动物笑谈 《动物笑谈》教学设计

《动物笑谈》教学设计

【教学目标】

　　1.默读课文，了解大意。

　　2.欣赏精彩语段，体会语言的活泼幽默。

　　3.感受劳伦兹专注忘我的科研精神和对动物的热爱。

【教学过程】

一、导入

　　生命是一场美丽的遇见。一个民歌手，在丰茂的水草间遇见关关和鸣的雎鸠，于是有了诗；李白遇见酒，三分酿成月光，七分酿成才气；劳伦兹遇见了可爱的鸟兽虫鱼，于是就有了《索罗门王的指环》。今天，我们就一起来学习其中的一个精彩片段——《动物笑谈》。

　　（板书：动物笑谈）

　　心中有目标，学习劲头会更高，大声齐读：（出示学习目标）

二、默读寻笑点

　　1.积累字词。（出示字词读音）

　　2.“动物笑谈”的意思是谈论和动物有关的趣事。请同学们默读课文，简要概括作者围绕“笑”写了哪四件趣事？

　　明确：

　　①“我”为了做有关水鸭子的实验，学母鸭又蹲又爬又叫。②为了唤回鹦鹉，我在火车站模仿鹦鹉鸣叫。

　　③鹦鹉可可把父亲的衣服扣子全咬下来，并排列整齐。

　　④鹦鹉把母亲的毛线绕在树上。

　　老师加大一点难度，你能用三个字概括吗？

　　明确：学母鸭—仿鹦鹉—咬扣子—绕毛线

　　3.在课文描写的两种动物中，你觉得谁更有趣？朗读：用“? ”画出动物让你发笑的句子，并用“我喜欢 ? ，你看它? 。”的句式做介绍。（出示课件）

三、知人知面知心

　　仅仅是动物可笑吗？（人物）

　　小组讨论：用 “(? )”画出描写劳伦兹的.句子，进行圈点批画。说一说，你从中读出了一个怎样的人物形象？

　　劳伦兹是一个的人，请看 。

　　课件出示：圈点批画示范

　　学生分析并朗读。

　　教师：劳伦兹为了照看动物们所花的精力大大超出了他的想象，不过，他认为自己从它们身上学到的东西也“大大超出了预期”。

　　学生介绍：劳伦兹对雁鹅所做的最重要的研究，就奠基于他“在多瑙河畔的浅草洼里，与一群雁鹅朝夕相处的那段日子”。他说：“我常常光着身子，跟它们疯在一块，我们一起在草堆里爬来爬去，或是在水里游泳戏水。”或许正是在这样的游戏中，劳伦兹对雁鹅行为和“社会生活”的研究才博得了世界性的声誉。（课件出示）

四、笑后谈启示

　　1.动物是人类的朋友，提问：从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？

　　2.对读者而言，是一个仁慈的人和动物的交往打动人心，是动物对人全身心的依赖和信任让人感动。你和动物之间有哪些趣事？请你下来吧！

　　要求：

　　①语言幽默；

　　②运用修辞；

　　③60字左右；

　　④突出动物的某一特点，比如：呆萌、聪明、忠诚、可爱、贪吃。

五、总结

　　生命果然是一场美丽的遇见。劳伦兹遇见了鸟兽虫鱼，便有了优美而生动的笔触、细腻又传神的描写；我们今天一起遇见了劳伦兹那诗人的情怀、科学家的严谨、孩子般的心肠，于是在品味幽默、趣味的同时，还收获了一份对动物、自然的挚爱，对生命的尊重。相信今天我们这场与《动物笑谈》的遇见，是为了以后大家与动物、与自然更和谐的遇见！

【《动物笑谈》教学设计】