中班主题活动 幼儿园中班之主题活动蔬菜教案

　　主题由来：

　　菜对孩子们来说有时节是美味，有时却难以下咽。但老师如果用故事去引导或提高菜色的品质，那么对于鼓励幼儿多吃菜是能起到非常重要的作用的，在一段时期的诱导和鼓励，幼儿不仅是改善了挑食现象，还对菜的种类和颜色产生了浓厚的兴趣，为此我们一起发出了这资助找菜看菜营养系列活动。

　　活动目标

　　主题壁报

　　问题板块

　　区域游戏相关内容

　　家园合作

　　资源利用

　　1、通过收集，观察、实验以及品尝，让幼儿了解菜的种类和颜色是多种多样的，植物的每一部分都可能是一种菜，使幼儿对植物的生长产生浓厚的兴趣。

　　2、知道菜的营养非常丰富，对人体有很多好处。

　　1、你能找出多少种蔬菜？

　　2、你知道这些蔬菜是植物身体的哪一部分吗？

　　3、哪种菜的心和外皮一样，哪种不一样？

　　在植物角内展示一些蔬菜的图片，将同一类的分在一起。

　　菜类生长图展示

　　1、在植物角内摆放各种蔬菜及横切片，在种类选择上要分别有根、茎、叶、花四种菜。

　　2、美工区内可投放菜的图片，或添色活动，请幼儿通过绘画进一步了解菜形菜色。

　　1、在家长园地中展示内容网络图，请家长在活动前帮忙收集各种蔬菜及图片。

　　2、在自家餐桌中也可加菜，让幼儿了解各种菜的味道，鼓励幼儿尝试没吃过的菜。

　　到菜市场去参观，寻找没吃过的菜。

　　活动网络图

　　主要活动：

　　1、 菜与植物的身体

　　2、 小菜园

　　3、 菜娃娃时装表演

　　4、 小餐厅

　　活动一、蔬菜与植物的身体

　　活动目标：通过此次活动，让幼儿了解多种蔬菜的外形，初步感知它们是植物中根、茎、叶、花的哪一部分。

　　活动形式：集体活动。

　　活动准备：各类分别能代表根、茎、叶、花四部分的蔬菜。

　　设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　提高幼儿的参与兴趣，了解更多的菜种，给幼儿提供亲自收集菜品的机会，发挥主动性。

　　1、过程中教师将每一株植物都拟化成人，让幼儿感觉到一株植物就是一个身体，象人体一样分为几部分，这几部分就是植物的根、茎、叶、花。

　　2、当教师出示某一蔬菜让幼儿去猜测或确认它是植物身体的某一部分时，幼儿直观的感觉比较多，如：象萝卜、土豆，幼儿会猜测为果实，这时教师如果结合光盘，详加讲解幼儿便会很快理解。

　　3、幼儿也会问出一些比较偏的问题，如：芹菜切开为什么会有丝？

　　幼儿在活动中会不断发现新现象新内容，提出一些新问题。很有可能是教师在活动前预想不到的，这就需要教师随机寻找思维，解答幼儿的问题抓住随机教育契机。

　　活动二、菜宝宝的家

　　活动目标：

　　1、 继续了解菜是植物身体的哪一部分。

　　2、 初步了解不同菜种的生长环境有所不同。

　　活动形式：集体活动。

　　活动准备：光盘、图片。

　　设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　让幼儿更多的了解菜的知识，知道菜有不同的生长环境，唤起幼儿更多的探索兴趣。

　　1、在出示图片以及光盘之前幼儿认为菜都是长在土中的而没有其它答案出现，经过观察，幼儿才了解也有生活在其它环境中的蔬菜。

　　2、幼儿提问：为什么不长在土中菜也能生长？

　　3、引导幼儿了解有些植物的营养是可以从其它条件中吸收的，如：木耳长在朽木上，菌类长在菌床上，还能长在水中的菜类都说明土壤不是菜宝宝唯一的家。

　　幼儿对拟人化的形式兴趣颇浓，这时，他们的好奇心大多体现在菜宝宝到底能有多少个家。从而教师可将活动延伸至寻找菜宝宝的家。

　　活动三：小菜园

　　活动目标：通过种植让幼儿亲手体会种菜的乐趣以及更多了解菜类的生长环境，了解菜的初始状态和生长过程。

　　活动形式：小组活动。

　　活动准备：菜种、菜根、土壤、水、光盘、图片。

　　设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　让幼儿在玩中学感受亲手创造大自然的乐趣，更多了解菜类的生长环境。

