如何让孩子爱上学习 如何让孩子爱上学习？

海明心理—成为你自己的光

作者: 罗振宇 排版：海明心理

建立迅捷的反馈机制

怎样让孩子爱上学习。有一次我问一个教授，这是一个资深的教育家，我说怎么让孩子爱上学习？他怼了我一句，你这个问题就是个伪问题，哪有孩子不爱学习的，甚至说哪有一个动物是不爱学习的？那个狮子生长在大草原上，不爱学习怎么抓羊，它活得下来吗？

人的大脑是什么，你以为人那么大的大脑是一个越搓越大的肉丸子吗？不是，人的大脑是一部天生的学习机器啊。但是问题还是在这，有些孩子给我们看到的情况他就是不爱学习，这问题怎么解？知识界给了我们两个答案。一个答案是这人类的知识，它作为一种负担实在是越来越大。你知道古希腊的时候有一个哲学家，叫亚里士多德说他是哲学家你都冤枉他。他什么都懂，植物学、动物学、伦理学、政治学，什么书都写，那是一个百科全书式的学者，为什么他能当“百科全书”？因为那个时候的知识总量太小，人类的知识负担还不大。可是你再看这一百年人类知识总量的增加，从学士到硕士到博士到博士后，博士后毕业快40了，半辈子过去了，这是一个问题。

那关于为什么学习很难，知识界还有一个答案，因为文字。文字的发明当然是一件好事情，让我们的知识可以远距离传播，也可以跨时间传播，可以留给子孙后代，这都是好事。但是，你想过一个问题没有，就是创造文字的人和写下文字的人和我们要学习这些文字的人，它过程是不一样的。

当我们用文字来学习的时候，大家意识到一点什么没有？就是整个人类用文字普遍学习知识这件事有多少年？你想一想吧，咱们中国普遍人都扫盲都能认字，不就是几十年的事吗？可是我们的大脑会学习，那是有生物史的几十亿年，我们成为人的几百万年锻炼出来的学习能力，现在突然在这几百年，甚至几十年来让我们适应文字学习，你不觉得这在为难我们的大脑吗？

确实有人就调整不过来。大家知道一个词吗？叫阅读障碍症。英文世界有一个说法，大概有10%-30%的人是阅读障碍症，就是他们虽然经过很长期而艰苦的训练，他就是不能适应阅读，阅读能力就是很低。但是请注意，他们的智力没有问题的，他们的学习能力也没有问题的，将来他们在社会上的成就甚至也是没有问题的，他们只是不善于阅读。

那在中文世界里呢？那在中文世界里这个数字也有一个统计，说是大概3%-5%，但是我私下觉得这个数字可能是被低估了，为什么？因为大量可能只是阅读障碍症的孩子被我们视作是笨，不爱学习，学渣。其实他们很聪明的，只要脱离文字的环境，他们绽放出来的学习能力是没有问题的，你不觉得今天我们应该带有这样的历史视野再重新看待孩子的学习行为吗？

你想过没有，比如说一句诗：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”你让从来没有见过落霞、孤鹜、秋水、长天的孩子去读这个文字，他要把它想象成现实世界，你不觉得有点难为人家孩子吗？他没见过这些被抽象之前的东西。所以文字带来的学习方式本身就是一个天大的难题。

你可以想象，过去当那些原始人围着篝火听部族里的长老给他们讲故事的时候，他会有学习难度吗？再比如说，我一个朋友的孩子，我就看着她长大，她在我面前表现过两次极大的学习快感和热情。

第一次是1岁多的时候，她第一次学会了开电灯，好神奇，你都能看到她眼睛里那个发光，摁一下亮了，再摁一下关，她就反复摁，她第一次学会了控制世界，这一刻给她那个小小的生命带来的惊奇感，你能体会到，这就是爱学习；第二次是她学会了拍皮球，这就不是固定的电灯了，是对一个动态的事物，她居然有了控制感，你同样能够感受到她的那种惊喜。

所以说，哪有孩子不爱学习，问题是学习文字才有可能让人变得不爱学习。

下面我就说说我们翻了大量的书，请教了大量的专家，研究半年，今天给你捧出来的答案，我们怎么让一个孩子爱上学习。

有一次我跟一个朋友聊天，照样就把这个问题抛出来了，怎么让一个孩子爱上学习，不是去天天打游戏。那个朋友说，你说的这个问题呢其实是一个问题，你有没有想过一个家长逼孩子爱学习不打游戏，你是斗不过人家的，游戏是什么？游戏是商业项目，大型的游戏背后的研发团队动不动就好几百人，甚至上千人，那些人拿的工资多高，都是高学历，你怎么斗得过，你想把孩子从游戏里拉过来，拉到课本前，你肯定失败。

他说其实有一句话特别有用，叫打不过它就加入它，打不过它就跟他学。首先我们得声明一点，我们绝不主张孩子沉迷于游戏，但是游戏作为一个产业，它会有一些智慧值得我们借鉴，借鉴了学会之后，我们才有可能把孩子从游戏那儿拉出来。

