什么时候才普及高中,什么时候开始普及高中

这个周末西安家长的一张朋友圈给消息擦了屏幕。原因是10月14日教育部网站发布的通知。

在通知中，最重要的是“基础教育综合改革试验区”的概念，引起了很多家长的猜测和好奇。与此同时，基础教育综合改革“方案”的照片也引起了很多人的关注。

1.缩短学制，对高中进行义务教育，小学4年，初中3年，高中2年

2、中考积分特征考试，根据孩子们的特长和特点输入普高、特职高；

3.普及高中教育，将高中分为特高中、普高、职高。发现培养偏科人才。

4、大学改革，超过三分之一的大学将改为工大或高级蓝领大学。

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仔细看这些项目，“改革”的力量确实像一些营销号宣传的媒体一样，“规模大”、“力量强”、“史无前例”。

但事实真是如此吗？

无风不起浪，这样有板有眼的所谓改革方案，到底来自何方呢？我们也深扒了一下，发现最早在今年8月份，一位名叫“余云辉”的经济学博士，发表了一篇名为《改革九年义务教育，增强国家长远竞争力——给新任教育部党组书记怀进鹏同志的建言》，其中就包括：缩短学制，普及高中（普高），将专业教育及职业教育前移到小学和中学等等一系列建议，原文很长，感兴趣的家长可以去搜索看看。

那么这个基础教育综合改革到底是什么来头呢？稍微理性一点去搜集一下官方信息，也就不难辨别真伪了。

早在去年10月底，教育部就在山西省长治市召开全国基础教育综合改革暨教学工作会议，总结近年来各地基础教育综合改革和教学工作经验，分析当前我国基础教育面临的新形势新任务，部署下一步深化综合改革、加强教学工作，推动基础教育高质量发展。（山西省长治市正好也是实验区之一。）

会上，福建省、浙江省、上海市、河北省、江苏省、辽宁省、湖南省和山西省长治市分别作了经验交流。（无一例外，这些省市也都是改革实验区。）

我们以江苏在这次会议上笔谈为例，看看这个基础教育综合改革的方向到底是什么：

全国基础教育综合改革暨教学工作会议为推动新时代基础教育高质量发展指明了方向。江苏以贯彻落实省委、省政府《关于新时代推进基础教育高质量发展的意见》为重要抓手，加快推进“十四五”期间基础教育领域五个方面的现代化。

一是推进德智体美劳全面培养体系现代化。健全中小学德育工作重点任务清单制度，强化思想政治课关键地位。实施学校体育固本行动，使每名学生掌握1—3项运动技能。实施学校美育提升行动，广泛开展校园艺术活动。坚持把劳动教育纳入人才培养全过程。

二是推进基本公共教育服务体系现代化。推动学前教育更加普惠健康，符合条件的适龄儿童学前三年教育毛入园率保持99%以上，普惠性幼儿园覆盖率达85%以上。推动义务教育更加优质均衡，所有学校达到省定办学标准。推进普通高中教育更加优质特色，95%以上的普通高中达到省定三星级及以上办学标准。推动特殊教育更加全纳融合。

三是推进课程教学与评价体系现代化。严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，大力实施内涵建设和质量提升项目。实施教育信息化2.0行动计划，加快智慧校园建设和名师空中课堂建设。完善教研工作体系，注重依托高等教育资源开展中小学教研。

四是推进“四有”好老师培养培训体系现代化。优化省市县校四级教师培养培训体系，建设一批省示范性县级教师发展中心和省级教师发展示范基地校，提高教师教育教学能力。实施师范教育培养院校提升计划，为基础教育培养更多优质师资。

五是推进基础教育治理体系和治理能力现代化。完善教育经费投入机制，落实设区市、县级政府发展基础教育的法定责任。深化教育督导体制机制改革，把破“五唯”纳入地方党政干部政绩考核。

当然，到目前为止，基础教育综合改革的方案还没有实质性的文件公布，具体改革的措施也没有披露。作为家长，这两年一定是不平凡的两年，教育改革进入深水区，我们要做好拥抱变化的心理准备，同时也要有冷静分析的定力，更要有探索尝试适合自己孩子的教育方法的精神和勇气。

内容来源|家长帮南京站