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肇庆体育学校

中等职业教育运动训练

专业教育计划

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约翰美国

《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职性(2019) 13号)

专业名称及代码

我校招生专业为运动训练专业，专业代码是：770303。

入学要求

本专业招收初中生或具有同等学历者，热爱体育事业，有一定的运动基础。

修业年限

学制三年。

职业面向

立足行业，为肇庆市体育事业的发展提供本专业最大的人才支撑、知识贡献和社会服务。树立专业服务行业的指导思想，按各专业项目的培养需求进行课程设置、改革专项技能培训，职业能力培养。

人才培养目标及规格

（一）人才培养目标

运动训练专业，根据竞技体育行业的岗位特点和要求，确定本专业的人才培养目标，按照我国教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有全面素质、具有中等文化水平的各级各类运动员，特别是优秀运动员的后备人才。

（二）人才培养规格

1.具有良好的思想政治素质，拥护共产党的领导，热爱祖国、热爱人民、遵纪守法；有吃苦耐劳、团结协作和拼搏向上的精神。

2.具有一定的文化素质和修养，基本掌握中等学校学生应具备的文化、基础理论和专业知识。

3.具有较高水平的专项运动技能和从事竞技体育运动的能力，达到国家二级运动员水平。

4.掌握主修项目的基础理论和训练方法以及其它运动项目的基本知识和基本技能。

5.具有一定的组织体育活动和指导专项运动技术训练的能力。

6.掌握主修项目的裁判知识，并具有一定的实践能力，达到国家三级裁判员水平。

课程设置及教学要求

（一）文化基础课程（必修）

1.政治

（1）哲学基础知识(32学时)

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的政治教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的人生观、价值观、世界观，为将来从事社会实践打下基础。

（2）经济与政治基础知识(32学时)

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想作为根本方针，对学生进行经济和政治基础知识的教育，引导学生科学分析常见的经济与政治相联系的社会现象，增强政治政策的研判能力，为今后的职业生涯，积极投身社会主义经济建设，积极参与社会主义民主政治建设打下良好的基础。

（3）法律基础知识（32学时）

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识的教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑事诉讼法、新民法典等与学生关系密切的有关法律基本知识。初步做到知法、懂法、守法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生增强对有关法律问题的理解能力，对是非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维权，依法同违法犯罪行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。

（4）职业道德与职业指导（24学时）

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。旨在对学生进行职业道德教育和职业指导。其任务是使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合新时代要求的观念；掌握依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法，增强提高自身全面素质，自主择业、立业、创业的自觉性。

2.语文

（184学时）

在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文的阅读训练，提高学生阅读现代文和浅译文言文的能力，加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，增强学生在应用文方面的写作能力，提高学生日常交际水平，通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

3.数学

（152学时）

在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识，必学和限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列和数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用统计、通过教学提高学生的数学素养，培养学生的基本运算基础，计算工具使用、空间想象、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

4.英语

（152学时）

在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法。培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交流的能力；能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单的应用文，能模拟套写语篇及简单的应用文写作，提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专业性的体育英语打下基础。

5.计算机应用基础

（262学时）

在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息的获取、整理、加工等能力，网上交互能力，为以后的深造和工作打下坚实的基础。

6.综合理科

（64学时）

在初中相关课程的基础上，进一步学习物理、化学等课程的基本内容，了解力、热、光、声、电和生活生产中常见的有机物与无机物，生命的本质和运动以及生命与环境的自然科学基础知识，培养学生科学地解释各种自然现象和正确解决问题的能力，为学生的全面发展和继续学习打好基础。

（二）主干专业课程（必修）

1.人体解剖学

（32学时）

人体解剖学是研究正常人体各部分形态、结构、位置、毗邻及结构与功能关系的科学，学生通过对人体形态结构功能的学习，了解人体在运动过程中的生理变化，从而掌握科学运动训练的方法，找到提高自身运动训练效率的最佳途径，掌握人体形态结构和各器官系统生理机能方面的基础知识。

2.运动心理学

（32学时）

从心理学的基本原理入手，使学生了解运动心理的变化过程及其在运动训练竞赛中的作用，从而初步学会自我心理调节和提高竞技应变能力，同时本学科内容也是运动员，由少年到青年的成长过程中，逐步走向成熟必不可少的基础课程。

3.人体生理学

（32学时）

本学科是研究生物机体正常生命活动现象及机体组成部分正常功能的科学，它从三个水平（整体水平、器官和系统水平、细胞和分子水平）揭示机体的功能活动规律（发生、发展、机制和调节）。该学科以解剖学、化学、生物学、生物化学等学科为基础，课程具有系统性、抽象性、实验性、微观性、动态性、整体性等特点。学生通过学习人体生理学课程，掌握和了解人体生理学的基本理论、基本知识，了解人体生理学的发展现状，学会从分子与细胞、器官与系统水平，特别是从整体水平，理解人体生理学功能的调节及机制，从而指导学生的运动训练，提高运动训练水平。

4.体育保健学

（32学时）

本学科是研究人体在体育运动过程中保健规律的一门学科。主要内容包括：体育卫生、保健按摩、体育疗法、体育伤病的预防和处理。通过学习，学生可以运用医学保健的知识和方法，对自身以及在今后的工作中对其它参加体育运动者进行医务监督和指导，使体育锻炼能更好地达到增强体质、增进健康和提高运动技术水平和效果。