　　1、幼儿回忆光盘图片，知道什么菜是在什么环境下生长的。

　　2、幼儿提出如果将蘑菇种在土壤中是否也能生长。

　　让他亲手实验，耐心等待实验结果。

　　3、操作时，幼儿有将萝卜倒种现象，教师便抓住机会告诉幼儿萝卜是根，以及正确种法。

　　通过操作幼儿直接获取经验，有针对性的提出问题，使幼儿的学习更具有目的性。

　　活动四：菜娃娃的时装表演

　　活动目标：通过游戏的形式让幼儿了解菜的颜色是多种多样的，不同的菜外色和内色有可能相同也有可能不同。

　　活动形式：小组活动。

　　设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　给幼儿提供亲自动手的机会，以及帮助幼儿了解更多蔬菜的特点，丰富幼儿的生活常识。

　　1、教师操作时幼儿会急于知道答案，急于操作，会提出一些猜想性问题，如：心里美萝卜，里面一定是绿色。当发现不是时，幼儿会想象为萝卜的皮太厚，宝宝太热所以红了。

　　2、幼儿操作时，教师发现幼儿喜欢互相商量，先猜测里面的颜色再进行操作。

　　幼儿喜欢发挥想象，这是一种好的现象，又通过实验得出结论，实现了探索中学的过程达到实验的目的，教师应将这一现象迁移到多种活动中使幼儿更多获取经验。

　　活动五：小餐厅

　　活动目标：减少挑食现象，鼓励幼儿多吃菜，喜欢吃菜，了解蔬菜的营养价值。

　　活动形式：分组活动。

　　活动准备：菜、料、餐具。

　　设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　通过游戏增强幼儿的食欲，了解菜的营养。

　　幼儿在食堂环境中与平时午餐有不同的感受，自点饭菜的选择性是增强食欲的主要因素。

　　幼儿往往在特定的环境中会改变平时的饮食习惯。教师应抓住幼儿这个特点在平时的用餐中加以引用。

　　思维接力棒：

　　小朋友，你知道那些蔬菜是吃根？哪些蔬菜是吃叶？那些蔬菜是吃茎吗？

　　幼儿园中班主题活动：蔬菜色拉

　　适用主题：有用的植物

　　活动名称：蔬菜色拉

　　生成背景：在“绿色的植物”主题中，幼儿认识了一些常见的植物。其中知道蔬菜、瓜果有丰富的营养，对人的身体有好处。幼儿对蔬菜很感兴趣，我们就开展了让小朋友跟着妈妈上菜场参观，自己挑选一样喜欢的蔬菜回家做着品尝；还和妈妈、爸爸一起合作做了许多蔬菜造型，有的幼儿还做了蔬菜色拉，来园介绍的时候说很好吃。可有的幼儿问我：“什么是蔬菜色拉”。由此就生成了这一活动。

