父母课堂 父母课堂｜不要总是忙着教孩子做人的道理

最近这段时间，我真是快要崩溃了。孩子目前没有任何的动作症状表现，但是特别爱生气，尤其是晚上快睡觉的时候，有一点儿小事让他不顺心了，就开始生气，把自己关在房间里，不让我们进去。

我们跟他说话时他就捂着耳朵，或者把自己藏在被子里，或者大哭，哭起来没完没了，而且隔三岔五地就闹一次，我真的不知道该怎么办了。

昨天一整天他都很开心，跟同学们去爬山，回来写作业也很认真，很快就完成了。后来他问我是否可以玩会儿手机游戏，我说可以，但约定好玩半小时，半小时到了，他还没玩够，我跟他耐心地沟通，他听不进去，就生气了。孩子这样不遵守诺言，我不知道应该看重他的情绪表达，还是教他做人的道理。

家长内心的纠结拧巴源自什么？

这位家长为什么这样纠结拧巴呢？孩子认真做完作业，约好玩半个小时手机游戏，半小时到了，孩子没玩够，家长就开始讲道理。孩子听不进道理，生气了。家长便给7岁的孩子套上了一个大大的标签：“不遵守诺言。”家长纠结拧巴的原因是一定要教给孩子做人的道理。

言传身教的影响胜过说服教育

让我们好好回忆一下自己的成长之路，在成长的过程中，有多少说教能被我们记住并真正影响了我们，教育了我们？

我回忆自己的成长之路，父母的说教对我几乎毫无作用，而且让我反感，反倒是父母某些爱的行动留在了我的记忆深处，父母的为人处事、性格、情绪更多地影响了我。

在孩子的成长过程中，起重要作用的是孩子自身的体验和感受，父母的引导、鼓励、陪伴、欣赏起着辅助的作用。

成长路上，孩子是主角，家长是配角

在孩子的成长之路上，孩子是主角，家长是配角。但很多家长都搞错了自己的角色，家长成了主角，总想把控孩子的方向，左右孩子的行动，还美其名曰：“教孩子做人的道理，要好好教育孩子。”

如果孩子没有自己的体验和感受，那么做任何事情的效果等同于零。

做人的道理是父母教出来的吗？不错！但更确切地说是言传身教影响出来的，父母通过日常生活中自己的一言一行，通过潜移默化的影响教出来的，绝对不是靠空洞说教的方式教出来的。

比如这位家长内心对孩子有了评判：“不遵守诺言。”评判一出，是非对错的标准一出，家长就已经看不见真实的孩子，看到的只有给孩子套上的负面标签。

这才会有后面的拧巴：“我不知道应该看重他的情绪表达，还是教他做人的道理。”

真实的体验带来真正的力量

一个人的自我管理能力和自我约束能力是靠自己慢慢培养出来的，在这个过程中，需要在自我体验和感受中进行对比反思，然后慢慢获得进步。

一个7岁的孩子没有按约定的时间停止玩手机游戏很正常，即便是成年人也不一定能做到。游戏的开发者为了让游戏吸引人，必然使出浑身解数和千百万种手段。

即使孩子不愿停止玩游戏，家长也已经强行中断了孩子的游戏，这个时候孩子不高兴也是情理中的事情。家长遇到事情时要先面对情绪，处理好情绪，再面对事情。

当孩子闹情绪的时候，家长还要对孩子说教，来教孩子做人的道理，这样做不妥。这说明家长太不懂教育，离孩子很远，而且离真正的自己也很远。家长不懂得情感情绪表达，是情感的绝缘体，成为刻板思维的奴隶。

当孩子闹情绪的时候，家长唯一可做的就是让孩子表达他的情绪，充分接纳孩子的情绪，等孩子充分表达完情绪，释放完内心的不满，安静了下来，能够听得进话的时候，才可以温和有度地和孩子沟通。

父母不要总是忙着教孩子做人的道理，任何没有情感链接的空洞说教都起不到作用。父母如同土壤，孩子如同树木的根，父母和孩子之间的情感链接如同土壤和树根之间的紧密关系，树根如果不深入土壤就无法得到养料，家长看不见孩子的情绪表达，不接纳孩子的情绪，就如同拒绝树根深入泥土。