五年级语文辅导 五年级语文、数学及语文同步辅导

▲

授课教师 | 程毅 授课学校 | 北城小学

没有一个冬天不可逾越

没有一个春天不会来临

为让学生在家中安心学习

安徽省教育厅谋划开设了“空中课堂”

汇聚起全省优质课程资源

让学生不出家门就能满足学习需求

好好学习，停课不停学！

天天向上，名师到你家！

五年级语文

猴王出世

五年级数学

分数乘法三

为了配合安徽省空中课堂的开播

加快构建线上线下混合式学习

课内课外相融通的学习新生态

颍州区各小学阶段名师

也为孩子们录制了网课同步辅导

让我们一起砥砺前行

把“疫情的危机”

转化为“弯道超越的契机”

△ 北城小学 语文老师 程毅

高级教师，颍州区名师，阜阳市骨干教师

区优质课一等奖，省级优课，中央电教馆课例一等奖

同步课程辅导

△ 五年级语文 《猴王出世》

课程重难点

1.认识“芝、遂”等15个字，读准多音字“呵”。

2.默读课文，遇到不理解的语句，能猜出大致意思，并继续往下读。

3.能用自己的话说出石猴出世及成为猴王的经历。

——五年级语文 《猴王出世》

课后练习

五年级语文 《猴王出世》

一、读拼音，写词语。

juān kè náo sāi wán pí mínɡ mù

( ） ( ） ( ） ( )

xǐ bú zì shènɡ tiān zào dì shè

( ） ( )

二、在下列词语中错字的下面划横线，并把正确的写在括号里。

树支 桥粱 抓耳挠鳃

避署 疲蜷 伸头缩项

三、按要求完成句子练习。

1．他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。

(1)这句话写了__________的情景，一系列的__________描写，体现了石猴__________的特点。

(2)用相同的描写方法写一个人，表现出这个人的某个特点。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

(1)作者运用了________的修辞方法，寥寥几笔就写出了石猴出世后__________的生活。

(2)仿照画“____”的部分写句子。

寒假里，同学们__________，__________，__________，__________，过得充实极了。

四、课外阅读。

惩治孙猴

孙猴被众天兵押去斩妖台，绑在降妖柱上，刀砍斧剁，莫想伤及其身。放火煨烧，亦不能烧着，以雷削钉打，不能损伤一豪。众神启奏玉帝：“万岁，这泼猴不知从何处学得这护身之法，臣等用刀砍斧剁，雷打火烧，一毫不能伤损，却如之何？”玉帝闻言道：“这厮这等，这等……如何处治？”太上老君即奏道：“那猴偷吃了蟠桃，偷饮了御酒，又盗了仙丹。我那五壶丹，有生有熟，被他都吃在肚里，运用三味火，锻成一块，所以浑做金刚之躯，急不能伤。不若与老道领去，放在八卦炉中，以文武火锻炼，炼出我的丹来，他身自为灰烬矣。”玉帝闻言，即教六丁六甲将他解下，付与老君。

老君回宫，将孙猴推入八封炉中，命看炉的道人、架火的童子，将火扇起锻炼。整整七七四十九日。

1．孙猴被惩治的原因是、、。

2．众神采用了、、等的办法，都不能损伤孙猴，只得把他送入中锻炼。一共炼了天。

3．孙猴不能被伤的原因是什么？

参考答案

一、镌刻挠腮 顽皮 瞑目 喜不自胜 天造地设

二、枝梁 腮 暑 倦 颈

三、1.(1)石猴入洞　动作　敏捷、勇敢　(2)贝贝小心翼翼地蹭到小猎犬的身边，伸出手想摸摸它的背，却又迟疑着把手缩了回来，想了又想，才把手轻轻地放在小猎犬的背上。2.(1)排比　自由自在　(2)练书法　学绘画　看电影　读名著

四、1偷吃了蟠桃，偷饮了御酒，又盗了仙丹2刀砍斧剁放火煨烧雷削钉打八卦炉七七四十九3孙猴有金刚不坏之身