5.教育学

（64学时）

本学科重点研究教育现象和教育问题、解释教育规律的科学。主要教授学生学习教育科学的基本理论和基本知识，接受教育科学研究的基本训练，掌握从事教师工作的基本技能。

6.学校体育学

（56学时）

本学科是研究与揭示学校体育工作的基本规律,阐明学校体育工作的基本原理与方法的一门学科，也是我校为培养体育专业人才所开设的一门专业基础理论课程。

7.专项训练

（1104学时）

专项训练包括田径、游泳、赛艇、皮划艇（静水）、激流回旋、击剑、拳击、散打、武术、空手道、举重、柔道、跳水等10多个专业项目，学生应选修其中一项。本课程包括理论课和实践课两部分，以实践课为主，通过理论学习和训练实践，培养学生爱祖国、爱体育，为祖国的体育事业而拼搏奉献的精神，并使学生获得在本专项上继续发展的良好的身体素质和掌握本专业的基本理论知识。经过三年学习，学生应达到要求等级以上的运动员水平，各项目的具体等级要求另定。

按照本专业人才培养规格对毕业生知识、素质能力的要求，运动训练专业的课程设置主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。其中专业（技能）课程又包括四个模块：专业理论模块、专项训练模块、普修技术模块、综合实践模块。每个模块按照知识能力对应关系划分为若干科目，各科目的划分充分考虑运动训练技术、应用型人才的培养要求，科目内所设置的课程能实现对应的培养规格，具有科学、规范、完整的课程教学大纲，并通过选用合适的教材为最终实现培养目标而奠定专业基础。

教学进程的总体安排

总的教学进程推行“三层双轨”专业技能培养模式。“三层”是根据课程内容之间的依存关系，分为专业基础技能、专业技能和职业综合技能三个层面。“双轨制”是一种贯穿人才培养全过程的模式，以综合素质为基础，突出职业能力培养的专业技能。“双轨”是指学历教育和职业教育两条主线同步进行，在每个培养阶段，均对应开设相关课程和实训内容。通过“三层双轨制”的培养，使学生的专业知识、动手能力、分析能力、综合能力都能得到系统提高，为就业做好充分准备。

第一学年主要安排：专业基础技能培养

基础素质能力训练：开设田径，篮球等普修课程。实训内容主要为体能，灵敏性，耐力；

职业基本能力训练：开设教学法，学校体育学等课程。

第二学年主要安排：专业技能培养

运动专项能力训练：开设专项训练等实训课程，实训内容主要为专项技术，技战术训练等。

职业资格证书的取得：开设职业资格证培训，社会指导员等课程。

第三学年主要安排：职业综合技能培养

教育教学知识运用能力训练：开设学校体育学，体育法规等综合实训课和校内外实训，训练实训内容，技战术教学专业训练，工作岗位训练。

社会体育指导员职业技能资格鉴定训练：实训内容主要为顶岗实习等。

人才培养方案实施保障

（一）师资队伍

目前，学校拥有一支由专业教练员、文化科目教师、体育教育综合管理等组成的师资队伍，素质优良。其中，国家级教练2人，高级教练7人，中级教练12人，高级教师4人，中级教师7人。基本能满足本专业教学的师资需求。

（二）教学设施

学校建有3个功能区，即文化教学区、运动训练区和生活区。文化教学区现有13间标准多媒体教室，设置有电脑房、物理实验室、化学实验室、多媒体阶梯室及图书室、阅览室等功能场室，并按标准配备教学设施设备；运动训练区现有训练场馆19个，基本保证田径、游泳、赛艇、举重、柔道等10多个体育项目的训练需要，生活区建有一层楼自助餐厅、一栋新宿舍楼，内配有空调、热水、风扇、洗手间、冲凉房等，让学生过上了安全舒适的校园生活。

（三）教学资源

我校教学资源基本上达到需求，但是，随着时代的发展，在信息教育日益加强的情况下，学校现代化的教学设备设施、功能场室、图书资料等存在不足，没有建立学校内部的教学资源库，教育现代化、信息化建设仍需进一步加强。需加大资金投入，进一步完善办学条件。

（四）教学方法

根据中职体校学生的自身自制力较差、文化基础差，情绪波动大，身心发育快等特点，教师多采用情境教学、主题教学、探究式教学等方法，激发学生学习的兴趣，进一步提高教学效果。同时，进一步深化教学改革，以研促教，以研促学，不断提高教师的教育教学教研水平。

（五）学习评价

1.注重对学生学习过程的评价，既关注学生学习的结果，更要关注学生在学习过程中的变化和发展。

2.恰当评价学生基础知识和基本技能，重点考察学生结合具体案例对所学内容意义的理解，以理解能力和应用能力评价为主。

3.评价主体和方式多样化，坚持教师评价学生、学生自评、教练评价学生、家长评价等相结合，多种方法、多种形式。

4.评价结果以定性描述的方式呈现，比如：家庭沟通函以促进学生的进一步发展。

5.评价方式坚持封闭与开放式的统一（试卷与作业），建立学生各科成绩记录和学生成长记录袋。

（六）质量管理

以服务和质量为核心，学校逐步建立一整套科学规范的管理体系。严格按照质量管理体系的要求，制定和完善学生教育管理的各项规章制度，并在实践中不断探索中等职业学校新的学生管理方式，提高管理水平。

毕业要求

学生应修满教学计划中规定的必修课程，所修课程考试（考查）成绩合格，且完成教学计划规定的劳动、军训、专业实习、毕业论文等环节，德育合格者准予毕业。在规定时间内未完成学业的学生，可申请作肄业处理。

课程设置与教学时间计划表

◆ 资料来源：肇庆市体育学校

◆ 编辑：邹泳琪

◆ 二审：易奇志 李纯

◆ 终审：刘伯明

肇庆市纪委监委派驻市文广旅体局纪检监察组举报电话：2289173

肇庆市文化广电旅游体育局纪委举报投诉电话：2781810