考试质量分析 高三二模化学试卷质量分析 试卷分析范文

有很多高三二模化学成绩不好的同学是非常的关心，怎么去分析化学试卷的，分析试卷的范文有哪些，小编整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！

高三二模化学试卷质量分析

本套试题注重基础，考查高中化学的学科主干知识（除杂、离子方程式是否正确的判断、离子浓度大小的比较、元素周期律、常见元素及其化合物的推断、Ksp的计算、氨气的制备及还原性、化学反应速率及化学平衡的影响因素、有机推断等），难度适中。

此次模考学生答卷的总体情况比市一模考试情况要好一些，基础题答题的准确率较高，具体分析如下：

第26题：满分15分，平均得分为8分左右，学生答卷存在主要问题有：

1、离子方程式不会书写，写出来的不进行配平；

2、FeCl3晶体从溶液中的分离操作不会。

3、Ksp的计算不会。

4、FeCl3的百分含量计算失分较多。

第27题：主要考查氨气的性质实验，满分15分，平均得分7分左右，得满分的学生较多。

答卷中存在的主要问题是：

1、少数学生不会写实验室制取氨气的化学方程式，可能是审题不仔细所致；

2、电子微粒写得不全；

3、检验一氧化氮气体的方法不会；

4、氧化铜与氨气生成铜、氮气、水的方程式写出不会配平的人也为数不少。

第28题：主要考查化学反应速率及化学平衡的影响因素、盖斯定律，燃料电池电极方程式的书写。满分15分，平均得分为8分左右。主要存在问题是：

1、依据K求a出错较多。

2、一氧化碳的电极方程式书写错误多。

第36、37、38题为选做题，选“有机化学基础”的学生居多，个别人选了“化学技术”或者“物质结构”试题。满分15分，平均得分7分左右。36题答卷中存在问题有：

1、苯环上取代基位置出错多，原因是审题不仔细。

2、官能团的名称书写错误率较高。

3、有机物原子连接有误如CH3COOH错为CH3OOC。

今后教学中，应该重视基础、重视教材，通过强化训练，规范学生答卷，提升学生应试能力，提高化学科对学生高考的贡献率。

化学试卷怎么分析

一、试卷结构

本次期中考试共分Ⅰ、Ⅱ两卷，Ⅰ卷1—16题为选择题，分值48分，Ⅱ卷17,18，19、20、21为填空题，,分值52分，共计100分。

试卷评价 试题难度适中，知识覆盖面大，基本上覆盖了考试前所学的所有知识，突出主干知识、基础知识、基本技能和基本方法的考查，同时也对学生运用知识的要求有一定要求，整套试卷无难题、怪题、偏题，主要目的是考查学生对最基本的知识理解和掌握情况。

二、试卷分析

选择题主要是考查学生对基础理论、概念辨析以及重要元素化合物等知识的掌握。涉及化学用语、阿伏伽德罗常数、离子共存、电解质溶液、氧化还原反应等。学科特色浓郁，知识层次鲜明，既有描述性知识又有迁移性和创新性知识，各层次的考生都有一定发挥的空间。

第12题和第14题 命题意图：本题考查溶液中的电荷守恒，要求学生能够熟练的运用物质的量和物质的量浓度来表示溶液中的电荷守恒。 试卷中反映出的主要问题：学生得分情况不是太好，经分析和调查后主要问题在于学生运用所学知识的能力较差。

第19题 命题意图：本题考查氧化还原反应中氧化性和还原性的判断，是氧化还原反应中很基本的要求，也是命题时常考的题型之一，要求学生能准确找出氧化剂和还原剂、氧化产物和还原产物，并能熟练比较其氧化性和还原性强弱。

试卷中反映出的主要问题： 大部分学生能准确的找出氧化剂和还原剂，但是不能找出氧化产物和还原产物，导致出错。

相应措施：引导学生从两条线的变化来理解氧化还原反应，即在氧化还原反应中氧化剂得到电子，化合价降低，发生还原反应，得到还原产物;还原剂失去电子，发生氧化反应，得到氧化产物。

第20题 命题意图：本题是一道填空题。共4小题12分。本题以一定物质的量浓度溶液的配制为载体，涉及具体考点有实验仪器的使用、实验误差的判断、电解质和非电解质的判断、物质的量浓度的相关计算等。

试卷中反映出的主要问题：

1、回答言语不够严谨，如在第(3)小题中很多学生都回答出了容量瓶，但没有指明容量瓶的规格，导致失分;

2、第(2)小题得分情况很不好，表达式表述不准确

高三化学期末考试质量分析

1、对某些试题的重点分析（如试题所体现的能力、学生适应情况及教学导向等）

从卷面反映的情况来看，学生对基本知识的掌握不够，很多题目考前反复强调为必考的内容，还是未搞清；不懂的地方还是未能及时搞清。学生解题时粗心大意，往往题意还未看清就急于着手做题，造成不该失去的分数都丢掉了。对于以前学过的内容，学生遗忘率很高，也是造成实验题失分较多的原因。

第一、第二大题为单选题：第2、3、4题与环境保护和生活常识有关，这类题往往是“起点高，落点低”，但是由于学生心理上的恐惧，往往是没看清题意就下笔，导致不该有的失分，这同时也提醒教师在教学中应将化学知识与生活实际相结合，多关心社会热点问题。第6题，考查了“阿佛加德罗常数”。

也是高考的必考知识，但在选择题中失分率还是很高，说明学生对此概念的理解及其灵活运用还存在较大的问题。第7题是有机选择题，学生对于有机物中各官能团的性质的掌握存在很大的欠缺，导致失分较多。

第9、10题是与初三内容有关的题目，学生对于这部分的知识点遗忘率很高。第13、17题，是要求学生对题目中的信息进行加工后才来解题说明学生的读题解题能力很有问题。

第三大题多选题：第18题，漏选“d”的较多，暴露出学生对这部分知识掌握不够。第21题学生错选c，说明学生对于常见物质的颜色还是没有记住。第21题，是离子浓度大小问题，是每年高考的必考题。但从答题情况看，问题还很严重，学生对一些规律性的知识及一些特例还没真正掌握。第22题是跟实验有关的，很大一部分学生不知如何解答，在以后的教学中应加强注意。

第四大题是填空题，第23题，个别学生对于表格中数据不会处理不会分析导致失分较多。第24题，学生对于方程式的配平因为简单没有问题，但是对于题后的问题解答还存在一定的问题。25题是关于平衡移动原理，从答题情况来看，学生掌握不够。在以后的教学中还要加强训练。

`第五部分是实验。第26题考查学生对实验装置的用途的掌握情况，但是失分较严重，说明学生对于实验装置的选择了解不够。第27题失分更多，学生对于实验部分的内容了解甚少，有的学生对于题目意思都搞不清楚。导致失分严重。

第六大题为有机题，有机化学的内容刚刚结束，学生对于这部分内容的掌握还只是表面上的了解，如何运用所学的知识去解题，学生的理解上还为能到位；另外也反映出学生对题干中信息没有真正理解或是对有用信息还不能捕捉。

第七大题为计算，本次考试中的计算两题都是从图表中获取信息后进行解题。学生中普遍存在对于题给图表不会分析，不会从图表中获得信息进行解题是导致本次考试中计算题失分严重的一个原因。

2、班级的成绩在年级（校际间、区）中的定位，班级的成绩在校际间比较，存在较大的差距。