杨氏之子教案 语文杨氏之子教学设计

语文杨氏之子教学设计

教学目标：

　　1、认识“惠、曰、禽”三个生字，会写“梁、诣”等六个生字及词语。

　　2、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3、理解课文内容，从中体会孩子应对的巧妙。

教学重难点：

　　教学目标1、2

教学难点：

　　教学目标3

教学方法：

　　朗读法、自学、小组合作

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、复习导入

　　1、背古诗。

　　2、交流学习古诗的方法。（抓重点字词、借助注释、联系上下文等）

　　3、板书《杨氏之子》，氏是“姓”的意思，杨氏就是“姓杨的人家”，“之”是“的”意思，谁来说“杨氏之子”什么意思？

　　4、练习用“X氏之子”或“X氏之女”来称呼同桌。

二、初识文言文

　　1、通过预习，你发现《杨氏之子》与我们以前学习的课文有什么不同？（简短、难理解、不好读）

　　2、学习文言文，其实并不难，老师交给你两大法宝，一是“读”，因为“书读百遍，其义自现”。（板书：读）

三、读《杨氏之子》,练写生字。

　　1、（出示课文）指名读，纠正字音。（“诣、为、应”三个字）

　　2、识写生字

　　1）、出示三个既要认识又要会写的.生字“惠、曰、禽”，指名读，并结合课文理解“惠、曰、禽”的意思，给“惠、禽”组词。

　　2）、出示要求会写的六个生字，指导书写“乃”，注意笔顺位置，以及笔顺。

　　3）、听写：桥梁、优惠、造诣、乃父、家禽、曰。

　　4）、指导书写：曰、诣、惠。注意“日”的写法的变化。

　　3、读文言文，不仅要读得正确流利，还要注意停顿。（出示加上停顿后的课文）

　　4、出示难读的两个句子，指名读。

　　孔/指以/示儿/曰：“此/是君家果。”

　　儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

　　5、听老师读课文，请注意看老师的表情，听老师的语气。

　　6、自由练读。

　　7、指名读

　　8、齐读

四、理解《杨氏之子》故事的意思。

　　1、通过我们刚才有声有色地朗读，相信你一定对《杨氏之子》的意思有了大致地了解。实际上，学习古诗的方法同样可以运用到学习文言文中，下面请你运用这些方法来自学，先读一句原文，看看下面的注释，再说这句话的意思。

　　2、指名说，评价补充。

　　3、同桌合作学习。一人读原文，一人说意思，读一句，说一句。同桌间可以互相补充。

　　4、指名说整个故事的意思。

五、体味《杨氏之子》语言的妙处。

　　1、尔等甚聪慧，第一次学习文言文，就能理解得这么好，你能用一句话来概括《杨氏之子》讲了什么吗？（画中心句：梁国杨氏子九岁，甚聪慧。）

　　2、请你默读课文，找出表现他聪明的语句，并做简单做些批注。

　　3、交流：

　　a、从”应声“这个词语可以看出杨氏之子反应得很快，很机灵。

　　b、都在“姓”上做文章，以其人之道还治其人之身，回答得天衣无缝。

　　c、很会听，能感觉到“孔君平”是话里有话。

　　4、“惠”，在辞海中的解释还有“仁慈、柔顺”的意思，也就是很有教养，有礼貌，再读课文，从哪儿看出这个小孩不仅聪明，而且很有教养。

　　A、为设果，说明杨氏之子很有礼貌，很热情。

　　b、“未闻”，说明他说话很婉转。

　　c、“夫子”，尊敬对方。知道“夫子”指的是有知识、有素养的成年男子。

　　5、考考大家，假如现在我是“柳君平”，“梅君平”、“黄君平”，你怎么应答？

　　6、再读课文，感悟聪慧，表现聪慧。

六、拓展延伸

　　1、背诵课文

　　2、学习文言文的方法。

第二课时

一、复习导入

　　1、指名背诵课文，说故事的意思。

　　2、学习文言文的方法——多读多背

二、展开想象，编故事。

　　1、学习文言文的第二大法宝——想象，就是能把一个字想象成好多好多字，把一句话想象成好多好多句。

　　2、切入想象点，可以加入哪些内容？生交流：

　　1）、杨氏子长什么样？（外貌描写）

　　2）、孔君平为什么要把杨氏子叫出来，怎么想？怎么说？

　　3）、这个小孩怎么做？说了些什么？

　　4）、孔君平怎么想起要逗逗杨氏子？

　　5）、杨氏子怎么想？怎么说？

　　6）、听了杨氏子的回答，孔君平有什么表现？

　　2、构思，编写故事。

　　3、交流评议。

三、课外拓展

　　（一）、送大家礼物：

　　徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”

　　戏：嬉戏，玩耍

　　若：如果

　　邪：语气词，表示疑问。

　　不然：不是这样。

　　1、读

　　2、说意思

　　3、背诵

　　（二）、总结文言文的特点，推荐《世说新语》。该书是一部主要记载汉末至魏晋南北朝时期，在地主阶级内部形成的世代读书做官的家族的言谈趣事，但是在正规的的史书上没有记载。

　　板书设计：

　　杨氏之子

　　刘义庆文言文

　　《世说新语》甚聪惠读

　　杨梅杨氏子参考注释

　　孔雀孔君平理解抓重点字词

　　机智、礼貌联系上下文

　　以其人之道还治其人之身体会

　　背诵文章

【语文杨氏之子教学设计】