　　活动目标：

　　1、在了解一些常见蔬菜的基础上，知道其名称、颜色、敢于大胆表达、表现。

　　2、尝试混合运用水粉颜料，初步感知色彩的组合、变化美。

　　活动准备：蔬菜若干；颜料4-5种颜色；调羹若干；幼儿人手一份“盆子”；教师范例；蔬菜色拉。

　　活动重点和难点：混合运用水粉颜料

　　活动环节：

　　一、说出菜名 引发兴趣

　　1、以语言激发兴趣。

　　2、幼儿说出各种蔬菜的名称、颜色。

　　3、小结：蔬菜不仅有丰富的营养，而且经过我们小朋友的巧手还做出了许多好看的蔬菜造型。

　　二、交流分享

　　1、请5-6名幼儿上台介绍蔬菜造型。

　　2、小结：你们做的蔬菜造型真漂亮。有的蔬菜可以炒着吃，有的蔬菜可以凉拌着吃，还可以做蔬菜色拉呢。

　　三、情景示范 欣赏感知

　　1、出示范例，观察“蔬菜色拉”。

　　2、教师做蔬菜色拉。

　　（1） 教师介绍材料。

　　（2）教师操作。

　　四、幼儿操作 大胆表现

　　1、帮助幼儿参观“厨房”，选择各种蔬菜。

　　2、幼儿自由选择操作材料。

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　（1） 加入适量的蔬菜。

　　（2） 盖锅盖要小心。

　　（3）及时发现幼儿的闪光点。

　　指导语：放放平，盖上盖，拌一拌，打开盖，闻一闻，看一看，真好看！

　　五、展示交流 感知色彩

　　展示交流，感知色彩。

　　六、延伸活动

　　1、自由品尝蔬菜色拉。

　　2、与老师、同伴分享。

　　幼儿园中班主题活动：蔬菜宝宝过生日

　　幼儿园中班主题活动：蔬菜宝宝过生日

　　设计思路：

　　在秋天这一丰收的季节里，我们开展了《香香的蔬菜》这一小主题，让孩子充分感受了蔬菜的多种多样，并以多媒体课件为载体，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，通过生动形象的蔬菜宝宝吸引孩子们，让孩子们与课件中的蔬菜宝宝产生互动，进而引发他们发现蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此密切的关系。让孩子在欣赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在看看、闻闻、做做、尝尝中，让孩子们一起经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。

　　目 标：

　　1、 知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。

　　2、 感受蔬菜的多种多样。

　　3、 学习装扮蔬菜宝宝。

　　重难点：

　　装扮蔬菜宝宝

　　准 备：

　　青菜宝宝过生日的课件、幼儿收集的各种蔬菜、剪好的五官以及各种装饰材料；蔬菜蛋糕1个。

　　过 程：

　　一、 讨论

　　你是怎么过生日的？（朋友来祝贺）

　　二、 课件“青菜娃娃过生日”

　　“我是青菜娃娃，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿有许多的朋友都要来为我庆祝生日。”（青菜娃娃）

　　“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“我是紫紫的茄子宝宝。”“请进。”

　　“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“我是红红的、小白兔最爱吃的蔬菜宝宝，请你猜猜我是谁？”“我是红红的、小白兔最爱吃的宝宝。”“请进。”“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“请你猜猜我是谁，我是胖胖、绿绿的的蔬菜宝宝，？”“我是灯笼辣椒。”“请进请进。”三个宝宝走到青菜娃娃面前：“青菜宝宝，祝你生日快乐。”青菜宝宝“谢谢，请坐请坐。”

　　三、 说说我知道的蔬菜

　　刚才有哪些蔬菜宝宝来给青菜宝宝过生日了？那你们说说，还有哪些蔬菜也要来给青菜宝宝过生日呢，快把它们请出来。（幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。）

　　四、 打扮蔬菜

　　那我们把蔬菜宝宝打扮得漂漂亮亮的，和青菜宝宝一起过生日，好不好？

　　幼儿用各种材料装扮蔬菜宝宝。

　　五、 给“青菜娃娃”庆祝生日

　　1、 “祝青菜宝宝生日快乐。”

