广元中学吧 广元中学 “接地气”老师庞婷：以心换心 做学生的“领头羊

封面新闻记者 谢杰

庞婷，中学英语一级教师。多次获得省、市级赛课一、二等奖，多次被评为“广元市高考成绩显著学科教师”“全国英语竞赛优秀指导教师”。指导的学生参加全国英语竞赛，多次获得国家级和省级一、二等奖。

将心比心是用心，以心换心是交心。广元中学英语老师庞婷，从教12年来，坚持自己的教育初心，做“接地气”老师，用独具个人魅力的花式方法，以“领头羊”的坚持和陪伴，领导学生成长向上。

初心

要做“接地气”老师

2007年，大四学生庞婷来到广元中学实习，实习结束前，一堂汇报课后，校领导找到她。

“你认为老师该如何当？”“你有什么爱好和特长？”“现场来一段吧，你喜欢的舞蹈或演讲都可以”…… 这场突如其来的“面试”，出乎庞婷意料，但也表现的可圈可点。当年，她参加招考，她进入广元中学，成为高2007级16班班主任，并担任英语教师。

转眼开学，20出头的庞婷站在教室里，等待她的学生们。陆续有家长带着孩子走进教室问她：同学，你们班主任在哪里？“我回答我就是班主任后，家长脸上的表情我至今记忆犹新，也成为一种鞭策。”从那时起，庞婷就告诉自己，如果外貌上的年轻稚嫩不能让人信服，那就走进学生生活、走进学生内心，踏踏实实去了解学生的所思所想。用现在的话来讲，就是“接地气”！

她是这样想的，也是这样做的。12年过去，现在的高2016级9班和24班，已经是她在教的第五届学生。她始终坚持“接地气”，坚持去走进学生，了解学生。因为了解，所以懂得。因为懂得，所以庞婷更能和学生产生共鸣。

信心

花式培养学生学习“通关”能力

课堂，是庞婷走进学生的“第一阵地”。她的课堂，一言概之，就是“花式教学”+“花式鼓励”。

她会将教学和生活实际联系，情景再现，夸张演绎。“我教理科学生比较多，他们在情感理解和文化常识上相对不太敏感，在做推理题、情感态度题容易失分，所以我喜欢夸张地演，让学生像看电影一样，通过我的演绎，产生共鸣。”

或讲或诵，或唱或跳，庞婷把讲台当舞台，通过夸张演绎还原场景，“套路”学生。演绎还原中，渗透知识点细节。走上考场，学生经常会发现：咦，题目里这个考点庞老师演过！

“英语学习是输入和输出两个过程。输入依靠大量文字阅读和视听，输出就是表达和应用。”庞婷看来，作为一门语言，英语是学生通往世界的一扇大门。而她夸张的演绎，就是在进行有效输入，并用行动鼓励学生去大胆表达，大胆开启看世界的大门。

庞婷的英语课，更是一门能量课。她会充分利用英语文本中的热点时事、科普知识、励志故事，对学生进行人生观、价值观引导。“看似有些‘不务正业’，但我始终坚持，这比英语教学本身更重要！”庞婷坦言，她希望教给学生的，不只是英语，是积极的人生态度，是要闯世界的决心，是终身学习的动力。

她的课堂，也非常重视学生语言思维，尤其是中文思维。她会和搭班的语文老师一起配合。英文阅读讲说明文，那语文也练习说明文，在文章大意提取、结构分析等方面，让学生能事半功倍去掌握。而面对学生取得的点滴细节进步，庞婷都会变着花样鼓励、表扬他们。

在她的“花式鼓励”中，学生越来越有信心。有了信心，学生就像打通任督二脉样，学习越来越起劲，“通关”能力越来越强。

交心

做学生领头羊陪伴学生成长

“读师范的时候看过一个牧羊的故事，当时我就告诉自己，如果以后当老师了，不要做牧羊人，而要做领头羊。”说到这里，庞婷语十分坚定：“领头羊从不放弃任何伙伴！”

她这样解读自己坚持的“领头羊”教育理念：领头羊是一种精神引领和陪伴。“以心换心，学生知道你的真心后，就会信任你。”庞婷相信，这份信任和交心，就能促使老师引导学生、陪伴学生，成长为更好的自己。而结合具体学习，庞婷作为领头羊，始终坚持的就是引导学生将学习变成内化的东西，让学生在能力范围内走到自己的最高点，并持续往上走。

“你以心换心去和学生交心，学生是能感受到的。”庞婷常说，教师工作都是平凡的细节点滴，并没有什么波澜壮阔。但和学生们相处的点点滴滴，却又是那么不可或缺。她笑称，自己经常会因为学生泪奔。有一次晚自习，两名学生传字条，被庞婷拦截。让她没想到的是，字条内容竟是后排学生让前排学生去关教室门，怕庞婷在讲台上会冷。“学生就是这样的，你对他们好，他们也会给你最真挚的回应。”

现在的庞婷，越来越热爱且享受教师这份职业。她表示，“当老师，让我始终觉得自己很年轻，现在我都是两个娃娃的妈了，和学生在一起，我就觉得自己还是当年那个我。”

的确， 教书12年，庞婷还如最初一样，技能满点，热情满血。