《秋姑娘的信》教学设计

  

一、营造氛围, 激趣导入

  导入,显示图画

  “小朋友,你喜欢秋姑娘吗?瞧,她来了,快和她打个招呼吧!”?

  

二、复习导入

  1.同学们,昨天我们初读了第7课。读准了字音,读通了课文:

  (1)这些生字小朋友还记得吗?那就小火车开起来;

  (2)这儿还有些词语呢,谁能读?(指名读,齐读)

  2.大家真不错!还记得秋姑娘给谁写了信吗?我们一起听一听。(放课文配乐录音,指名说秋姑娘给谁写了信)

  出示句式: “秋姑娘给 、 、 和 写了信。”

  板书:青蛙、大雁、松鼠、山村孩子(图)

  

三、归谬激疑,探究学文

  1、秋姑娘的好朋友真不少!那她对好朋友说了些什么呢?请你再去读读课文。

  (1)学生自由读课文。

  (2)交流:谁来说说看?(生自由回答四封信的内容,师随机拿下写有内容的枫叶)

  师:秋天到了,大雁们要飞往很远很远的南方过冬呢!秋姑娘在信中会让他们小心什么呢?(学生发言设想:A、小心掉队了;B、小心撞上了飞机;C、小心被猎人打中)对啊,真是要多加小心,能读好吗?(学生自由读——指名读——喜欢这封信的同学一起读)

  师:你们还喜欢哪封信呢?(生读秋姑娘写给青蛙的那封信)

  (2)你觉得秋姑娘怎么样?(学生发言设想:秋姑娘很关心小青蛙)那你能读出秋姑娘的关心吗?(指名读)(教师带青蛙头饰)师:现在呀,我就是小青蛙,冬爷爷快来了,我得找个地方睡大觉了,谁来演秋姑娘呢?先准备准备吧。(学生自由读书准备——指名师生表演——喜欢这封信的同学一起表演读)盖好被子

  师:**同学,你喜欢哪封信呢?(生读秋姑娘写给松鼠的信)

  (3)你为什么喜欢这封信呢?(学生发言设想:松鼠很可爱)是啊,松鼠很可爱,可是很贪玩,连过冬的食品都忘记了准备。幸好有秋姑娘的提醒。秋姑娘想得可真周到,能读出来吗?(指名读)大家都喜欢吧!同桌小朋友比一比,看谁读得好。(同桌比赛读)你觉得同桌读得怎么样?(学生评读)那你们愿意演给大家看吗?(指名学生戴头饰表演读——全班表演读) 充足的食品

  师:还有一封信谁喜欢呢?(学生读写给山村孩子的信)

  (4)是这封吧?秋姑娘没忘记在冬天穿着单衣的小树苗,提醒山村孩子给他裹上冬衣。知道为什么吗?(学生发言设想:怕小树冻坏了)是啊,多细心的秋姑娘啊,能读好吗?(指名读——喜欢这一句的同学一起读)。

  2、小朋友,秋姑娘对朋友真是非常的关心。不过老师想让秋姑娘把信的内容换一换,让青蛙路上多加小心,让松鼠盖好被子,让大雁准备充足的食品,让山村孩子多给小树浇水,你们说老师的建议行不行?

  3、六人小组讨论。师参与小组活动,发现问题及时提供帮助。

  4、学生交流,教师小结。

  5、选择喜欢的段落感情朗读。

  (读好“多加小心”“盖好被子”“别着凉生病”“充足的食品”“别忘了”“裹上冬衣”等词和短语)

  

四、读信说信,语言实践

  1、南飞的大雁经过我们学校,他们还带着秋姑娘的信,你们想看看吗?

  征得大雁的同意,我把信拿来了,你们看看吧!

  课件显示信的内容。

  亲爱的大雁:

  冬天快要到了,你们要到南方去过冬了。一路上可能会遇到危险,你们一定要互相帮助,多加小心。

  你们的朋友:秋姑娘

  2、指读,读出秋姑娘的关心。

  3、那秋姑娘在信中会跟青蛙、松鼠、山村孩子说写什么呢?

