设计意图
“多彩的生活、快乐的学习”是我加入幼儿园以来一个最为深切的感受，这一理念引领并指导着我的教学工作。今天的英语活动遵循幼儿初学母语时的语言发展规律，围绕幼儿生理特点和心理特点进行教学，建立英语表达与事物的直接对应，为幼儿创造一个生活化、情景化、游戏化的教学环境；引导孩子在轻松快乐的情境中学习英语。
活动目标
1、认读单词Bee Goat Frog Elephant,并能初步理解单词的含义。
2、通过实践活动，让幼儿大胆投入地说英语，体验全英教学带来的乐趣。
活动准备
单词卡片、动物头饰、湖泊背景
活动过程
（一）开始部分：
1、Greeting师生问好，讲解全英教学具体要求
今天带你们玩玩英语游戏，给小朋友们提出三点要求：（1）既然是玩英语的那就不能说汉语啦、No chinese、（2）如果上课时你的声音很小很小，老师就听不见啦，所以回答问题时要speak loudly、（3）要跟老师一起做动作Do action、 Are you ready?（yes）准备好了吗?Now，let's begin our class、 Listen carefully、
现在开始上课，请仔细听。嘘!
2、热身up∕down stand up /sit down （Yes!）
（二）基本部分：
1、呈现新课 （Presentation）
（1）学习小动物的单词，教师出示图片，边指边说：“bee蜜蜂”。fly fly bee幼儿跟读，教师纠正幼儿的发音。运用拍卡游戏集中幼儿注意力，调动学生学习兴趣。
（2）山羊叫声引出单词“goat山羊”,学生跟读并模仿发音，高低声游戏巩固单词。
（3）青蛙叫声引出单词“frog青蛙”音标讲解帮助幼儿理解读音方法。
（4）出示单词“elephant大象”，教师由慢到快的速度说单词，做动作加深记忆。集体表演动作，进一步熟悉单词，教师注意带读不易掌握的读音，要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
2、寓教于乐，趣味游戏中巩固所学单词。
（1）游戏《拍卡》
教师讲解游戏规则“WhenIsay bee/goat/frog/elephant，you can come here clap、”当说到单词bee/goat/frog/elephant时，孩子们可以跑到黑板前拍三下卡片并大声说三遍单词。教师先示范游戏过称，帮助幼儿更好地理解对话内容和含义。
（2）游戏《快速反应》
教师出示头饰，请幼儿选择自己喜欢的动物头饰， “WhenIsay baby come here，you can come here choose you like headdress、”当说到单词bee/goat/frog/elephant时，相对应的孩子们进行表演，幼儿快速反应并大声念出单词。反应的又快又对的学生给予表扬。
3、情景表演：Role play救大象
一只蜜蜂和一头大象在玩耍，突然大象掉进了湖泊里，bee/goat/frog/elephant分别去救蜜蜂，终于把蜜蜂就出来了。
（三）结束部分：
欣赏并学习歌曲：《say goodbye》
教师可以边唱边用手势示意，让幼儿在欢快的歌声中，自然结束教学。并鼓励幼儿，增强其自信心。
活动目标
1、幼儿对动物单词的认识，能够清楚发音。
2、幼儿能够根据图片说出英语单词。
3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。
活动准备
1、手偶（老虎）、单词卡、糖果、。
2、图片(老虎、熊猫、、树、棒棒糖、毛毛虫）。
活动过程
（一）导入：
1、教师：（小朋友们早上好）。哇，小朋友们的声音很优美老师请你们玩《一个桶》的游戏，小手准备。幼儿：我就准备。（游戏结束后运用英语课堂小口令： 教师：litter eyes little eyes look at me 幼儿：look at you 教师:little ears little ears 幼儿：listen listen 教师：litter mouth little mouth 幼儿：闭上嘴巴）。
2、今天老师带一首歌给小朋友们听（把耳朵竖起来），听完之后你们告诉老师你们听到什么了。 幼儿：我听到里面有老虎、狮子…… 教师：有狮子、老虎等很多小动物，这是一首动物园歌。（及时表扬幼儿） 教师：刚刚小朋友们在听歌的时候啊有只本领很大的小动物躲在老师后面不肯出来，现在我请一个小朋友上来看一下是什么动物？（我请坐姿优美的小朋友上来），Who can try? 幼儿：Let me try !(我请这位小朋友因为他坐姿优美不说话） 教师：是什么动物呀？ 幼儿：老虎。 教师：我们倒计时请它出来（3、2、1）——，敲大鼓表扬上来的幼儿。
（二）新课学习：
1、（老虎和幼儿打招呼） 老虎：小朋友们早上好。 幼儿：老虎早上好。 老虎：这位小朋友用美美的声音跟我说早上好、我去亲亲他（她）。再来一遍看谁的声音最优美我也亲亲他。 老虎：Hello !小朋友们，I'm tiger 我是老虎，我的英文名是tiger。我的英文名是什么呀？ 幼儿：tiger. （这部分用贴贴奖励给读单词棒棒的幼儿，然后出示单词卡教幼儿读几遍后贴在黑板上，如：tiger tiger 老虎）
