鸟的天堂在哪里 鸟的天堂课文内容

鸟的天堂课文内容

　　《鸟的天堂》是现代作家巴金于1933年创作的散文。下面是小编收集整理的鸟的天堂课文内容，欢迎阅读参考！

鸟的天堂课文内容

　　我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。

　　我们走过一条石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。

　　我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。

　　河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

　　在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多藏盛的榕树，看不见主干在什么地方。

　　当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。

　　我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树卧在水面上。

　　榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

　　船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了。一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。

　　第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。

　　这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

　　我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

　　当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

鸟的天堂课文知识点

　　一、我会写组词

　　桨：jiǎng(划桨、飞桨、桨板)

　　榕：róng(榕树、榕城、榕径)

　　纠：jiū纠(纠结、纠正、纠纷)

　　桩：zhuāng(木桩、树桩、打桩)

　　涨：zhǎng(涨价、涨钱、涨潮)

　　塔：tǎ(宝塔、佛塔、灯塔）

　　梢：shāo(树梢、梢头、辫梢）

　　暇：xiá(闲暇、无暇、目不暇接）

　　眉：méi(眉毛、眉目、皱眉）

　　抛：pāo(抛弃、抛舍、抛售）

　　二、多音字

　　数：shǔ（数落）shù（数字）shuò（数见不鲜）

　　禁：jīn（情不自禁）jìn（禁止）

　　应：yìng（答应）yīng（应该）

　　划：huá（划船）huà（计划）

　　三、近义词

　　纠正——更正逼近——靠近展示——展现

　　照耀——照射茂盛——茂密光明——光亮

　　热闹——喧闹兴奋——高兴留恋——依恋

　　陆续——连续不可计数一数不胜数

　　继续——持续应接不暇一目不暇接

　　四、反义词

　　天堂——地狱缓缓——急促灿烂——暗淡

　　静寂——喧闹热闹——冷清清楚——模糊

　　不可计数一屈指可数

　　五、理解词语

　　簇：量词，用于聚集成团或成堆的东西。

　　灿烂：光彩鲜明耀眼

　　陆续：表示前后相继，时断时续。

　　规律：原指事物之间的内在的本质联系，本文指有一定的节奏、节拍。

　　纠正：改正（缺点、错误)。

　　逼近：靠近；接近。

　　应接不暇：原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。

　　不可计数：没有办法统计（数目）计算，形容数量非常多。

　　白茫茫：形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。文中指河水宽广,一片白色。

　　不可计数：没有办法清点,无法计算,多得数不过来。文中指榕树的枝干多,数不过来。

　　颤动：短促而频繁地振动。

　　应接不暇：原指美景繁多,看不过来。后形容来人或事情太多,接待应付不过来。

　　留恋：不忍舍弃或离开。

　　六、句子解析

　　1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

　　第一句写出水面很安静，没有风和过往的船只。第二句说明四周幽静，没有一点声响，只有木桨拍打水面的声音。反映了“我们”出游时心情十分愉快。

　　2.在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。

　　初见大榕树，给作者留下的印象是绿和茂盛，并且作者猜想它是许多株茂盛的`榕树组成的，可见这个榕树非常的大与茂盛，为下文写榕树的大与茂盛埋下了伏笔。

　　3.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

　　这句话是写大榕树静态的美，前半句是写实实在在的事物，后半句中“新的生命在颤动”这是作者的感觉，也就是大榕树静态的美，给作者带来的美的感觉，“颤动”并非真的在动，那每一片树叶都是那么绿，作者仿佛看到它们在霞光中一闪一闪的。

　　4.我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

　　“应接不暇”说明鸟多得看不过来。大榕树里全是鸟声鸟影，大小不同，颜色各异，小鸟多得不可计数。有的停着，有的飞起，有的歌唱，真是热闹非凡。与作者前一次看到的景象形成鲜明对比，这是一个名副其实的、真正的鸟的天堂。

　　5.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

　　这里第一个“鸟的天堂”加了引号，是作者引用别人的话，指的是河上的那棵榕树。第二个“鸟的天堂”没加引号是因为鸟儿在那里生活得十分自由、幸福，真像在天堂一样，在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。

　　七、问题归纳

　　1.读课文，想一想课文写了什么？

　　本文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的景象。

　　2.“我们”在什么时间出游？你是从哪里看出来的？

　　“我们”出游的时间是傍晚。“吃过晚饭”、“热气已退”、“太阳落下了山坡”表示夏日的傍晚，也就是“我们”出游的时间。

　　3.作者为什么要以《鸟的天堂》而不以《大榕树》为题呢?

　　“鸟的天堂”其实就是一株大榕树。以《大榕树》为题太平淡,缺少联想,没有意蕴。以《鸟的天堂》为题有两点好处:①既表达了对大榕树的赞美,又给读者以无穷的想象;②突出了大榕树是鸟儿快乐生存的家园。

　　4.为什么鸟的天堂里没有一只鸟？这句话表达了作者当时怎样的心情？

　　因为是黄昏时分，所以鸟儿栖息了，而且大榕树树大枝叶稠密。作者没有见到鸟。当时心情很失望。作者虽然没有见到鸟，他却被这株美丽的大榕树深深地迷住了。

　　5.作者和他的朋友去了几次“鸟的天堂”?分别见到了怎样的景象?为什么所见所闻会不一样呢?

　　作者和他的朋友去了两次“鸟的天堂”。第一次看到了高大茂盛、充满生机的大榕树,但没有看到鸟儿;原因是在傍晚,鸟儿们已经在树上休息了。第二次看到了数量众多、种类繁多的鸟儿,看到了它们在“鸟的天堂”里自由快乐地生活的情景;原因是在早晨,鸟儿开始一天的活动了。

　　6.作者在文章第一部分里写“‘鸟的天堂’里没有一只鸟”，在文章的结尾时又说：“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”这样写有什么巧妙的用心？

　　这样写文章前后照应，更加突出了作者对鸟的天堂的发自内心的赞美。

　　八、课文分段

　　第一部分（1-4）：作者和朋友划船出去玩。

　　第二部分（5-9）：第一次经过鸟的天堂见到的景象。

　　第三部分（10-13）：第二次经过鸟的天堂见到的景象。

　　第四部分（14）：作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。

　　九、课文主题

　　这篇课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”_的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

　　十、教材课后习题

　　1.朗读课文，说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。

　　答案:因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，作者看到到处都是鸟声，到处都是鸟影，感受到了人与自然的和谐相处。所以作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。

　　2.课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景,说说它们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。

　　答案：作者两次去“鸟的天堂”，第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“鸟的天堂”本身——大榕树的奇特景象，这是静态描写；第二次是在第二天早晨，作者着重写了“天堂”里的居民——鸟热闹活动的景象，这是动态描写。