我曾经就有一段很痴迷一个游戏，但是我很有幸，遇到了这个游戏的设计师。我和他说：我说一句你特别不爱听的话，我现在特别沉迷于这个游戏，你说我怎么才能戒掉它？

他想了想说，有一个办法，你玩的时候把声音关掉。

果然有效，只要我玩的时候把声音关掉，我就发现我不太喜欢这个游戏了，就戒掉了。我问他什么理由，他说，游戏很简单，游戏就是一套反馈系统，你任何一个动作，游戏都会给你非常多的反馈。你别以为这个反馈主要是画面，很重要的一条就是声音。你把声音关掉，游戏给你的反馈的刺激度就弱了，所以你渐渐地就不喜欢它了，秘密就这么简单。

那么我们向游戏策划师学习的这一条，可不可以用来指导我们的学习呢？你看，我们上大学的时候背单词，很多人ABC这三个词汇表里面的单词都背得精熟对吧，因为每次打开都先背头上的，越到后面就越背不下去对吧，坚持不下去。所以有人说了一个段子，你看单词表第一个单词是什么，abandon，就是让你放弃，abandon就是英文放弃的意思。

但是你用过那些背单词的软件吗，它们把所有的词序打乱，你每背一个单词它就用各种花哨的方式给你一个反馈，你利用你的碎片时间很快速地一天就能背好几十个单词。然后你爱上了这个反馈，日积月累，你会发现不知不觉几千个单词就干下来了，说这个可能还有一点疏远，很多人并不背单词。

但是你嗑不嗑瓜子？嗑瓜子，一颗嗑开它，你咀嚼之后散发出来那个香味瞬间进入了你的大脑，整个过程发生得迅雷不及掩耳，然后一颗一颗就这样嗑下去了，你每一份小小的辛劳都会得到一份小小的奖励。就是这样一个反馈过程，在这样延绵下去，让你瞬间一斤瓜子就没了，一个小时就这么过去了。

再来看我们今天的学习，小学一年级，家长就说，将来要考好大学，你现在认真学习是为了考好大学。有这样给反馈的吗？那是十几年之后的事，我感受不到当下的反馈，我怎么会爱上这个当下的事物呢？

所以很简单，怎么让孩子爱上学习，那就是给他迅捷的反馈。听起来还是有点抽象，再举一个例子。我的一个朋友，当然他是个大人，有一次看一套思想史的书，特别厚，一千多页，一般我们成人是不是看到这样的书也就躲了？他说我想了一个办法特别好，不是一千多页吗，每天早上出门撕20张下来，这就是40页，正反两面40页，在地铁上把它读完，就20页纸，散的碎的揣包里很快就能读完。

这种读书方法带来三个好处，第一个好处，1200页那个大部头被切分成很细很细的小任务，每天他都能完成，每天心里都有成就感，所以把这个反馈切碎了；第二个好处呢？因为是正好撕下20页，所以有的时候读到最后一句的时候是断头的句子，意思不完整，所以就特别渴望知道下面讲了什么，特别渴望明天要读下面的20张纸，所以这个延续性又能保持下来；还有一条，因为任务并不沉重，每天坚持，你算算，20张纸一个月多少？600张，600张正反两页，1200页，一个月一部1200页的大部头啃下来了，不难，这个账你自己算一算。

这个世界我们并不缺学习的能力和热情，我们缺的仅仅是这么一丢丢的方法。还有，你说有多少成人在一些很正式的场合，让他站起来做一个自我介绍，结结巴巴，慌慌乱乱，都说不明白话，你想想你逼你们家孩子写一篇500字的作文有那么容易吗？你自我介绍也不过就两三百字就结束了，一个成人都做不到的事情交给孩子多困难，我们小学都去上过那种作文课对吧，老师把题目在黑板上一写，说现在大家写吧，老师就坐在旁边了，老天爷，你去想想孩子的那种困境，没有任何反馈，要求他有创造力，独立完成一篇作文，这一件事情太难了。

所以方法是什么？其实很简单，我们的少年得到APP现在请了张泉灵，原来我的同事，正在研发一门少儿的语文课，其中最大的一个任务就是教会孩子怎么写作文，比如说一二年级的孩子要写一百字的那种看图说话，其实作为家长和老师你只需要替他把这个题目给切碎，变成很小的反馈就行了。我那天看张泉灵录像，录这个课，她其实就让孩子伸出四个手指头，面对任何一幅画，你就问四个问题：第一个问题，画里有谁；第二个问题，他在哪儿；第三个问题，他在做什么；第四个问题，如果我是他，这个时候我会说一句什么话。

把这四个问题的答案写出来，这篇作文就写完了，就这么简单。其实你想我们成人在一个陌生的场合让你去做自我介绍，很多人很紧张，你也就是不会切分而已，我也教你问自己四个问题，准备一分钟，心里默想一分钟就够了：第一，我叫什么名字，这个总会说；第二，我为什么来到这个现场，是因为什么人，是因为什么事；第三，我有什么资源可以帮到大家；第四，我需要得到大家的什么帮助。

自我介绍结束，这一生你都可以这四个问题来做所有场合的自我介绍。你看学知识、表达知识这不是很难的问题，我们只是把它过于笼统。这就是我们让孩子爱上学习的第一个方法。这个方法的灵感其实就来自于游戏。