  课件显示,生选择一个说说。

  亲爱的 :。

  你们的朋友:

  

五、感情朗读,整体回归

  1、换位朗读:你现在就是秋姑娘,你该如何通过朗读来表现对朋友的关切之情,关爱之心呢?自由读,指读。

  2、 朗读2――5小节:秋姑娘的信写得多美呀!小朋友们喜欢吗?能读好它吗?让我们拿好书一起把这几封信美美地朗读一下。生读。(配乐)

  

六、拓展延伸

  1、枫叶都让秋姑娘给她的朋友写了信,她还会给哪些朋友写信呢?

  2、学生自由发言。

  3、在信里她还会说些什么呢?请你替秋姑娘给这些朋友写封信去。

  (出示三幅图)

  (1)燕子图 (2)刺猬图 (3)蚂蚁图

  多媒体出示“一封写给 , 。”

  用上面的句式说一说,也可以对图上没有的朋友说。A、一封写给小猴,别太淘气了;B、一封写给可爱的熊猫,要保护好身体,别着凉生病;一封写给小朋友们,不要贪玩,要好好学习……

  4、学生练说。

  5、交流。

  6、你们说得太好了!秋姑娘就是这样一封一封寄去了她的关怀,等到冬爷爷来的时候,树上的枫叶都到哪儿去了?指导读好问句。

  引读第七小节:现在我们明白树上的枫叶都到哪儿去了吧?(屏幕显示枫树图及文字) 生齐读(读出惊喜的语气)。

  7、秋姑娘的信多有意思呀,我也想读了。(师生齐读全文)

  

七、写字

  1.这儿有几个生字(出示“好、村”两个生字),谁能领着大家读?(指名领读)

  2.仔细看,你发现了什么?(学生观察结构)怎么记住呢?想想看,把你的好办法说给同桌听。(小组交流后指名说)

  3.我们用自己的办法记住了他们,怎样在田字格里把字写漂亮呢?我们先来看看“好”字,左边女字旁的'第1笔是新笔画——撇点,注意是一笔写成。伸出小手,我们一起写。看!女字作偏旁的时候有什么变化呢?(学生发言设想:那一横不出头)接下来怎么写呢?看着笔顺图书空一下就知道了(学生看着笔顺图自由书空)。看懂了吗?伸出小手我们一起写写看(师生一起书空)对,一共6笔写成。每一笔在田字格怎么摆呢?看我写。撇点从左上格起笔,靠近竖中线收笔,撇的起笔比第一笔矮,收笔往左边来一点,第三笔横从横中线起笔,往上斜一点,不超过撇。右边是个“子”字,横撇写在右上格,弯钩写下来,最后一横呀,从田字格的中心点起笔,压横中线写。合起来的时候,注意左边窄,右边宽。会写了吗?打开书92页,在田字格里描一个“好”字。写字的时候,注意姿势。

  4、后边还有1个字,怎么写呢?先观察书上的笔顺图,再找准田字格中的位置,试着在书上描一个,描的时候想想怎样写才好看。先写完的同学可以把你的想法小声说给同桌听。

  5、眼力不错,“禾”字作偏旁时,很懂得谦让,长长的一捺要变成点。“火”的笔顺要注意。“寸”的一点写在中心点上,“木”字作偏旁时,捺也要变成点。

  

八、总结升华:

  1、秋姑娘不但人长得美,而且心灵也十分美,她关心朋友,照顾朋友,你喜欢她吗?秋去冬来,冬爷爷马上要来到了,秋姑娘也要放心地走了,让我们再次与秋姑娘深情地打个招呼吧!

  2、学生与秋姑娘告别。

  3、秋姑娘见我们小朋友这么聪明、可爱,十分喜爱你们,临走时特意留了一封信给你们,让我们一起来看看吧?(出示枫叶图并映现文字)

  亲爱的小朋友:

  你们热爱大自然吗?请采集几种落叶,说说它们的形状和颜色。有兴趣的话,还可以制作树叶标本。

【《秋姑娘的信》教学设计】

1.《秋姑娘的信 《秋姑娘的信》教学设计》援引自互联网,旨在传递更多网络信息知识,仅代表作者本人观点,与本网站无关,侵删请联系页脚下方联系方式。

2.《秋姑娘的信 《秋姑娘的信》教学设计》仅供读者参考,本网站未对该内容进行证实,对其原创性、真实性、完整性、及时性不作任何保证。

3.文章转载时请保留本站内容来源地址,https://www.lu-xu.com/jiaoyu/302898.html