揭秘！得到接近满分英语作文 大考考生怎么用“黄金宝”写作出来的

文/保留债/天津

题目问题，笔者回答说是用《黄金报》写的，也就是用英语逻辑思维写的。这个逻辑思维由四部分组成。(一)逻辑思维=左寻原因提示文右寻结果；逻辑单句法，即用五句中的一句表达原因句、提示句、结果句。暗逻辑连接组句=数十种暗逻辑词，语言连接“原因提示句结果句”构成组句。英语逻辑思维“繁殖”句=小组句组句。

借此就某话题英语作文，达到语言能力、文化意识和思维质量的提高，考生便有词儿写，知道有词儿怎么写，为此展现英语逻辑思维知识、技能和价值观，写出接近满分英语作文如下：

Dear Sirs,

Becoming efficient at learning English, most students should have English lesson taught in English by a teacher who could make him/her understood in English. So quickly do they acquire knowledge about English that they succeed in putting theory into practice by speaking English and listening to it.

This brings them with grammar proving correct in words and phrases to be used practically. Compared with this, some students, whose English rests on weak foundation without ensuring suitability as a lesson-teaching-in-English program actually, ask their English teacher to give them one in Chinese that helps understand their teachers accurately.

Being by mutual the agreement, the English teacher should decidedly teach all students English lesson both in English and Chinese. This course is designed to meet the needs of them, with the atmosphere sensed in English possibly insufficiently, for short time.

During its period to spend in learning English, students would be enabled to win such great achievement as their English teacher makes in working hard at teaching them English.

By evaluating their greater progress in doing the foundation subject of English from poorly to well, the teacher will teach students English in use of the way that is likely to vary, depending on whether they are successfully taught either in both Chinese and English or in English.

Working towards a common goal in teaching them English wholly in English, the teacher helps them improve steadily in English.

从上述英语作文看出的话题是：

“你为什么喜欢老师授课时只用英语，还是英汉兼用呢？（Why do you prefer your English class to be taught only in English, or in both English and Chinese?）”题目，考生写作这篇英语作文之观点、论据和事实及理由的内容，准确地表达出来而无“模板套作”之“痕迹”！之所以这么说是因为采用英语逻辑思维本领，从低到高作了七个等级的思考如下：

1定性思考→说清楚事物是什么（逻辑思维定义）；2定量思考→对事物做精确量化认知（逻辑思维划分）；3本质思考→通过表象直接洞察本源（逻辑思维概括）；4比较思考→对两个事物做正确评估（逻辑思维判断）；5因果思考→发现因果之间无形关系（逻辑思维推理）；6想象思考→超越现实束缚凭空假想（逻辑思维假说）；7整体思考→将散乱无序的事物整合（逻辑思维体系）。

在逻辑思维中，考生使用概念、判断、推理等思维形式和使用比较、分析、综合、抽象、概括等思维技能。

这源于英语逻辑思维价值观，作为逻辑思维知识真正的价值是无价的，使得学习及其写作能力增强，为此每写一篇英语作文“成活率”有保证，“健康”地写出有效内容正确无误。

上述英语逻辑思维写作达到三个目标如下：

①逻辑句目标，“5.38”课程逻辑单句各自句式及其成份构成和句式分类，达到从理论到实践熟练使用之英语写作学习整体目标；

②逻辑组合目标，“5.38”课程中句式相互组合，达到英语逻辑写作：由零散学到串联学；达到突破局限问题——“使用词类范围小，句子结构种类少”——之英语写作学习目标；

③逻辑词语目标，“2.70”明、暗逻辑“零件”帮助构成逻辑组合句。这样得到逻辑组合五方法：1.词语逻辑=12个动词；2.句子逻辑=6个变形句；3.暗藏逻辑=50词、句；4.明逻辑=20词、短语；5.符号“——”破折号逻辑。

