绿色蝈蝈教案 七年级语文《绿色蝈蝈》教学设计

七年级语文《绿色蝈蝈》教学设计

知识能力目标：

　　1、理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。

　　2、速读课文，概述文章内容。

　　3、品味文中美词佳句，并分析其作用。

情感目标：

　　感受作者严谨求真的科学态度，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

教学重点

　　培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力。

教学流程

　　创景导入——字词教学——语言品味——速读概括——课堂小结——阅读练习

教学时间

　　2课时

第一课时

教学目标

知识能力目标：

　　1、理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。

　　2、速读课文，概述文章内容。

　　3、品味文中美词佳句，并分析其作用。

情感目标：

　　感受作者严谨求真的科学态度，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

教学重点

　　速读课文，概述文章内容，品味课文语言。

教学过程

一、课文导入：

　　同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫，也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友绿色蝈蝈。

　　作者简介：

　　法布尔与《昆虫记》

　　1823年，法布尔出生在法国南部一户农民家中。童年时代他就迷上了花草虫鸟。他不足19岁就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。为了进一步研究昆虫，1880年他用积攒的钱购买了一处坐落在荒地上的老旧民宅，他高兴地给这个宅子取名为荒石园。年复一年，他在荒石园潜心研究昆虫，把研究成果屑进一卷又一卷的《昆虫记》。

二、字词教学

　　1、学生自由朗读课文，勾画字词。

　　1）、给加线字注音。

　　喧嚣（ ） 劫掠（ ） 静谧（ ） 狩猎（ ） 酷爱（ ）

　　吮吸（ ） 气氛（ ） 满载而归（ ） 喑哑（ ）

　　狩猎（ ） 篡夺（ ） 扰乱（ ） 更胜一筹（ ）篝火（ ）

　　螽斯（ ） 窸窣作响（ ）莴苣( )

三、解释并造句

　　弱肉强食 庞然大物 惊惶失措 津津有味

四、语言品味：

　　学生再读课文，找出自己最喜欢的美词佳句。

　　1、你最喜欢文章中哪个段落?为什么?

　　2、你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么

　　明确：这是一篇介绍蝈蝈的科普说明文，它的语言不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格，即有对昆虫形象的描绘，又有个人情感的流露，表现对蝈蝈的喜爱之情，语言显得生动感人。

五、速读概括

　　1、朗读课文，感知课文内容：

　　1）、绿色蝈蝈外表有哪些特征? 作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?

　　明确：蝈蝈的外形特征：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性。

　　2）、作者怎样不断变化对绿色蝈蝈的称呼的，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样有什么效果?

　　明确：狂热的狩猎者、笼里的囚犯，蝉的屠夫。作者不断变化称呼，表现了对蝈蝈的喜爱，也使文章更加生动，描写更加生动形象。

　　3）、作者是怎样引出蝈蝈的.呢？

　　明确：课文第一段并没有写蝈蝈，是写别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记观察昆虫。“我独自一人”说明作者对他热爱的事业的执著。第二段由蝉的哀号引出了本文的“主人公”——蝈蝈。这是富于匠心的写作思路。

　　4）、作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的？

　　明确：实验和观察。

　　5）、本文运用了哪些说明方法？请归纳本文的写作特色。

　　写作特色：

　　文艺笔调，即有对蝈蝈的形象描写，又有个人情感的流露。

　　生动传神的语言。

　　拟人手法的运用，使文章自然、亲切、增强了可读性。

　　比较说明方法的运用，突出了蝈蝈的生活习性。

第二课时

教学目标

　　1、运用语言，

　　2、课外拓展，检测反馈。

　　情感目标：感受作者严谨求真的科学态度，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

教学重点

　　培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力。

教学过程

一、复习巩固

　　1、语言运用：

　　听写生字生词。

　　2、投影练习。

　　评讲练习卷

二、课外拓展

　　《三级讲练》P62第二题。

三、课堂小结：

　　法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，自里行间洋溢着对生命的尊重与热爱，蝈蝈的鸣唱给大自然增添了一串串美妙的音符，而法布尔则以睿智的哲思，求真的探索为人类奉献了智慧之果。

四、请同学们灵活运用本文的写作特点(或语言生动，或运用拟人……等)说说自己喜欢的一种小动物。

【七年级语文《绿色蝈蝈》教学设计】