2、师带读单词。（拍手读/扭屁股读/跺脚读等）——读单词棒棒的幼儿教师奖励熊猫图片等和老虎去亲亲他。
3、师生比赛读单词。(黑板上有张老师组和幼儿组)，现在我们比赛读这个单词，老师读慢你们就读慢，老师读快你们就读快。这只大老虎看谁读得声音美美的就把这个球送给谁。Do you understand ? 幼儿：Yes ! （老虎：小朋友读得太棒了，小鸭子表扬自己！我肚子饿了，我先去找东西吃了——用肢体语言。拜拜 幼儿：拜拜）
4、吃汉堡（老虎肚子饿去找东西吃了，我们肚子也饿了，老师请你们吃汉堡。小手准备……）
5、老狼老狼几点了。（老狼走了，它请小朋友们玩传球游戏）
6、传球游戏。（音乐响起就开始传球，音乐一停哪个小朋友拿到球就上黑板读出该单词全体幼儿跟着读——呼啦啦表扬，螃蟹熊猫等图片奖励） 教师：倒计时！坐姿优美，3、2、1.现在老师请小朋友们玩《倒计时》游戏。
7、倒计时游戏。（游戏开始前使用英语课堂小口令调控） （教师放三个单词卡在桌子上请4名幼儿去抢单词后跑回座位，没有抢到单词卡的幼儿就去捉其他三位抢到单词卡的幼儿，如果捉到那就给单词卡给幼儿。最后没有单词卡的幼儿就——青蛙呱呱呱回去/摸屁股回去/拍手回去等）。 教师：（教师拿出一个橘子问幼儿：猜猜我是谁？ 幼儿：橘子。 教师：你们回答太棒了！老师请你们玩《猜猜我是谁》游戏）
8、猜猜我是谁。（教师准备一个箱子里面放有单词卡、棒棒糖图片、毛毛虫、橘子、糖果。幼儿拿到吃的就送给她，拿到单词卡读出来并贴贴奖励，拿到毛毛虫就弄动作）
9、小小邮递员送单词卡给幼儿。
10、最后总结师生两组的比赛哪组赢了就奖励喝结束课堂。
3 幼儿园动物单词教案：复习动物单词
活动目标
1、能用英语日常用语互动并积极地参与游戏中。
2、能边做动作边说出英语单词：sheep, pig, bee，bird，dog, cat, horse, rabbit，chick，duck
活动准备
英语卡片、英语律动碟片，百宝馕
活动过程
一、问候
师：“Good afternoon，students？”（Good afternoon，teather.）
二、律动
师：“Let’s do a warm up，Ok？”（Ok.）
做英语韵律操（由做的好的学生带领做）
三、游戏
师：“Let’s play a game, ok?”(Ok．)
1、通过集体游戏Turn around，复习英语单词sheep, pig, bee，bird，dog, cat, horse, rabbit，chick，duck
玩法：师：“Turn around??? stop！”（出示卡片），幼儿口说单词，身体做动作。
（1）试两遍，幼儿熟悉游戏。
（2）游戏中，谁第一个说出单词，给予礼物以激发幼儿兴趣。
2、通过游戏“百宝馕”，引导幼儿复习英语单词sheep, pig, bee，bird，dog, cat, horse, rabbit，chick，duck妈咪爱婴网-幼儿园教案频道
（1）先后假装让2位幼儿偷看百宝馕中的物品，并作“嘘”动作，幼儿开口之前口说：“不许说”，作出神秘状
（2）让第三位幼儿取出卡片并说出单词，请其他幼儿判断。
（3）也可以请幼儿表演，其他幼儿猜单词，请取卡片的幼儿判断。
活动目标
1、培养儿童对英语产生较浓厚的兴趣。
2、让儿童学会询问和指认的常用语。
3、让儿童掌握狐狸、狗、小鸟、猴子、鸭子的英语说法。
活动过程
让五名儿童分别扮演狐狸、狗、小鸟、猴子、鸭子，其余的儿童跟着老师去动物园。
引入主题：
带领小朋友去动物园
Miss Wang : Today, I will take you to The Zoo
(今天王老师要带小朋友去动物园) Ok?
The Class : ok!
Miss Wang : Let’s line up.(小朋友们排好队)
Let’s go!
来到动物园
Miss Wang : Wu…..Stop! We reach The Zoo.
见到猴子
Miss Wang : Look! What’s this?
引导儿童说：It’s a monkey.
Miss Wang : Hello,monkey!
The class: Hello,monkey!
The monkey: Hello!
看到小鸟
Miss W ang: Look! What’s this?
引导儿童说：It’s a bird.
Miss Wang : Hello,bird!
The class: Hello,bird!
The monkey: Hello!
Miss Wang: Do as bird do.(让我们学一学小鸟的样子)
Miss W ang: Ok,It’s time to say bye-bye to bird.
Miss W ang: Bye-bye bird.
The class: Bye-bye bird.
The bird: Bye-bye.
看见小鸭子在湖里
Miss Wang： A duck in the river.
The class: Oh a duck in the rive.
The duck: 嘎！嘎！嘎！
看见两只小狐狸
Miss wang: what are they? Oh they are foxes!
