改造我们的学习读后感 改造我们的工作——读《改造我们的学习》有感

过去秀才赶考，在考试前都要读几篇经典著作，说是接接气，好在考试时思路敏捷、文采飞扬、一气呵成。

昨天是毛主席逝世42周年。在加班的路上，读了几首人民日报微信号推荐的毛泽东诗词，感到特别提神，加起班来也感到精神头十足。

毛主席的书我最爱读。他的文章引经据典、通俗易懂、嬉笑怒骂、风趣幽默，每篇都是一气呵成而且脍炙人口，营养丰富，既养身又养心。

恰好又遇上值班。加班的都回去了，自己可以静下心来看会书。首先想到的，要读几篇毛主席写的几篇文章，尽管以前多次读过。

结果只读了一篇，这就是《改造我们的学习》。

学风也是作风，学不好肯定也干不好。

这篇写在77年前的四千多字的文章，系统地批判了党员干部在学习和工作中存在的主观主义、教条主义和形式主义。

这些主观主义和教条主义，在今天仍然存在着，而且还大行其道。

比如文中说的，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解。

现在调查研究的空气似乎浓了点，但是你看看那些到基层调查研究的，脚不沾地，鞋不沾土，听听汇报、看看材料、装装样子，根本就不深入群众，摸不到实情，听不到最真实的声音。

比如文中说的，许多同志的学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要，而是为了单纯的学习。所以虽然读了，但是消化不了。只会片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题。

现在，这种现象在贯彻落实上级部署时普遍存在。上级开会部署，下级开会学习。而且在落实上级要求的过程中，根本不顾自己的实际，生搬硬套领导讲话，甚至即使上级的要求水土不服，也要逼着结出甜美的经验来。

比如文中还说的，忽视客观实际事物的存在。或作讲演，则甲乙丙丁，一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。

现在，有些工作存在着上热中温下冷、上面推中间堵下面退的现象。上级抓各项工作的贯彻落实，似乎只有督察、督导这一种方法了。结果是，一级级的督察、督导下去，可不是“钦差大臣满天飞”怎的？有的甚至搞神秘主义，拿着基层当猴耍着玩。

因此，我们应当再认真读一读《改造我们的学习》，借此深刻检讨并改造一下我们的工作。

就像文中说的，如果不改造，拿了律已，则害了自己；拿了救人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。总之，这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。

我们应当深刻反思我们的工作，落实不力的问题和症结到底在哪里，决策是不是事实求是顺民心得民意？执行的过程中，是驴不走还是磨不转？是水不流船不走还是橹不摇？是鞭子轻了笼头松了还是板子也不管用了？等等。

如果实在找不到原因和症结，那就简单点，就用实事求是去衡量、矫正、改造我们的工作。

最简单也最难。没有高度的自觉，缺少强大的内驱动力，恐怕一万份文件、千言万语，磨破嘴皮子、刀架在脖子上也难以促成实事求是。

图为皆为原创。