　　2、 我们给青菜宝宝送上一首好听的歌。

　　3、 一起分享蔬菜蛋糕。

　　反思：

　　我们以主题活动为形式，将各科的教学整合设计，在活动在中考虑更多的是如何把孩子置于主体地位，尽可能的给他们更多的表现自己的机会，在活动中，更加关注好的语言行为，以一种自然肯定的态度启发、引导幼儿，以赞许欣赏给予幼儿再思考的快乐，一切以幼儿的兴趣为出发点，挖掘幼儿的好奇心，这一系列的过程，都是把主体与幼儿的需要完全的结合在一起，创造出更为适合、更吸引，更满足幼儿的教学活动形式。在主题活动“蔬菜宝宝过生日”中，我一开始是考虑以自己制作的蔬菜宝宝吸引孩子们的注意，然后引导孩子观察教师是如何制作蔬菜宝宝的，最后再让幼儿制作。但在活动设计过程中，一个问题不断困绕着我，那就是“如何把孩子置于主体地位？”于是，我们两个配班老师不断反思，重新设计，决定用多媒体课件吸引孩子的注意，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，让孩子在欣赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在活动中更注重了整合，让幼儿用一句话介绍自己的蔬菜，并探索打扮蔬菜宝宝。制作完课件后又请教了带教老师刘惠香老师和信息员黄海燕老师，她们看过之后，提出：“给课件中的蔬菜宝宝设置提问，让孩子猜猜它们是谁，这课件不就更用意义了吗？”对呀，何不让孩子与课件产生互动呢！我对课件进行了修改，又充分利用家长资源，请每个孩子带一样蔬菜来园，让家长事先引导孩子用一句话介绍自己的蔬菜，并以“过生日”为切入点，进行了本活动。在活动的开展中，孩子们充分体现了探索的情趣，最后在一起给蔬菜宝宝过生日的过程中，孩子们的情感再一次得到了升华。但活动中，也存在许多的不足，如教师调控活动的能力需要加强，应增强幼儿之间的互动交流。

　　幼儿园中班主题活动：0娃娃的故事

　　活动一：0娃娃的旅行

　　设计意图：

　　“0”这个形象幼儿在生活中经常接触到。在区域活动时，幼儿发现数学区的玩具里有个数学是“0”，音乐区的练习中有个休止符“0”，英语区的字母里也有个“0”。这个“0”到底叫什么名字呢？于是，我创编了故事“0娃娃的旅行”，并设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、 通过活动，让幼儿理解0在不同地方的不同名称和用途。

　　2、 培养幼儿的想象力和创造力。

　　活动准备：

　　1、 课件“0娃娃的旅行”。

　　2、 创造发现城的标记和必备的东西。

　　3、 0娃娃的图片。

　　活动过程：

　　1、 导入故事，引出课题。

　　有一个娃娃，长得是啥样呢？瞧，这就是他的样子-----0（出示图片）。娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想给他取什么名字？

　　小朋友为它取的名字真多，我们就先叫他可爱宝宝吧！

　　今天这个可爱的小宝贝要去旅行了，他背上小包，出发了！

　　2、 理解0在不同地方的不同名称和用途。

　　观看课件，0娃娃来到数学城。

　　提问：0娃娃在数学城叫什么名字？零表示什么意思？集体玩一个有关0娃娃的数学游戏。

　　观看课件，0娃娃来到音乐城。

　　提问：欢迎休止符娃娃的是谁？

　　请幼儿创编一个节奏型，集体练习表演。

　　利用小乐器练习一下。

　　观看课件，0娃娃在字母城的名字叫什么？你知道汉语拼音吗？（教师简单介绍）

　　3、 引导幼儿在创造发现城大胆想象和创作。

　　0娃娃来到创造发现城，有谁来欢迎他呢？这里给他取个什么好听的名字呢？请小朋友来想一想，猜一猜吧！

　　幼儿操作，自由探索。

　　集体交流，小结评价。

　　活动延伸：

　　让幼儿在生活中继续探索、寻找与0有关的东西。

　　活动二：0娃娃变魔术

　　设计意图：

　　在活动一的基础上幼儿学习的热情高涨，他们创作发现了许许多多的“0”。于是，根据孩子的需求，我们又及时开展了本次美术活动。

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿根据自己的生活经验，在椭圆形上添画出各种东西。

　　2、 引导幼儿大胆构图、均匀涂色。

　　3、 培养幼儿的想象能力和创造性思维。

　　活动准备：

　　魔术棒、椭圆形的物体和图片、奖励幼儿的小星星。

　　活动过程：

　　1、 出示椭圆形娃娃，引出课题。

　　现在，这个调皮的娃娃又来到了美术称，要跟蜡笔宝宝做朋友了，蜡笔宝宝也给他取了个好听的名字，叫“椭圆”。

　　2、 教师当魔术师，示范性添画。

　　椭圆形娃娃想要变魔术，谁愿意帮助他呢？我们先来听听椭圆娃娃的要求：小朋友想一想，谁能帮我添几笔，让我变成一样新东西，我就请他来做魔术师。（放录音）老师示范添画，椭圆变西瓜。