The Class : Foxes!
不远处传来断断续续的哭声：
Keep guiet! Listen carefully!
Miss wang: Oh， A dog is crying! What’s the matter?
The class: 小狗的脚被绳子缠住了。
Miss wang: let’s help him!
其中一个小朋友很快就帮小狗解开了绳子
The dog: Thank you!
The class: you’re welcom!
The dog: 汪！汪！汪。
和小动物们一起玩游戏：
Miss wang: Do you want to play with the lovely animals?
（小朋友们想不想和这些可爱的小动物一起玩呀？）
I have a stick of magic rod.(我有一根魔术棒)。我要把小朋友们变成小动物和动物园的动物一起玩游戏。
用魔术棒指向一个小孩说：Magic, magic,magic,Monkey!….
然后让所有的小动物围成一个圈：老师说：Fox fox Where are you? 戴着狐狸头饰的小朋友就要回答说I am here! 并且跳到圈的中间。其他小动物向四处逃开。狐狸就去抓他们。
回家：
老师慢慢的举起一个月亮。It’s time to go home!
Miss wang : 天黑了，我们该回家了。让老师把你们变回来。Magic!magic!magic!
It’s time to say googbye to the animals.
歌曲：(sing a song) 用歌声和Animals再见.
Goodbye, everyone. Goodbye, everyone. Goodbye, everyone.
It’s time to say goodbye.
5 幼儿园动物单词教案：《Dog Chicken Cow》
活动目标
1、学会用说英语Dog Chicken Cow三个单词。
2、会在生活中运用这三个单词。
活动准备
教学魔法棒、字母卡片、软铁丝
活动过程
Step1:Warm-up(热身活动)
T：“Hello,boys and girls!”
S：“Hello,Miss Liu.”
(与幼儿热情问好。)
T：你们喜欢小动物吗?(喜欢)今天Miss Liu带你们一起去“农场”吧!
Going going to the farm.(走走走，双手往上举，在头顶三角形状)
We are happy，ha ha ha.(挥动手，大笑)
Going going to the farm (走走走，双手往上举，在头顶三角形状，)
There are animals，wa wa wa.(惊讶)
Step2：Presentaion(内容呈现)
1、T：“农场到了，哇!好多的小动物啊!你们在农场看到了哪些小动物?”(把黑板转过来)
2、T：小动物都想跟我们小二班的宝宝打招呼呢!我们请小狗先来吧!(教师模仿动物的声音，引导幼儿一起跟着学习单词)
T：大家好，我的名字叫小狗，My English name is “dog”，dog dog dog
T：大家好，我的名字叫小鸡，My English name is “Chicken”， Chicken Chicken Chicken!
T：大家好，我的名字叫奶牛，My English name is “Cow”， Cow Cow Cow!
Step3：practice(活动操练)
1、教师用魔法棒点击“Dog chicken Cow”图片，引导幼儿跟着标准配音进行跟读，同时模仿“Dog Chicken Cow”的叫声。
2、教师出示dog卡片引导幼儿说出“dog”。教师出示chicken 卡片引导幼儿说出“chicken ”。教师出示Cow卡片引导幼儿说出“Cow”。
3、 Game：小冰人
教师面对全班幼儿，可以让幼儿模仿各种动物的动作和声音。当教师说“Freezing”时，所有的幼儿都不能动，为了让“小冰人”解冻，教师出示“Dog chicken Cow”单词卡片，回答对了的幼儿可以动，没有回答对的不可以动。
Step4、Prodution(创造巩固)
1、教师拍手打节奏，带领幼儿一起说唱“dog dog dog ，cow cow ，cow ，chicken ，chicken，chicken念谣，边说唱边做动作。”
2、Game：看谁说的又快又好。
教师很快的变换单词卡片，看哪名幼儿说的又快又准确。在愉快的氛围中结束课堂。
活动目标
1、学习一些动物英语单词，准确认读单词rabbit（兔子）、monkey（猴子）、tiger（老虎）。
2、初步理解英语单词含义。
3、通过游戏“抢凳子”巩固所学单词，提高幼儿参与游戏的兴趣，激发对动物的喜爱之情，让幼儿在游戏中学懂知识。
活动准备
单词卡，动物头饰、电子琴、篮子、桌椅等等。
活动过程
（一）引入主题，讲解活动内容。
1、以小白兔敲门引入主题，通过小白兔的自我介绍引出单词rabbit（兔子），并引导幼儿认读。
2、小白兔请小猴子帮忙拔萝卜引出单词monkey（猴子），并教幼儿认读。
3、以老虎抢萝卜引出单词tiger（老虎）。
（二）通过游戏“抢凳子”复习巩固所学单词，加深幼儿印象。
用凳子围成一个圆圈，随着音乐的响起，幼儿跟着老师边模仿小动物边绕着圆圈转，音乐停止时所有人应立即坐到凳子上，谁坐的凳子上有单词卡，就要把单词读出来。
活动延伸
告诉幼儿今天都认识了哪些小动物，它们的英语单词分别是什么，谈谈会说英语的好处，激发幼儿学习英语的兴趣。
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