触的卫生常识有待增强。

　　（5）学生需要在家长的帮助和理解下才能顺利开展饲养小动物的活动。

（二）活动准备：

　　1、提前布置学生把养蚕过程拍成照片。

　　2、制作观察日记，定期写观察记录。

　　3、搜集其他小动物的相关资料。（了解生活环境、繁衍的方式、食性、生活习性等知识。）

活动时间：

　　1、课内活动时间：40分钟。

　　2、课外活动时间：一个月。

教学过程：

一、汇报养蚕活动，多种方式交流，掌握养蚕的基本技巧。

（一）录像导入，唤醒记忆

　　1.小朋友们，在这学期的《品德与生活》课上，我们认识了很多可爱的小动物，这里啊，有老师收到的一份关于小动物的神秘的礼物。想看吗？

　　2.播放录像1分钟。配音乐。

（二）图文展示，全员参与

　　1.是啊，我们班小朋友都养了蚕宝宝。

　　2.苏子晋用录像记录了养蚕的过程，你又用了什么方式来记录这个过程呢？

　　3.照片、绘画类记录交流

　　（1）哪些小朋友用照片来记录的？哪些是用绘画呢？

　　（2）课前，很多小朋友都把自己的记录与老师分享，快看一看，这都是谁的作品？

　　（3）注意，老师出示谁的作品，就请作品的小主人向大家介绍介绍。要求是，用一句话说你记录的是什么？说话声音要响亮。

　　小结：多好玩的养蚕啊！ 老师真佩服你们，照顾蚕宝宝这么周到，这么细心！

（三）通过观察记录表，引导学生关注养蚕中的变化并科学记录。

　　师：除了这种方式，你们还用什么方式记录了？（观察记录表）

　　师：哦，对，老师还发过一张表格，让你们记录蚕宝宝的变化，谁记了，把你的`表格举起来。

　　出示同学的表格记录，（老师恰当评价： 哇，你还用尺子去量，这就更准确了。这也是一种记录的方法板书贴“量一量”，他还按时间顺序发现了蚕颜色的变化，老师发现你的蚕卵孵化是需要一段时间的，你们的蚕卵孵化成蚁蚕用了多少天？（数，从3月16日数到3月23日）

　　你们的呢？我们来“数一数”（贴）。（学生数自己的蚕卵孵化时间）

　　师：老师还查过科学书，（贴）“查一查”。书上写蚕蛾妈妈生下蚕宝宝大概要10天左右。

　　师：看，在观察记录中，我们用了量一量、数一数、查一查，记录得多具体，多准确，多清晰啊！其实，量一量、数一数、查一查，还有前面汇报的（贴：画一画、拍一拍、写一写）都是观察记录常用的方法，以后我们在观察记录时也可以用这些方法。

（四）通过摆放错乱的养蚕绘本，回顾养蚕过程，初步掌握养蚕方法。

　　师：老师还收到一些同学做的养蚕连环画。你们看，多漂亮啊！（出示）可惜，老师不小心把它弄乱了，谁愿意帮老师摆一摆吗？（学生上来贴）

　　师：他摆得对不对？为什么？

　　师：哇，真有意思，同学们通过长期观察，自己发现蚕宝宝的生长变化，简直就像小小科学家在做研究呢！

二、分享养蚕过程中的情感体验，增强爱心和责任感。

（一）教师范说，引导分享。

　　师：那么，在养蚕的过程中，大家一定遇到过很多难忘的事，邢老师就遇到过一件这样的事？（范说）

（二）分享情感中难过、害怕或者开心、有趣等难忘的事。

　　请三到五位同学上来分享自己的养蚕故事，可以用展示照片、图画、日记、录像等方式。适时颁发爱心章。

（三）自由交流，分享难忘的事，颁发爱心章。

　　同学下座位找好朋友交流分享自己养蚕的故事。互相赠送爱心章。

　　师：哇，同学们都学会了养蚕，还分享了这么多难忘的事。

（四）分享饲养其他小动物的经验，延伸学生饲养小动物的兴趣。

　　师：你们还想养其他的小动物吗？我们班有几个同学在养蚕之后，还养过其他小动物呢！谁来跟大家分享一下你的经验？（请同学分享养狗、养鱼等其它小动物的经验。）

三、区别、比较动植物的生长规律。

（一）了解卵生动物和胎生动物的知识。

　　师：哎，邢老师发现鱼和蚕宝宝都是从卵里孵化出来的，这样生出来的动物，我们称它们为——卵生动物，你们还知道哪些卵生动物？（自由说）那刚刚同学提到的小狗属于什么动物呢？（胎生动物）你们还知道哪些关于胎生动物的知识呢？

（二）出示植物生长规律图进行比较。

　　师：我们一年级认识过植物的生长规律，（出示）你们观察一下这两幅图，你有什么发现？（不管是动物还是植物，它们都是这样一代又一代地繁衍下去的，多么神奇啊！）

四、回顾板书，总结学习内容，推荐课外书目。

　　1.这节课，你们掌握了哪些知识呢？（学生汇报）

　　2.通过养蚕和养其他小动物，我们和他们更亲近了。我们发现小动物们是——（指板书）很可爱的，那么该怎样爱护他们，保护他们呢？老师向大家推荐这本书——《我的野生动物朋友》。老师把这本书放到我们班级的图书角，大家下课都去看这本书，好吗？

　　3.师（出示目录）下节课我们将一起学习第三部分，（生齐读：我们的好朋友）和更多的动物——交朋友。你们一定会更喜欢的。

板书：

　　可爱的小动物

　　——蚕 量一量

　　蚕卵——蚁蚕——蚕宝宝——蚕茧——蚕蛾 数一数

　　查一查

　　画一画

　　拍一拍

　　写一写

【《可爱的动物》教学设计】