　　大家都来当魔术师，想象一下椭圆还可以变成什么东西？

　　3、 幼儿创作，教师巡回指导。

　　小魔术师们开动你们的小脑筋，变变变吧！

　　4、 展示幼儿作品、互相交流。颁发魔术星星。

　　活动延伸：

　　在美术区利用各种图形添画。

　　附：0娃娃的旅行

　　有一个娃娃，长得是啥样呢？瞧，这就是他的样子─0。娃娃也不知道自己叫什么名字，我们就先叫他可爱宝宝吧！

　　今天这个可爱的小宝贝要去旅行了，他背上小书包，出发了！

　　他走呀走，来到了一座漂亮的城堡前，原来这是一座数学城。可爱宝宝一跳一跳地蹦了进去，咦，城门口来了许多的数字娃娃─123456789。数字娃娃们排着队，在拍手欢迎他呢！“你好，你好，我的朋友，欢迎你，亲爱的零娃娃！”可爱宝宝真高兴，原来我的名字是叫零呀！零娃娃在数学城和数字娃娃玩了许多的数学游戏，心里真高兴。

　　现在，他又继续旅行了。前面的一座城堡有美妙的音乐传来，可爱娃娃赶紧奔了过去。原来这是一座音乐城，城门口也有很多的朋友─节奏娃娃。这些朋友长得可真奇怪，都是这个样子的─ｘ，有的还有两个朋友连在一起─ｘｘ！ 朋友们欢迎可爱的娃娃，说：“你好，你好，我的朋友，欢迎你亲爱的休止符娃娃！”可爱宝宝真高兴，原来我还有一个好听的名字，叫休止符呀！休止符娃娃在音乐城和节奏娃娃玩了很多的音乐游戏，唱了许多的歌，心里真高兴。

　　唱完歌，他又出发了，走呀走，来到了一座更漂亮的城堡前。这座城堡呀是─字母城，城门口也有很多的朋友在欢迎他呢！这些朋友都是字母娃娃。他们一边拍手一边说：“你好，你好，我的朋友，欢迎你亲爱的Ｏ娃娃！”可爱宝宝真高兴，原来他还有一个好听的名字叫Ｏ（欧）呀！Ｏ（欧）娃娃在字母城和字母娃娃玩了很多的配对游戏，心里真高兴。

　　现在，可爱娃娃又来到了创造发现城。那里会有谁来欢迎他呢，会给他取个什么好听的名字呢？请小朋友来想一想，猜一猜吧！

　　幼儿园中班主题活动--认识“五一”劳动节

　　有益的学习经验：

　　1．知道5月1日是国际劳动节。

　　2．知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。

　　准备：

　　1．挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。

　　2．工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

　　活动与指导：

　　1．介绍“五?一”国际劳动节。

　　(1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?

　　(2)讲解“五?一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

　　2．认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

　　(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

　　（2）谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。

　　3．师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。

　　幼儿园中班主题活动：奇妙的根

　　幼儿园中班主题活动：奇妙的根

　　活动由来：现在是春天，正是种植的好季节，我们班的幼儿也在班里种了一些小植物有大蒜、水仙、还有萝卜等等，每天孩子们都给这些植物浇水，看着这些植物一天天长大孩子们高兴极了，忽然有一天班上一名幼儿好奇的问我：“王老师，为什么给植物浇水她们就能长大？”我回答说：“这就像我们吃饭一样，人要从食物中吸收营养，而植物要从水和土壤中吸收营养，身体里有了营养它自然会长大了。”于是他又问：“人们用嘴来吃东西，可植物没有嘴，它用什么来喝水呢？” 我说“植物有根呀，它们是用根来吸收营养的。”然后，我又引导幼儿观察了不同植物的根，在观察中，幼儿还发现不同植物的根有着不同的特点，这下我们班的幼儿可对植物的根产生了浓厚的兴趣，为了满足幼儿的好奇心和探究的欲望，因此我们在班上开展了《奇妙的根》这个主题。