实现上述三大目标，达到“写作思路连贯；观点逻辑不漏、论据过渡不丢”之学写优秀英语作文的目标。

由此看出英语逻辑思维写作内容清晰。每个段落句内容都有清晰的安排，包括全篇内容重点突出、主次分明。看出：该考生英语逻辑思维写作原理及其基础知识应用娴熟；“英语写作思路图”明、暗逻辑表达形式，起到巨大“勾连”作用，于是用逻辑“串联”思维结合应用于英语写作实际中。

这样考生抓住逻辑三类操守规则：⑴四种逻辑轮换用：①一因一果；②一因多果；③多因一果；④多因多果；⑵递进式逻辑思维推理；⑶七等级逻辑思维推理使用本领。

这样考生心里一定具有四张表：⑴《逻辑单句实例表》；⑵《逻辑单句组合实例表》；⑶《明、暗逻辑词语搭配表》；⑷《逻辑与九种英语变形句沟通表》。

根据上述讲解，现举微型英语逻辑思维组句实例如下：

Acquiring the modern-culture knowledge about the society in China, Tom is excited about performance in Chinese, that finds it helpful for him to speak perfectly in Chinese and successful to develop a culture of open communication with Chinese Company in Chinese.（为学习中国社会现代文化知识，汤姆用中文表演节目感到兴奋。因此在他看来,完美地说中文是有帮助的,这样能用中文在中国公司发展一种坦诚交流的文化。）

组句写作过程如下：

1主题是“汤姆用中文表演节目感到兴奋”→Tom is excited about performance in Chinese.

2主题产生的原因是“为学习中国社会现代文化知识”→He acquires the modern-culture knowledge about the society in China.

3主题产生的结果是“因此在他看来,完美地说中文是有帮助的”→, that finds it helpful for him to speak perfectly in Chinese.

4达到这种结果的措施是“这样能用中文在中国公司发展一种坦诚交流的文化”→,…successful to develop a culture of open communication with Chinese Company in Chinese.

上述1主题、2原因、3结果和4措施的英语句子写出依据说明如下：

1写主题句：使用五类逻辑句式之一单句→主 + 系+ 表 （表：形容词或动词+ ed 加 介词短语）→作为五类逻辑单句或每类有多个延伸句之一，即：→Tom is excited about performance in Chinese.→汤姆用中文表演节目感到兴奋。

2写原因句：使用五类逻辑句式之一单句→主+谓+宾+介词短语→作为五类逻辑单句或每类有多个延伸句之一，即：→He acquires the modern-culture knowledge about the society in China.→他学习中国社会现代文化知识。

3写结果句：使用五类逻辑句式之一单句→主+谓+宾（=名/代词+ to 动词）→作为五类逻辑单句或每类有多个延伸句之一，即：→, that finds it helpful for him to speak perfectly in Chinese.→在他看来,完美地说中文是有帮助的。

4写措施句：使用五类逻辑句式之一单句→主+谓+宾（=名/代词+ to 动词）→作为五类逻辑单句或每类有多个延伸句之一的简略式，即：→,…successful to develop a culture of open communication with Chinese Company in Chinese.→这样能用中文在中国公司发展一种坦诚交流的文化。

总结三点：

（1）既没有出现模板英语作文中的词汇和句式，又没有出现错误过渡或转折生硬等问题。使用英语逻辑写作的英语文章读起来会更加流畅地理解、更有整体感，也更连贯了。

（2）英语逻辑写作可以改变人生命运。例如使用“模板”写留学国外推荐信和留学意向书英语文件，就没有反映出个人特点和优势而石沉大海，改为英语逻辑写作后收到国外大学录取书。原来靠模板方式写英语是很难把自己留学独有的优势内容有条理地表达出来，所以英语逻辑思维写作才能改变命运令学生受益一生。

（3）英语逻辑思维写作表现出“层次内容易推敲；逻辑思维不漏掉；使用词类范围巧；语言结构种类好”。这样迎合了判（阅）老师对英语作文“内容+逻辑+语法”三位一体的期待。

为此英语逻辑思维写作英语作文，我相信，大考判卷老师可以给予评为接近满分。所以真正明白了——揭秘！得到接近满分英语作文 大考考生怎么用“黄金宝”写作出来的——之标题涵义。