1、培养学生的计算兴趣。学生在掌握计算方法之后,对于枯燥无味的计算,往往会随便应付,造成更多的计算错误。这时,教师可适当开展一些计算竞赛活动,往往能更好地调动学生学习的主动性,提高计算的兴趣,达到提高计算准确率的目的。
2、端正学生的学习态度。教师在批改作业时,如发现现实有错,暂不批改,发还给学生自己检查,找出错误所在并分析错误原因,订正后再交教师批改。通过统计及对出错原因的分析,引导学生发现几乎都不是计算方法错误,而是由于不认真审题、字迹潦草、不检验等一些不良习惯所造成。这样不仅能促使学生通过自己检查找出错误所在,并引以为戒,而且培养了学生认真负责的学习精神。
3、培养学生的计算习惯。首先是要培养学生审题的习惯。认真审题就是看清题目的要求,弄清题目的算理、运算顺序。
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