　　活动目标

　　问题板块

　　主题壁报

　　区域相关内容

　　家园合作

　　资源利用

　　1、通过活动引导幼儿了解植物根的作用。

　　2、引导幼儿了解植物的根怎样生长？

　　3、引导幼儿了解根的种类。

　　4、引导幼儿观察根向那里长？

　　培养幼儿在试验中动手操作的能力。

　　5、引导幼儿了解各种奇怪的根。

　　1、植物的食物是什么？

　　2、植物怎样吸收营养。

　　3、风为什么不容易吹倒大树？

　　4细又嫩的根是怎样穿过土壤的呢？

　　5、根尖上的小帽子是什么？

　　6、什么是直根系？

　　7、什么是须根系？

　　8、柳枝没有根插在土壤里会活吗？

　　9、为什么把海棠的叶子插在土壤里它也能活？

　　10、播种时把种子随手乱撒，长根的方向不会乱吗？

　　11、根为什么会向有水的地方上长？

　　12、根也会向肥料多的地方生长吗？

　　13、什么是板状根？

　　14、什么是呼吸根？

　　15、沙漠里又热又干植物受得了吗？

　　16、菟丝子是怎样伤害大豆的？

　　在瓷砖墙上展示图片。

　　在墙面上和幼儿一起制作不同根系的示意图。

　　展示各种奇特根的图片和有关资料。

　　在自然角中种植水生和土生的植物，便于幼儿观察植物的根。

　　在自然角中引导幼儿观察植物的根。

　　在植物区中种植蚕豆。

　　找来柳条试种。

　　在自然角中做相关试验。

　　（根的向水性试验和根的向化性试验）

　　请家长协助提供相关资料。

　　请家长配合引导幼儿观察不同植物的根。

　　请家长帮助提供试验材料

　　在班中用透明容器种植水生植物，便于幼儿观察、做出记录。

　　请幼儿观看相关录像资料。

　　活动网络图

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　　主要活动：

　　1、愉快的种植活动

　　2、根向那里长

　　3、奇怪的根

　　活动一： 愉快的种植活动

　　活动目标：1、引导幼儿了解种植过程。

　　2、培养幼儿的动手操作能力。

　　活动形式：小组

　　活动准备：水、土、容器、及要种植的植物（蒜、萝卜等）

　　活动设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　通过活动是幼儿了解种植的过程，为今后幼儿观察植物的根桌准备。

　　1、 教师和幼儿及家长一同为幼儿准备需要种植的植物。

　　2、 引导幼儿观察猜想植物的根会从哪里长出来。

　　3、 鼓励幼儿动手操作。

　　通过活动使幼儿了解了种植的过程。在种植过程中教师应注意激发幼儿去观察。

　　活动二：根向那里长

　　活动目标：1、通过观察是幼儿了解植物根生长的方向。

　　2、培养幼儿的观察与记录的能力。

　　活动形式：小组和个别

　　活动准备：1、上一次活动中幼儿种植的植物

　　2、 教师制作的根的向光性和向化性试验

　　3、 观察记录本。

　　活动设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　通过活动引导幼儿了解根的生长方向。

　　教师：“请小朋友观察一下上次我们种的植物，它们的根向那个方向生长了？”

　　幼儿边观察边记录。

　　请小朋友观察老师中的植物，看看他们的根向那个方向生长。

　　注意幼儿在活动中的发现与记录，培养幼儿的记录能力，教师不要急于小结，因给幼儿充分的观察与讨论的时间。

　　活动三：奇怪的根

　　活动目标：1、引导幼儿了解根的不同种类。

　　活动准备：VCD《奇特的根》及相关资料。

　　活动设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　通过活动引导幼儿了解根除了有常见的那几种以外，还有很多形状奇怪的根。

　　请幼儿观看VCD及图片。

　　鼓励幼儿讨论我还知道哪些奇怪的根。

　　给幼儿充分的讨论时间，鼓励幼儿用侥幸向的语言描述奇特根的外形。

　　思维接力棒：植物的根能吃吗？哪些植物的根比较好吃？